（思想政治教育专业论文）当代大学生成长过程中的主要问题及对策研究.pdf

摘要 青年是社会上一支最积极最有生气的重要力量，胡锦涛总书记曾提出：“_ - 个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青 年看做推动历史发展和社会前进的重要力量。 大学生是青年中的优秀分子，是 十分宝贵的人才i 麓源，是祖国的未来，是民族的希望，他们肩负着建设中国特 色社会主义和全面建设小康社会的历史重任，大学生能否健康地成长成才关乎 国家的前途命运。近年来，我国大学生的成长成才情况虽然主流是好的，但仍 存在- 些突出问题。这些问题都是与大学生健康成长成才背道而驰的，它们既 阻碍了大学生个人的未来发展，也扰乱了高校正常的教学和生活秩序，同时给 整个国家和社会带来巨大的损失。对此，我们必须调查研究当代大学生成长成 才过程中存在的主要问题，深度挖掘出产生这些问题的原因，进而对症下药， 找到正确的途径、措施来解决这些问题，通过加强和改进高校大学生思想政治 教育工作，实现大学生健康、全面地成长成才。本文拟从下面四个部分展开论 述与研究： 第一部分( 绪论) 对课题的研究背景进行简要概括，阐述课题研究的重要 性，详细介绍相关领域的研究现状及其不足，并提出自己的研究思路。 第二部分( 第2 章) 阐述自己为论文的写作所开展的前期调查工作，并对 通过调查得到的数据资料进行整理，归纳出大学生成长成才过程中存在的主要 问题。 第三部分( 第3 章) 深刻剖析当代大学生成长成才过程中存在问题的产生 原因，为提出正确的解决对策提供了切入点。 第四部分( 第4 章) 结合中央十六号文件的要求，再根据高校的实践经验， 提出解决问题的对策。 关键词：大学生；成长成才；问题：对策 i i a b s t r a c t a b s t r a c t t h ey o u t ha r ea ni m p o r t a n tf o r c ew h i c hi st h em o s tp o s i t i v ea n dt h em o s t v i g o r o u si no u rs o c i e t y p r e s i d e n th uj i nt a oo n c es a i d “af a r - s i g h t e dn a t i o n ，a l w a y s p a y sa t t e n t i o nt ot h ey o u t h ；af a r - s i g h t e dp o l i t i c a lp a r t i e s ，a l w a y sc o n s i d e r s t h ey o u t h a st h e m a j o r f o r c et h a t p r o m o t e s t h eh i s t o r i c a ld e v e l o p m e n t a n ds o c i a l a d v a n c e m e n t ”c o l l e g es t u d e n t sa r et h ef l o w e r so f t h ey o u t h ，t h e ya r ev e r yp r e c i o u s h u m a nr e s o u r c e s ，t h eh o p eo fan a t i o na n dt h ef u t u r eo f0 1 1 1 7m o t h e r l a n d t h e yh a v ea g r e a tw e i g h to fr e s p o n s i b i l i t yo fs u c c e e d i n gt h ec a u s eo fs o c i a l i s mw i t hc h i n e s e c h a r a c t e r i s t i c sa n db u i l d i n gaw e l l - o f fs o c i e t yi na na l l - r o u n dw a y 。t h u s , w h e t h e rt h e y c a l lg r o wu ph e a l t h ya n ds o u n db e a r so nt h ef u t u r ea n dd e s t i n yo ft h ep a r t ya n d s t a t e ，t h e i rq u a l i t yw i l li n f l u e n c eo u rc o u n t r y sw e l l o i j fs o c i e t ya n dt h ep r o c e s so ft h e s o c i a l i s tm o d e r n i z a t i o n a tp r e s i d e n t ，t h ep r o c e s so fm a r k e t - o r i e n t e dr e f o mh a sm a d e c h i n e s es o c i e t yc h a n g eal o t ，w i t ht h er e s u l