八年级语文上册作文序列化训练7卒章显志篇末点题教案.doc

卒章显志 篇末点题教情分析：终篇之际，揭示文章主题，交代写作意图即为卒章显志，属于写作技法，在记叙文中，卒章显志的作用在于揭示所叙事件的意义。“写作要情感真挚，力求表达自己的独特体验和真切感受”这一点已经被列到中考作文评分细则中。“独特感受”与“真切体验”借助“卒章显志”这一技法便可以发出光彩，我们课本里的文章多采用这种技法便是证明。至于日常生活中，学会“卒章显志”可以使人讲话做事做到重点突出，层次分明。学情分析：初二学生在完成一篇记叙文的写作时，多能叙述通顺，语言流畅，优秀者更能借助描写、抒情等方式使文章效果更佳，然而大多数人或是仅仅满足于叙述事件本身，忽略了对事件内涵的挖掘，或是草草点题，未能使文章在思想上达到应有的高度。本次作文中要有意识地加强这方面的训练。活动目标： 1培养学生卒章显志，篇末点题的意识和能力2培养学生观察思考，挖掘事物内涵的意识和能力。活动重点：指导学生卒章显志，篇末点题的方法活动难点：在篇末点题中能够表达出自己的独特体验和真切感受活动方法：自主学习，合作讨论，讲练结合。 活动流程： 一、技法介绍卒章显志是文章结尾极常用的方法。就是在文章结束时才把主题思想明确地表现出来，或者是在文章即将煞尾时才将写作意旨交待清楚，所以人们把这种结尾方法也称为“篇末点题”。 我们课本里的文章也多采用这种技法：枣核的结尾“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有哪个民族像我们这样依恋故土的。”以极其简练概括的语言揭示了爱国主题，是卒章显志的一个很好的事例。再如鲁迅先生在故乡的结尾中写到：“真的，直到现在我实在再也没吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了。”追忆与向往之情溢于言表，主题也在这样的结尾中得到了概括和提升。 一篇文章主题是否突出，中心是否明确，写作意旨是否清楚，就全在结尾“志”的表现上，为此应注意以下几个问题：1）卒章显志的“志”，应是文章事理逻辑发展的必然结果，而非勉强“显志”或任意拔高，更不是硬贴上去的。 2）“志”，不但要高度集中，而且要精炼明确、干净利索，有似“画龙点睛”。3）“志”要鲜明有力，决不可模棱两可，含糊其词。歌颂、批判、提倡、反对，肯定、否定，立场要鲜明。4）“志”，要与全文构思紧密相连，浑然一体，恰到好处，不可泛泛而谈，无病呻吟。二、方法指津以题目“战胜自己”为例。一位考生在文章中叙述了自己跨越坑水的整个过程。他先用七八岁的孩子跨越坑水作陪衬,写出了自己不敢跨越坑水的尴尬。然后记叙了蚂蚁拼尽全力挣脱束缚,战胜“无异于大网的叶子”的过程,从中受到鼓舞,最后战胜了自己的恐惧心理,终于跨越了面前的障碍。之后写道:“古人云:胜人者力,胜已者强。我战胜了内心的恐惧,这便是强。我仿佛又回到了童年时代,攀山石,越山涧,莫不敢为,又是一阵风,树叶欢快地摇曳着,似乎也在祝贺我战胜自我,重获新生”这个结尾回扣了文章题目,也揭示了文章所叙事件的意义。这就是回扣照应,卒章显志。再比如下面结尾: 终于明白,有多少爱、多少快乐包围着我。我的青春,因为你们而无比精彩。上帝赐予我这个宠儿太多的幸运。亲情、友情、师生情,都这么让我感动,让我珍惜。 是啊,我真的很幸运,因为你们陪伴我走过了如此多的璀璨时光。后记江西省中考满分作文我很幸运) 我很幸运运用后记的形式,点明文章的主旨,有“卒章显志”的表达效果。 三、例文精批蝶影 黑龙江一考生 晚自习,灯光照亮了教室,教室里除了殷勤的电扇还在“呼呀呼呀”的工作之外,没有一点声音。 突然,从窗外的黑暗之中闯进来一个“精灵”,它是一只蝴蝶,一只黑蝴蝶!在灯光下,它显得更黑,仿佛被外面的黑暗染过一般。它小心翼翼地飞进了教室,悄无声息,它的到来并没有打破教室里的安静。 黑板下的粉笔灰不是它想要采集的花粉,而是灯光吸引了它。也许是在黑暗的世界呆得太久了,也许它担心身体会被黑暗染得太黑了,他急需光明照亮自己的身体,照亮自己的眼睛,照亮自己的心灵。 它扇动着翅膀,直接向日光灯飞去了,越来越近,它看到光明就在自己眼前。然而,电扇只知道一如既往地取悦人们,卖力地扇着风,全然不懂得这只黑蝴蝶的心思。那只蝴蝶又小又薄的翅膀,在最高档电力带动下的电扇吹动下,只能在空中无奈地上下起伏,来回翻飞,行动显得极为艰难。刚飞进教室时那仙子般的优雅已不复存在,它已被吹得东倒西歪了,像狂风中的一张纸片。 电扇不停地“呼呀呼呀”地吹着,蝴蝶不停地翻飞着。它没有随风而飘,而是迎风而上,虽然显得那么力不从心,但它依然顶住头上的狂风,朝着自己向往的地方飞去。