绩效考核_如何进行绩效评估培训讲座

奔跑的蜈蚣,-如何进行绩效评估,管理能力培训讲座,管理能力培训讲座,高绩效的中层管理角色认知,角色认知,“上有老，下有小，中间又有兄妹找”“中层中层，一事无成”单元目标了解巨变时代中层经理面临的挑战理解自己的职责和部门管理的基本原则把握中层经理在组织中所扮演的角色探寻中层经理走向成功的准则,你面临的八项挑战,变革角色心态工作压力不理解职业发展管理职业道德,奔跑的蜈蚣,绩效评估的难点建立绩效标准绩效观察如何进行等级评定绩效面谈,传统考核与绩效评估的区别,传统考核与绩效评估的区别,传统考核与绩效评估的区别,传统考核与绩效评估的区别,绩效评估，难在哪里？,企业方面的难点：绩效评估制度不健全或执行不力绩效评估与奖惩没有严格挂钩绩效评估方法和程序不合理不关心考核者训练,绩效评估，难在哪里？,中层干部的难点：逃避心态老好人关注对下属“控制”，不关注“改进”“辅导”对考核制度和程序不太了解方法和技术缺乏,员工希望通过考核得到,希望了解上级对自己的看法和对工作的评价希望获得说明困难或解释误会的机会了解自己在公司的发展前景获得上级的帮助加深了解自己的职责和工作目标了解对自己评估的实施和依据,公司绩效评估的目的,绩效反馈薪酬管理员工优点和缺点的确定人力资源政策评估绩效的识别和确定晋升、任用决策职位分析和工作目标决策培训需求分析,建立绩效标准,绩效循环图,观察行为,等级评定,绩效面谈,绩效辅导,中层干部的作用和职责,裁判和法官-教练和顾问与下属共同讨论和设定绩效标准平时及时记录和观察下属工作行为一年中多次评估下属工作绩效正式绩效面谈，了解差异原因共同制定绩效改进计划帮助下属改进绩效,如何确定绩效标准,需求分析分析影响下属绩效的最重要、最关键的因素，制定相应的标准，用于规范下属的工作成果和工作过程。切忌面面俱到。事先沟通一定在事先；确认理解；作出具体描述,如何确定绩效标准,共同商定注意两类绩效标准区别一类是工作目标非重复非标准化一类是规范性标准,绩效观察,目的提供一份连续的、清楚的、建立在事实基础上的有关下属正反两方面的工作绩效的完整记录尽早发现潜在的问题，以便及时帮助下属改进绩效收集解决问题所需的充足的准确的信息记载绩效改进的措施和效果，以便对下属以及绩效改进方法进行评估,绩效观察,缺乏绩效观察容易导致后果一：绩效评估时靠感觉只记住了自己最感兴趣或者是最擅长的事只记住了最近发生的事只记住了从内部影响来说“最好”或“最糟糕”的事情，但不一定是最重要的只记住了与自己来往密切的下属,绩效观察,后果二：没有说服力的评估上级所说的事情以偏概全，挂一漏万，把自己最主要的工作成绩拉下了，相反可能常常夸大了关系密切的人的工作成绩上级不了解工作的实际情况，同样的事实，上级了解的有偏差,绩效观察,后果三：绩效改进无法进行仅仅观察结果是不够的，必须同时观察工作过程绩效观察的障碍没时间方法不当没有抓住关键事件没有将工作排序没有及时记录,如何进行绩效观察,第一步：收集哪些信息事实（工作结果）绩效不彰的原因绩效突出的原因,如何进行绩效观察,第二步：从哪里收集信息外部客户内部客户下属自己你自己其他员工,如何进行绩效观察,第三步：记录什么？工作目标或工作标准达成情况下属因工作或其他行为得到的评语或表扬证明下属绩效不好是由于他本人原因的证据当时为了改善下属绩效而做的努力的记录关键的事件和数据,绩效观察的方法,关键事件法工作日志（工作单、周报或月报）排序法(权重),等级评定,评估更重要的目的在于诊断绩效评估的过程就是一个绩效诊断的过程,等级评定,等级评定中常见的误区,误区一：仁慈或严厉误区二：集中趋势误区三：光环效应误区四：近期效应误区五：自以为很公正误区六：盲目的性格理论,误区三：光环效应,如果对某位下属的整体影响不错，所依据的是聪明或外貌之类的特点，忽略其某些缺点，从而影响评分,误区四：近期效应,虽然评估是对一位员工全年的所有行为和表现的评估，但是绝大多数中层干部会因为下属近期内的改变而给予较高的分数，而不去计较以前的表现,误区五：自以为很公正,客观的不公正同样的业绩，对容易达成者不满意，认为可以做的更好，对费力完成的下属的进步表示满意有意的、人为的不公正你能够做到给一位和你有个人恩怨的下属公正的评估吗？,误区六：盲目的性格理论,在评估时会根据自己认为的性格类型（一个认真的人、一个有闯劲的人、一个不可救药的人、一个懒惰的人）先将下属分门别类，然后再预估“这种人”会怎样做事，然后对其所没有观察到的行为进行评估和打分。,如何克服评定中的误区,要点一：事先沟通事先的沟通，不仅能消除误解和歧义，最重要在于让下属十分明确地知道上级对下属的期望是什么，下属应当向什么方向努力，努力之后又会有什么样的结果，会是什么样的结果。发挥评估的导向作用，引导下属的行为。,如何克服评定中的误区,要点二：评估与绩效有关的方面所谓绩效评估，只要而且必须评估与绩效有重要关联的要素或项目。除此以外都是下属自己的事，与评分无关。评估要对事不对人，不要想去评价这个人，而是要评估这个人说做的事。,如何克服评定中的误区,要点三：公开、公平、公正评估作为一种中层干部个人化的行为，一旦作出以后就会成为一种公司行为，代表了公司对员工一年或一个时期的工作评价。一视同仁、客观公正是基本的准则。,绩效面谈,先让下属作个人总结个人总结不是让下属：罗列和对比优点和缺点对比去年于今年自我批评或自我表扬而是要让下属将工作结果与事先设定的绩效标准进行尽可能地量化评估和分析,绩效面谈,面谈之前应该做的准备回顾绩效标准和期望收集相关资料评分面谈提纲时间、地点安排,绩效面谈,回顾绩效标准和期望职位说明书绩效评估表工作计划书,绩效面谈,收集相关资料工作表现记录年初的工作目标及计划其他人的评价（要经过自己的大脑分析，只用确认的事实而不是评价）,绩效面谈,准备面谈提纲如何开场怎样谈下属的优缺点怎样告诉绩效评估成绩下属工作表现的是使和结果有哪些如何表达期望下属有不同看法怎么办？怎样提出绩效改进计划？怎样让下属表达他的真实想法？,面谈策略,工作业绩,工作态度,绩效面谈,陈述面谈目的,下属自我评估,告知评估结果,商讨不统一方面,商讨绩效改进计划,按照绩效评估表因素，肯定成绩和优点，指出缺点和不足；评估工作的表现和业绩的好坏而不是“人