tt h a tm o r ea n dm o r ec o l l e g es t u d e n t sa r e r a i s i n gal o to fp r o b l e m si nt h e i rp r o c e s so fg r o w i n g t h ep r e s e n ts i t u a t i o n o f c o n t e m p o r a r yc o l l e g es t u d e n t s d e v e l o p m e n ti sb e i n gc r i t i c i z e db yp e o p l e ：h i g h s u i c i d er a t e ，o f f e n d i n ga g a i n s tt h el a wa n dd i s c i p l i n e s ，s u s p e n s i o no fs c h o o l i n g a n dd r o p o u t se t c t h e s ep h e n o m e n o nc a na l w a y sb es e e ni nn a t i o n a lu n i v e r s i t i e s , t h e y a r er e p o r t e dr e p e a t e d l yi nn e w s ，a l lo ft h i sc o n t r a s t ss h a r p l yw i t ho r i g i n a li n t e n t i o nt o s t u d e n t s g r o w i n gu ph e a l t h i l y t h e r e f o r e ，w em u s tr e s e a r c ht h em a i np r o b l e m s i nt h e p r o c e s so fc o n t e m p o r a r yc o l l e g es t u d e n t s g r o w i n g ，f i n d o u t t h ec a u s e ，t a k et h e c o f r e c tm e a s u r e st os o l v et h e s ep r o b l e m s b ys t r e n g t h e n i n ga n di m p r o v i n gt h ew o r k o fi d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n ，w em a k es u r et h a t t h ec o l l e g es t u d e n t s d e v e l o pi na na 1 1 r o u n dw a y t h i sp a p e ra t t e m p t st oan a l y s e so f t h et o p i cf r o mt h e f o l l o w i n gf o u rp a r t sa n de x p e c t st op r o v i d ean e wt h o u g h tt o w a r d st h em e a s u r e si n d e p t hs t u d i e so nt h i si s s u e c h a p t e r1 s u m m a r i z e dt h eb a c k g r o u n da n dt h ei m p o r t a n c eo ft h i ss u b j e c t r e s e a r c h i ti n t r o d u c e st h ec u r r e n tr e s e a r c hs t a t u so fr e l a t e df i e l da n di t ss h o r t c o m i n g s ， a n dt h e np r o p o s e si t so w nr e s e a r c h i n gi d e aa n dm e t h o d c h a p t e r2i l l u s t r a t e dt h ep r i m a r yw o r kt h ea u t h e rh a dd o n eb e f o r ec o m p o s i n g 垒竺型一一一 t h et h e s i s t h e no r g a n i z ea l lt h ed a t ao b t a i n e dt h r o u g hi n v e s t i g a t e ，a tl a s tt h eb a s i c p r o b l e m s a r es u m m a r i z e d ，s u c h a sl o v ea f f a i r s ， i a d ( i n t e r a c t a d d i c t i o nd i s o r d e r ) ，a n ds oo n c h a p t e r3a n a l