我不知道,此时蝴蝶的表现是否能诠释执著顽强的含义,但我知道,它之所以永不放弃,源于它自己的信念与追求。 我还未及细想,却发现它似乎被电扇卷进了一股风流中,在电扇底下,作着圆周运动。它能到达目的地吗?我很怀疑,也很为它担忧,怕它纤薄的翅膀经不住强大的风流而被折断。突然“砰”的一声,它碰到了电扇,然后像一片枯叶一样飘落下来,落到了我的桌子背后。我想它只有躺在这冰凉的地上,等待死亡的到来。唉,近在咫尺的追求也这么难呀!片刻之后,它居然再次飞了起来,绕过了电扇,飞向了日光灯。 它终于如愿以偿了,紧紧地抱住灯管,感受到了那里的光明,感受到了那里的温热。我想它现在一定很快乐,心里一定在笑,尽管带着疲惫与伤痛。 下晚自习了,我用敬佩的眼光又一次看了一眼那只蝴蝶,慢慢地走出了教室。突然,身后一片黑暗教学楼熄灯了。黑暗中,我感觉到心中有一片光明。一股来自蝴蝶身上的执著刚毅、不屈不挠的力量。 轻点一笔,概叙时间、地点以及氛围。“灯光、电扇”为下文写蝴蝶寻光埋下了伏笔。 简叙一笔。强调蝴蝶之黑,意在渲染灯光之明。观察非常细致。 点睛之笔。用了两个“也许”、一个“急需”、三个“照亮”点出灯光吸引蝴蝶之真正原因。 巧折一笔,生出波澜。为下文蝴蝶与电扇的搏斗作铺垫。 点睛之笔。用“我不知道”与“但我知道”比照着来说,赞美了蝴蝶不抛弃不放弃的顽强精神。 看来是不幸而被言中。追求近在咫尺,却如此之难。这是对蝴蝶执著追求的侧面赞美。 “居然”“再次”突出蝴蝶的顽强精神。 篇末点题,即“卒章显志”,由物及人,表达情怀。 结尾的文字以全文的内容为依托,运用少而精当、简洁有效的语言,来凸显和深化主题,终篇之际,虽不是媚语摄魂,却也是要言不繁,画龙点睛。 尾句点题,卒章显志“卒章显志”源出唐代诗人白居易的新乐府序,说的是文章的结尾技法。本文作者在前文一直记叙和描写蝴蝶追求光明的过程,通篇皆在言蝴蝶,于文章结尾,作者由物及人,从赞美蝴蝶执著追求的顽强精神,转到抒发个人情怀,使“触动心灵的力量”这一主题得以升华。前文赞美蝴蝶的大量文字,是后文抒发心志的铺垫,使主题的揭示水到渠成,顺理成章,明晓自然。此可谓卒章显志之法的妙用。 失误提示 ,时机不当画龙点睛的应用应该是有的放矢,少而精当。卒章显志,应是归纳全篇、深化主旨之句,同时,亦应水到渠成,要言不繁,以免生硬架空或冲淡记叙的色彩。 ,位置不当一篇文章的中心是统领,叙事、点睛、显志,无论是揭示、点化事件的意义、人物的精神,还是抒发自己的感悟,都要考虑中心,而且这些与中心密切相关的语句应放在突出、显豁的位置,以便读者清楚地了解你作文的主旨。 四、例文欣赏书昨天，翻箱倒柜，找出许多我由小至大看的书，一股往日的温情从心底蔓延开来，书我的故人。书，我的老师信手翻阅，一本彩色封面的书吸引了我的注意力，是卡通版的十万个为什么。这是一本很旧的书，但我的童年，却全是由它陪伴的。孩提时，对什么都新奇，提问的问题看似简单却又难回答。每每问得大人们说不出所以然来。故而，一本十万个为什么便堵住了我的嘴。从此，我再也不问父母问题了，一旦有疑问，就去查阅十万个为什么。再把眼光调到书桌上，一本黑色封面的阿爸教现代科技正静静地躺在那儿。这是一本体现当今世界主要学科前沿的新发现和研究成果，同时兼顾各科基础知识的书。故人新友相见，恐怕那彩色封面的书的确是相形见绌了。但我决不会忘它，就像没有人去忘记自己的启蒙老师一样。书，教给我知识，是传道授业解惑的老师。书，我的朋友年龄在增长，知识领域也在不断扩大。如今，我早已无法满足于对事物的一般了解。我想知道更多，明白得更多。人类最基本的，也是最深奥的情感问题，更是强烈地吸引着我。于是，我读了许多传记和名著。看钢铁是怎样炼成的，我佩服保尔柯察金的果断，智慧和勇气；阅乱世佳人，我喜欢斯佳丽的坚强与率直；读双城记，我了解到资产阶级与平民之间生活方式的强烈对比；赏红楼梦，我羡慕宝黛之间至死不渝的爱情；读书，我忠贞不二的挚友。我已不像小时候那样，坚信书上的东西都对。我学会了质疑，学会了表明自己的观点，也学会了驳斥书上的言语。书，我的情人爱上了看书，也就再也不愿放弃。每天晚上，我的枕边都会放有一两本书，夜夜伴我一起入眠。当我作文得奖的时候，书会告诉我：自满自高自大是人生的三个暗流。当我遇到胆怯的时候，书会告诉我：勇气是年轻人最漂亮的装饰。当我的心情烦闷的时候，书会告诉我：人生的快乐和幸福，不在金钱，不在玩乐，而在真理它那富有磁性的嗓音，似情人的呢喃，奇迹般地安抚了我的心灵。噢，书，我的情人，谢谢你。列夫托尔斯泰说：“理想的书籍，是智慧的钥匙。”书籍之于我，正如水之于人，初尝淡而无味，细细品味，才知其甘甜清冽。从小到大，书一直陪伴在我的左右-书卷多情似故人。点评：本文以比喻和拟人的手法，将书比作“老师”、“朋友”、“情人”