y z e dt h ec a u s e so f t h e s ep r o b l e m sd e e p l y t h e nt a k et h e s ec a u s e s a st h eb r e a k t h r o u g hp o i n tt os o l v ep r o b l e m s c h a p t e r4c o m b i n e dw i t h t h e o p e r a t i o n c o n d i t i o n sa n du p g r a d i n gn e e d s o fc c pc e n t r a 】d o c u m e n tn o 16 ，t o g e t h e r w i t hp r a c t i c a le x p e r i e n c eo fo t h e r c o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s ，p u tf o r w a r dt h ec o u n t e r m e a s u r e s k e yw o r d s ：c o l l e g es t u d e n t s ；p r o b l e m s ；m e a s u r e s i i i 第1 章绪论 1 1 问题的提出 第一章绪论 1 1 1 大学生思想政治教育工作取得的成果 2 0 0 4 年8 月2 6 日，中共中央、国务院下发了关于进一步加强和改进大 学生思想政治教育的意见( 中发( 2 0 0 4 ) 1 6 号) ，全国范围内大家开始深入学 习贯彻落实中央1 6 号文件精神。2 0 0 5 年1 月1 7 日至1 8 日，中央召开了全国 加强和改进大学生思想政治教育工作会议，再一次强调加强和改进大学生思想 政治教育工作是一项重大而紧迫的战略任务，自此，全国掀起了学习贯彻落实 中央1 6 号文件精神的高潮。中宣部、教育部、团中央等有关部门联合出台了 1 7 个配套文件和多个相关规定；教育部研究制定了贯彻落实中央1 6 号文件的 具体方案；各地各部门各高校根据自身实际，研究制定落实方案，狠抓薄弱环 节，周密部署，定期检查推进。经过几年的贯彻实施，大学生思想政治教育工 作取得显著成效，呈现出良好发展态势，大学生思想政治面貌发生可喜变化， 主流积极健康向上。 四川汶川特大地震发生后，大学校园里数以千万计的青年学子踊跃献血、 捐钱，为挽救灾区同胞的生命和帮助灾区人民渡过难关发挥了重要作用；在北 京奥运会、残奥会期间，大学生志愿者们用他们的热情、真诚和友好，为我国 赢得了国际社会的尊严和友谊，为此次国际盛会的圆满闭幕做出了突出的贡献， 他们被称为“鸟巢一代 ，国内外媒体称赞其为“中华民族全面崛起的群体担当 ； 在庆祝新中国成立6 0 周年英姿勃发的群众游行方阵中，来自首都北京5 6 所高 校的上万名大学生成为方阵中一道亮丽的风景线；1 5 名大学生面对落水少年时， 6 名大学生奋不顾身地跳入水中，9 名不会游泳的大学生手拉手结成了伸向江中 的“人链”，最终，孩子得救了，3 名大学生却献出了年轻的生命；2 0 1 0 年上海 世博会上，大学生志愿者“海宝一代 再次吸引了全世界的目光，他们再次以 优质的服务为自己赢得了世界的尊重。 广大青年大学生在面对这一系列大事、难事、急事时，能够勇于担当、勇 第1 章绪论 往直前，他们不怕牺牲、见义勇为的感人壮举，表现出其崇高的道德水平，广 阔的胸襟等一系列优秀品质，向祖国和人民、向全世界展示了当代中国大学生 崭新的精神风貌和优秀的整体形象，赢得了社会各界的高度肯定，大学生思想 政治教育完成了挑战，大学生思想政治素质也接受了检阅，大学生思想政治教 育工作取得了优秀的成果。 1 1 2 新形势下大学生思想政治教育工作面临的挑战 当代世界不断发生变化，中国社会也发生着巨变，新变化新形势给高校思 想政治教育提出了一系列新问题，大学生思想政治工作面临更大的挑战。 总的说来，现阶段我国既处于错综复杂的国际环境中，内部也进行着社会 各层面的改革。一来随着全球化进程的加快，西方的生活方式、意识形态、价 值观念以及各种社会思潮大量地涌入我国，使得我国社会的主流意识形态、价 值观念不断地受到冲击。同时，国际敌对势力从未放松对我国的不轨图谋，企 图在不久的将来颠覆中国共产党的领导和中国的社会主义制度。他们打着所谓 的民主、人权、自由、民族、宗教问题的幌子以及利用达赖、台湾问题等干涉 我国内政，与各种敌对分子相勾结，企图联手行动对我国实施西化和分化，我 国与国内外各种敌对势力进行着长期而又复杂的渗透与反渗透、颠覆与反颠覆 斗争。此种激荡的形势使得当代大学生成长成才的文化环境更加复杂，他们面 临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。二来随着社会主义市场经济的全面 建立和深入发展，市场经济体制下滋生的拜金主义、享乐主义、极端个人主义 在全社会范围内十分突出地存在，这些对大学生的思想观念、法制意识、竞争 进取精神等诸方面产生了消极影响。三是高等教育从精英化转变为大众化，给 高校思想政治教育带来了很大的影响，四是互联网的迅猛发展给高校带来了前 所未有的挑战，五是在校大学生主体由“8 0 后 转为“9 0 后，给高校思想政 治教育带来一系列新状况。 。 正因这些新事物、新状况、新挑战的出现，各种思想、文化相互激荡，广 大青年的思想观念和价值取向多元、多样、多变的趋势日渐明显，给当代大学 生的健康成长成才增添了一些不确定的因素，在这种新形势下，现阶段我国大 学生的成长成才过程中也随之出现了一系列新问题、新情况。近几年来，大学 生自杀率逐渐上升，大学生违法违纪的案例逐渐增多，大学生的心理问题呈增 2 第1 章绪论 多的趋势，这些问题的存在，极大地阻碍了大学生的成长成才，影响了我国高 等教育的健康发展，它们是与党和国家事业的发展要求、广大人民群众的期望 和大学生健康成长成才的自身需要背道而驰的。 本人的导师是一个多年从事学生工作的思想政治教育工作者，他从这些现 象中领会到，现阶段我们的大学生思想政治教育工作还存在很大的漏洞，他迫 切地感觉到需要从这些现象中找到一些规律性、趋势性的东西，急需对这些不 良现象进行探讨和研究，于是开展了当代大学生成长成才的影响因素及对策研 究的课题调研。本选题来源于导师研究课题的一部分，研究的内容就是调查当 代大学生成长成才过程中的主要问题是什么? 为什么会产生这些问题? 以及如 何切实有效地应对这些问题。 1 2 课题研究的意义 1 2 1 选题的理论意义 通过多方查找资料和大量的文献阅读，笔者发现目前国内对本课题及有关 的领域做深入、系统研究的不多，即使是有针对其中某个方面的论述( 例如， 从心理健康的角度论述) 也不是十分完善；或者是进行研究时没有考虑到新形 势、新情况的变化( 例如，“九零后 已成为大学生的主体，但现有的研究大部 分都是针对“八零后) 。随着国际国内形势的新变化，高等教育事业发展的新 形势，原有的研究显然已不适应现实的发展需要，本课题是针对现阶段出现的 新问题、新情况所进行的研究，它对我国的大学生成长成才相关理论和方法论 都是一个极好的补充，因此具有一定的学术价值和理论意义。 1 2 2 选题的实践意义 通过对大学生成长成才过程中存在的主要问题进行深入分析和研究，挖掘 出产生这些问题的主要原因，提出其解决的办法，让当代大学生在新的社会环 境下健康、全面地成长成才。这对于高校思想政治教育工作者开展德育工作具 有一定的指导和借鉴意义，有利于切实加强和改进大学生思想政治教育工作。 3 第1 章绪论 1 2 3 选题的社会意义 1 、有利于和谐校园的构建。和谐校园是一种“以和衷共济、内和外顺，协 调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、 协调、整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教 育合力”，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应，促进大学 生健康全面成长成才是其内涵之一。此课题研究的最终目的就是为高校德育工 作者开展思想政治教育工作提供理论指导，从而更好地促进大学生成长成才。 通过一系列研究对策的提出，有助于防止和减少以后大学生成长成才过程中再 出现同样的问题，维护校园安全、稳定，保证大学生健康全面地成长成才，使 得构建和谐社会理念在高校得到切实的贯彻落实。 2 、有利于高等教育的健康发展。人才的培养是高等教育的根本任务，教育 质量的最终评价要靠大学生的综合素质来体现。当代大学生存在的一系列问题 给我国高等教育的教学秩序、教学管理、教育质量等方面带来了诸多重大的负 面影响，因此，认真解决好大学生存在的问题，使大学生能身心健康地学习和 成长，有助于高等教育质量的全面提高，是高校保证人才的培养质量、提高高 等教育的整体水平的重要课题。 3 、有利于整个社会人才培养。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希 望，是祖国的未来，大学生的成长成才关乎国家的前途命运。通过调查研究大 学生成长成才过程中的主要问题，深度挖掘出阻碍大学生成长成才的因素，进 而对症下药，找到正确的方法、措施来加强和改进大学生思想政治教育工作， 实现大学生健康、全面地成长成才，最终把他们培养成中国特色社会主义事业 的建设者和接班人。这对于“全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在 激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进 社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人 具有重大而深远的战略意义。 相关领域研究现状 。来源于互联网h t t p ：b a i k e b a i d u c o m v i e w 6 0 6 9 3 4 h t m 4 第1 章绪论 1 3 1 有关大学生成长成才过程中存在问题的研究 现阶段，对当代大学生成长成才过程中存在的问题主要是从不同的角度来 进行研究分类的，总体来说，分为以下几种： 1 、从社会学角度来进行问题界定。它将当代大学生的问题界定为两类 社会化不足和社会化过度，大学生产生的一系列问题其实就是他们的社会化过 程没有在顺利进行。李蓉蓉在其学术论文青春的失落：当代大学生成长不良 问题的原因及其对策研究中提到“环境的变迁和大学阶段本身的特殊性给大 学生的成长带来诸多的不良反应和现实问题，这些问题并不是传统意义上的心 理疾病和心理障碍，更多的表现是在这一阶段的学生成长过程中的一些不良反 映和不适表现因此，我们用大学生成长不良这一概念统摄大学生 群体中出现的上述现象 。这是典型的从社会学角度来界定大学生成长成才过程 中出现的问题。 2 、从心理学角度来进行问题界定。这也是现在用来界定大学生存在的问题 时用的最多的一种方式，他们将大学生成长成才过程中出现的问题都归结于心 理健康问题，根据心理问题严重程度的不同，将其分为心理困扰、心理障碍和 精神病三种。现阶段，大学生常见心理问题表现领域有新生入学适应问题、学 习方面的心理问题、人际交往方面的心理问题、恋爱与性心理问题、求职择业 及个人发展方面的困扰和个性及情绪方面的问题。肖文泉在其学术论文影响 大学生成才有关问题的思考中就提到“由于社会、学校、家庭及学生自身的 因素影响，大学生的心理问题越来越严重，因此，必须进一步加强大学生心理 问题的研究与分析，并采取积极对策面对目前大学生中存在的心理障 碍和心理疾病，我们应加以高度重视，及时了解大学生的心理动态，加大思想 教育力度，及时预防和排解心理问题，提高大学生的身心健康水平 。 3 、从其他的角度进行研究。有从大学生群体特征的普遍性与大学生个体的 特殊性角度来进行界定，将大学生成长成才过程中出现的问题分为共性问题和 个性问题，其典型代表研究就是马道成的优秀硕士论文大学生问题多维透视 与对策研究。还有一些研究是从大学生中的某一特殊群体去调查分析此课题， 如贫困大学生存在的问题，女大学生存在的问题，代表作有关爱华的优秀硕士 论文教育视野下的女大学生成才问题和王欢的优秀硕士论文贫困大学生 问题研究。 5 第l 章绪论 1 3 2 有关问题的原因分析研究 现有的相关文献在分析大学生成长成才过程中的诸多问题的产生原因时， 都是从社会原因，家庭、学校原因和个人原因来进行研究的。 戴吉、郭一红在其学术论文“问题大学生”各类别特点及对策研究中就 此方面提到：“问题大学生的出现有着深刻的社会原因，家庭、学校原因和 个人原因。当前中国社会迅速发展变迁导致社会核心价值模糊、信仰缺失，大 学生的价值观念、思维方式和行为方式受到剧烈冲击随之产生诸多道德问题和 心理问题。社会就业形势日渐严峻、社会保障体制不完善、教育费用年年递增， 使得大学生从入校就承受较大的心理压力。对于那些家庭收入偏低、家长期望 过高、教育方式不正确和家庭遭受重大变故的学生来说，他们的心理压力更大， 更容易产生焦虑、退缩、抑郁等情绪。因此，诸多道德型、就业型、特困型、 心理型和隐私型问题大学生的出现就不足为奇了。 宋广文、刘培友在其学术论文当代大学生成才问题的调查与分析中提 到：影响一个人成才的因素是多方面的，对于在校的大学生来说无非是社会、 家庭、教育及大学生自身等几个方面的因素。从社会大气候讲，随着改革、开 放的深化，社会上也出现了一些腐败现象。如“金钱 崇拜，拉关系，走后门 等不正之风；在人才评定、人才使用上，主观好恶严重。渗透于当代大学生的 思想体系及行为中，就表现为厌学，觉得知识贬值，转而泛起这个“热”、那个 “流”，以此来散发那些本该用来好好读书学习的积蓄过多的能量。另外，目前 我们的教育制度，教学内容、方式，校园文化，生活环境等存在的问题，也是 阻碍大学生成才的重要因素。 1 3 3 有关解决问题的对策研究 解决对策的研究都是通过分析问题而得出来的，而现有文献对大学生存在 问题的研究没有固定的标准，因此，在对解决大学生存在问题的对策方面，研 究方向也是多种多样。 著名的思想政治教育专家郑永廷教授在探讨大学生成长成才话题的时候提 到：“科技发展与社会信息化既为大学生思想政治教育提供了丰富的信息资源和 新的教育空间，也提出了新的挑战与要求。针对现阶段我国高校大学生成长成 才过程存在的各种问题，高校对大学生进行思想政治教育时必须坚持人本主导， 6 第1 章绪论 要坚持育人为本、德育为先的根本原则，必须保证把大学生的思想政治教育放 在首位，并渗透和体现于智育、体育、美育之中；我国高等教育既要吸取发达 国家忽视人文教育的经验教训，也要借鉴发达国家在培养人才上的成功做法， 切不可重复西方国家重视科技教育、职业教育而忽视人文教育的失误，而应切 实把人文教育摆在应有的地位，坚持教育的人本主导。 教育部思想政治工作司司长、研究员杨振斌在指导高校培养大学生成长成 才工作时指出：高校要深入贯彻中央1 6 号文件精神，要进一步立足于培养社会 主义合格建设者和可靠接班人这一战略任务，扎实工作，锐意进取，不断把大 学生思想政治教育引向深入。他提出高校要从辅导员队伍建设、高校校园文化 建设、社会实践、占领网络思想政治教育新阵地、高校党建工作等方面来促进 大学生成长成才。 博士生导师韩延明教授在他的大学生心理健康教育一书中从适应大学 生活、规划人生道路、挫折心理调适、人格心理健康、网络心理健康、恋爱交 友、择业创业等方面来阐述我国大学生的心理健康问题，在这些方面进行了较 为深刻的论述，解析了常见的各种心理异常现象，介绍了大学生常见心理疾病 的防治和心理咨询的基本知识和程序，使大学生了解常见心理问题产生的原因 及其主要表现，并以科学的态度正确对待各种心理问题，并提出用心理咨询与 心理治疗的方式来帮助大学生克服各种心理问题与障碍，使其成为人格健全、 身心健康、快乐、幸福的人，实现大学生成长成才。 1 4 相关研究存在的不足 通过查阅大量文献，笔者发现，虽然相关方面的研究已是汗牛充栋，但是 整体说来还存在以下一些不足： 一、大学生成长成才过程中存在问题的研究中，现有研究归纳出来的问题 偏于概念化和定义化，抽象性比较强，而不是从学生表现的最为突出、德育工 作者工作中遇到的最棘手的问题出发，直观性不够强。 二、在问题原因分析的研究过程中，原有研究得出的问题原因的解释性作 用正在逐步削弱。随着新形势的发展，它们已经不能完全解释现阶段产生相同 问题的原因了；正因如此，如果在新形势下还完全照搬以前的种种原因解释， 就可能导致我们对问题产生的真正原因界定把握的不够准确，不能真正地、深 7 第1 章绪论 层次地挖掘出问题产生的原因。 三、在解决问题的对策研究中，大部分研究提出的方法论理论性较强，概 念阐释过细，原理阐述过多，应用性、针对性、可操作性不够强。 四、在课题的调查研究方法和研究对象上，现有的研究由于受到条件限制 大都是选用一般意义上的抽样调查，很少或者几乎没有进行过普遍调查和系统 的个案调查，使得调查研究结果概括性较强，而特殊性和针对性较弱，导致其 理论的指导作用有限；同时现有文献的研究对象几乎都是针对“八零后 大学 生，引用的数据、情境陈旧，没有紧扣目前和未来一段时期内大学生成长成才 的状况，对如今己占校园主体的“九零后”研究甚少。 1 5 研究思路 本课题在研究过程中采用了文献研究法、问卷调查法、个案研究法的研究 方法。在调查研究的具体过程和思路上：首先，笔者在中部某一大学进行问卷 调查，先后用普遍调查和抽样调查的方式来收集相关数据、资料，同时，笔者 查阅大量文献，通过对已有的文献进行内容分析获得与此课题有关的资料：其 次，采用无结构访谈的方式对近几年来该校发生的大学生自杀案例、大学生退 学案例、大学生受处分案例等重点个案进行逐个研究，通过集体访谈获得有关 的数据资料；然后，对获得的所有资料和数据采取定性分析和定量分析相结合 的方法进行分析整理，归纳出当代大学生成长成才过程中存在的主要问题，以 及产生这些问题的原因；最后，论文根据近几年来党和国家有关政策要求，结 合各高校提出的一些好思路、好做法，总结提出了一套解决问题的对策，力求 为高校同行提供借鉴，为相关的职能部门和决策者提供一套有参考价值的思路 和方案。 8 第2 章大学生成长成才过程中存在问题调查 第2 章大学生成长成才过程中存在问题调查 2 1 开展的调查工作 为使本课题的研究结果更加客观可信，笔者在论文撰写前开展了一系列的 调查工作，获得了大量的相关数据，为论文的写作提供了坚实的论据。 2 1 1问卷调查 为了解某校学生的基本家庭情况及其在校的日常生活、学习情况，笔者编 制了一份调查问卷对该校学生进行了普遍调查，共对3 5 1 2 3 人进行了调查，其 中大一年级学生9 5 7 0 人，占2 7 2 ；大二年级8 3 3 6 入，占2 3 7 ；大三年级 9 2 2 5 人，占2 6 2 ；大四年级7 4 2 5 人，占2 1 1 ；大五年级学生( 医学院学生) 5 3 7 人，占总数的1 5 ，调查范围涵盖了文科、理科、工科、医学所有的学院。 问卷的问题包括是否独生子女，是城镇户口还是农村户口，父母是否在外打工， 父母是否离异等一些关于学生家庭情况调查的问题；其次还包括一些调查大学 生在校的日常生活、学习情况的问题，包括其政治面貌及入党意愿问题，花在 学习上的时间问题，上网时间问题等问卷题目。 做完了此次普遍调查，对该校学生的基本情况有了初步了解之后，笔者又 进行了更加深入细致的抽样调查，在此次抽样调查中，共抽取了1 9 1 4 个样本， 其中大一年级学生6 8 9 人，占总数3 6 ；大二年级6 1 2 人，占3 2 ；大三年级 4 6 0 人，占2 4 ；大四年级1 1 5 人，占6 ，大五年级( 医学院) 3 8 人，占2 。 问卷的问题涉及的内容更加的具有针对性。 2 1 2 对学校有关部门进行走访。 笔者先后对校心理咨询中心、学生工作处、保卫处等学校相关部门进行了 走访，分别获得了关于大学生成长成才过程中正反两方面事例的资料，既有存 在问题的大学生的相关资料，也有优秀大学生的相关资料。具体主要有：从校 心理咨询中心取得了该校从2 0 0 7 年至2 0 1 0 年四年的心理健康教育工作总结； 从学工处部门获得了十佳大学生情况、学习不满十个学分的大学生情况、记过 9 第2 章大学生成长成才过程中存在问题调查 以上处分的大学生情况等资料；从保卫处获得了大学生死亡事件的统计资料以 及大学生违法违纪事件的相关资料。获得的这些统计资料，为课题提供了充分 的论据。 2 1 3 召开座谈会，进行个案调查 在做完调查问卷和走访部门的工作，获得相关定量资料后，笔者又进行了 个案调查工作，先后开展了关于大学生自杀事件的座谈会，大学生受处分事件 的座谈会，大学生休学退学事件的座谈会。采用集体访谈的调查方法，以座谈 会的形式，将问题大学生的辅导员以及周围同学集中起来，通过与辅导员和同 学进行访谈深入调查研究这些案例，获得了课题研究的有关材料，从而对该校 大学生成长成才过程中存在的主要问题以及问题的原因形成了较为全面深入的 了解。 2 2 主要问题归纳 通过一系列调查工作的开展，笔者将调查收集到的所有资料进行了定量分 析和定性分析，对整理出来的结果进行理解剖析，从而获得了有关该校的大学 生成长成才现状较为全面和深刻的了解：该校大学生的成长成才状况整体良好， 大部分学生都能平稳地度过大学四年( 五年) 时光，顺利地完成学业任务走向 工作岗位；并且，该校每年还会涌现出一批优秀的“十佳”大学生，他们在学 校领导、老师的辛勤教育指导下，严格要求自己的各方面，树立了正确的世界 观、人生观和价值观，端正了其学习和生活的态度，明确了自己的人生发展目 标，坚定信念，激励自己向高素质人才靠拢，经过其不懈努力，最终成为了德、 智、体各方面全面发展的优秀大学生。虽然该校大部分学生能够正常的成长成 才，但是仍然有一部分大学生成长成才过程中存在诸多的问题，并因这些问题 阻碍或中断了其个人的成长。笔者认真体会分析得到的调查结果，弄清了当代 大学生成长成才过程中存在的主要问题是哪些，这些问题都存在涉及面广、问 题的负面影响大，实际工作中解决难度大等特征，根据程度的不同，笔者归纳 出文章所述的几个主要问题。 1 0 第2 章大学生成长成才过程中存在问题调查 2 2 1 恋爱问题 笔者通过普遍调查得到的数据显示，该校有3 2 2 的学生大学期间有恋爱 经历，全校约有一万多名大学生在谈恋爱；而通过后续的抽样调查得知，该校 恋爱中的大学生现状良好的只占5 8 ，大约有3 0 的大学生恋爱不顺，或恋爱 双方经常吵架，或邻近分手状态，恋爱过程中存在各种各样的问题。对前后两 组数据进行统计计算不难得到，该校约有三千多名大学生正处于恋爱不顺的状 态。笔者通过走访相关部门得知，近七年来，该校共发生了9 例大学生自杀事 件，其中有5 个自杀案例是直接因恋爱不顺而导致的，因恋爱问题而导致的自 杀占到自杀比例的5 6 。高校里恋爱人数的基数大，恋爱过程中遭受挫折的情 侣比例高，以及因恋爱受挫可能会导致严重的后果，种种现象表明，恋爱问题 必定是当代大学生成长成才过程中存在的主要问题之一，也是德育工作者处理 很棘手的问题之一，不得不引起重视。笔者通过个案调查的结果得知，当代大 学生的恋爱问题主要表现在以下几方面： 一、恋爱动机不科学。以下是笔者进行的抽样调查中对“你找恋爱对象的 原因 这一问题的回答结果 从调查结果可以看出，当代大学生中有相当一部分的人的恋爱动机不明确、 不科学，甚至不端正。 现在许多大学生远离家乡、父母、朋友，又不能及时适应大学生活和求学 地方的生活、文化习俗，加之大学校园里较之中学时期更复杂的人际关系，使 得一部分大学生常常有一种孤独寂寞之感，当他们无法缓解或者消除此种消极 情绪心理时，这些大学生就会去谈恋爱，通过借助爱情来填补心中的空虚寂寞， 想以此来摆脱人际孤独，用爱情来代替父母的关爱。 还有一部分大学生原本没打算谈恋爱或者还没有中意的对象，可看到同一 个宿舍、班级中，大部分人都在谈恋爱，大家都成双成对，享受着很有浪漫情 第2 章大学生成长成才过程中存在问题调查 调的爱情生活，他们自认为自己不比别人差，也不缺乏吸引力，却还是孤身一 人，心理上的落差也就随之形成，产生一种不平衡感，认为自己如果不谈会被 人瞧不起，甚至会因此感到自卑，为了寻求心理平衡，满足虚荣心，他们往往 就会跟随大众潮流，草草找个对象恋爱。 纯洁和健康的恋爱动机是保证恋爱顺利发展的重要基础，以上的这些没有 扎实建立在真挚感情基础上的恋爱，往往因为先天不足，容易夭折或者发育不 良，如此必然给这些大学生埋下隐患，导致恋爱悲剧，最终自食其果。 二、恋爱过程中的不成熟性。 笔者在对“你对自己的恋爱有无打算”问题的回答结果进行统计得到，6 0 的大学生是选择“有打算”，剩下的4 0 都是对恋爱前景没有打算或者只是偶尔 想过。心理学家指出：“在人格还没有成熟的时候就谈恋爱，对其人生有可能带 来不利”。大学生恋爱时只想着恋爱而没有考虑到将来的结果，他们之所以恋爱， 只是因为自己需要爱和被爱，还没考虑到将来的生活，在恋爱过程中“理想主 义 色彩浓厚，于他们而言，未来很美好但却有如梦幻一般。大学生都来自全 国各地，恋爱时沉浸在爱海中，没有顾及到恋爱前景，毕业前要分手了，才备 尝离别的痛苦。到后面因无法长期坚持天各一方、千里相隔的异地恋，不少恋 爱情侣不得不忍痛分手；即使不分手，也因为工作的问题而影响了爱情的稳定， 很多大学生毕业进入社会后，眼界开阔了，见的世面多了，随着生活阅历的不 断丰富就会发现自己原先的想法很幼稚，很不现实，于是爱情动摇了，最终导 致爱情失败。 笔者在调查大学生选择恋爱对象的依据时发现，有很大一部分大学生选择 恋爱对象的依据较盲目。调查的样本学生中有5 6 的大学生在选择恋爱对象时 只注重外表和风度，而不太注重内在品质；还有3 4 的大学生带有很强的功利 性，他们把恋爱作为自己走向成功的捷径，精于为自己的未来打算，刻意与那 些家庭经济条件好的、社会地位高的，有海外关系等条件好的学生或校外的人 谈恋爱，只是为了将来有个好工作、好出路、好归宿，当他们过分注重恋爱对 象的物质条件的时候，却往往忽视了恋爱中更重要的方面，如彼此双方的兴趣、 爱好、性格等方面是否适合。错误的择偶观为相关大学生的恋爱失败埋下了伏 笔。 大学生在处理恋爱与日常生活、学习，情绪以及人际交往等方面的关系时， 也存在诸多问题。笔者得到的调查数据显示，有3 7 的恋爱大学生因大部分的 1 2 第2 章大学生成长成才过程中存在问题调查 时间和精力都投放在了自己的恋爱对象上，沉醉于两人世界，忽略了同学之间 的友谊，处理不好与其他同学之间的关系，导致与他人的交往减少，严重的甚 至引起同学之间的人际冲突，关系紧张；有3 0 的大学生因为恋爱导致自己情 绪极其不稳定，极其容易产生消极情绪；有1 4 的恋爱大学生不能够正确处理 好学业与爱情的关系，一旦坠入情网，便不能自拔，终日沉湎于恋爱中，将时 间都用在了谈情说爱上面，不知不觉中影响了学习，导致成绩下降，荒废了学 业；还有1 4 的恋爱大学生因为受各种社会观念的影响，认为“爱，就要舍得 为对方花钱 、“男人不应该让女人掏钱”等等，所有恋爱大学生除了日常开 销，还多了“恋爱支出 ，要约会、送礼物、一起吃饭、一起游玩，导致经济 支出增大，因不会合理规划恋爱开销，使得自己的经济压力增大，有时甚至背 负巨大债务。 三、婚前性行为现象增多。 文献调查数据显示：“现代的大学生3 9 的人有过性经历，5 3 2 的恋爱大 学生正在同居，而有过同居经历的比例已高达6 2 7 ( 其中也有同居之后分手 的) 。 大学生处于性生理已经完全发育成熟，性心理正在逐步走向成熟的时期， 性意识非常活跃，性冲动和性需求较为强烈，而一旦投入恋爱之后，恋爱双方 由于拥抱、亲吻、抚摸等一系列边缘性行为活动，会使其处于持续的冲动和愉 悦的情绪之中，从生理的角度来看，热恋中的情侣产生性冲动是正常的，也是 很自然的，但是如果男女双方不注意克制和调节，则很容易越轨发生婚前性行 为。 大学生婚前性行为具有比较明显的群体性特征，不同类型的学生在婚前性 行为问题上表现出一定的差异，这种差异最主要是体现在男女群体的差异上。 恋爱中的男大学生更容易产生性冲动，而同期的女生在恋爱中则更重视心与心 的交流，更向往浪漫纯洁的交往，她们对性行为往往有所排斥。在多数情况下， 很多女大学生的第一次性行为都不是出于自身的性欲需求，而是为了向恋人表 达自己的爱意，试图用一种身体上的牺牲来赢得对方更热烈的爱情。可是，这 种性行为的背后往往隐藏着潜在的危机，它使得大学生在恋爱时对情欲和性欲 的矛盾产生极大的心理困扰，而具体表现上女生又比男生要强烈许多，她们既 担心怀孕影响自己的名誉，又怕今后恋爱失败，因此其常常伴有自责、罪恶感 和怨恨对方的情绪，这样沉重的心理负担使得一些心理比较脆弱的人走向极端。 笔者调查的该校自杀案例中有一个典型个案：该校一位女大学生恋爱后因没有 第2 章大学生成长成才过程中存在问题调查 注意克制和调节，多次与男友发生性行为，最终导致怀孕，但此时男友对其不 理不睬，并提出分手，该女学生不知道如何处理该问题，又不敢对同学和朋友 倾诉，最后因承受不了失恋及自身心理方面的压力，选择喝农药自杀。恋爱中 的性行为是不道德的，对于还没有能力承担后果的大学生来说，婚前性行为后 患无穷。 四、调适恋爱挫折的能力欠缺。 失恋是大学生恋爱过程中遇到的最普遍的一种恋爱挫折。但是有相当一部 分大学生不能正确看待失恋，一旦失恋，他们会出现一定程度上的情绪失控和 心理反常，严重的还会产生极度的孤独感、绝望感和虚无感。这些大学生将爱 情视为生命的第一要素，当恋爱过程中遇到挫折时，就不顾自己的学业和前途， 终日沉浸在失恋的极度痛苦中，性格变得古怪、冷漠；有些大学生因失恋开始 怀疑自己的人际吸引力，一味地降低对自己的评价，觉得自己一无是处，引发 过度自责行为，尤其是在异性前面丧失原有的自信，产生强烈的自卑心理；有 些大学生因失恋觉得自己的尊严和情感受到严重伤害，否定对方的一切，对恋 爱绝望，甚至影响对人生的信心和兴趣，出现自暴自弃的行为，严重的还会走 向自杀；还有些大学生因失恋而情绪失控失去理智，他们把自己的痛苦都归因 于对方的背叛，于是产生报复心理，最后造成毁坏性的后果。 单恋，又叫单相思，也是大学生恋爱受挫的一种表现。它是一种畸形恋爱， 主要发生在一些性格内向害羞、敏感、富于幻想、有很强自卑感的大学生身上。 这些大学生一般是先爱上了对方，因此也期待得到对方的爱，在心理上表现为 对单恋对象产生强烈关注、幻想、焦躁和冲动。他们经常沉湎于自我幻想或想 象的虚幻情境里，在这种心理的支配下，他们往往分不清友情与爱情，有的错 把友情当爱情，容易把对方的亲切和蔼、热情大方认为是“有意”或“暗示 ， 把它们当做是爱的表示，并对自身的此种“爱情错觉”坚信不疑，自作多情， 想入非非，从而陷入单恋的泥潭而不能自拔。然而，这一切又都是在对方毫无 察觉或者没有得到认可和接受的情况下进行的，更引起单恋大学生内心巨大的 痛苦和激烈的冲突，一些大学生碍于周围环境和心理压力，不敢表达自己内心 深处真实的情感，从而更加的苦恼，最终很容易产生心理障碍。 恋爱纠葛也是当代大学生恋爱过程中经常遇到的挫折。它主要是指恋爱过 程中一些纠缠不清的事，并因此产生一系列感情冲突和内心强烈的矛盾，它给 相关的大学生带来一系列的情感危机，引发恋爱大学生极度紧张、焦虑不安、 1 4 第2 章大学生成长成才过程中存在问题调查 烦躁恐惧等负面情绪。在恋爱纠葛中，三角恋、多角恋是其中最为常见的情形， 大学生陷入这样的感情漩涡中，自己痛苦，其他当事人也痛苦，如果不能有效 地解决这种恋爱纠葛，最后的结果可能是伤及双方甚至多方的身心健康。在笔 者调查研究的案例中，该校有一个男大学生陷入了三角恋中，由于没有找到正 确的方式进行心理调适，最后采取了极端的方式解决问题，将女友和第三者杀 害后，自己也随后