基因控制生物的性状2.ppt

第二章生物的遗传和变异,第一节基因控制生物的性状,学习目标：,1、举例说出生物的性状，区分不同种性状和相对性状。2、理解生物的性状是由基因控制的。3、关注转基因技术给人类带来的影响。,遗传:,龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞种瓜得瓜，种豆得豆,亲子间的相似性。,变异：,一猪生九仔，连母十个样。,亲子间和子代个体间差异。,一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女,观察几种生物性状,豌豆的形状,番茄的颜色,兔毛的颜色,鸡冠的形状,活动一：人体性状大搜查以小组为单位分工合作，开展活动，将结果写到纸上，小组代表汇报活动结果。,例如：性状表现形式有无耳垂-有、没有,人的一些性状,身高,人的一些性状,有无耳垂,人的一些性状,单眼皮与双眼皮,人的一些性状,有无酒窝,人的一些性状,舌头能否由两侧向中间卷曲,人的一些性状,大拇指能否向背侧弯曲,人的一些性状,左右手嵌合（左手在上还是右手在上）,活动二:分组讨论，看那组成员回答得既快又准确。,1生物的性状包含哪些方面特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？2举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；每种性状都只有两种表现形式？3性状都可遗传吗？举例说明.4.什么是相对性状?举例说明.,讨论1、生物的性状包含哪些方面的特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？,性状包括形态结构特征、生理特性和行为方式等。生物的生理特性观察不到，如色盲、血型等。,讨论2：举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；是不是每种性状都只有两种表现形式？,不是，如人的肤色有：白、黑、黄三种；人的血型有四种：A型、B型、O型、AB型。,讨论3：性状都可遗传吗？举例说明？,不一定。受外界环境因素引起（遗传物质没变化）的性状不能遗传。例如：一个人皮肤原来很白，后来长期在外工作变黑的皮肤不能遗传。,讨论4：什么是相对性状?举例说明.,相对性状指同种生物同一性状的不同表现形式。如单双眼皮、有无酒窝等,区分,活动三：观察花生的外形，区分生物的不同性状和相对性状,不同性状,相对性状,个体大小种子的多少,个体大小：大、小,种子的多少：单粒、二粒、三粒、四粒,1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明自然界中普遍存在着（）A生殖和发育现象B进化现象C遗传和变异现象D超自然现象2、性状是指（）A生物体的形状B生物体的性别C生物体的形态特征、生理特征和行为方式等D生物体的大小3、下列性状中不可以遗传的是（）A视觉正常的夫妇生下色盲的儿子B家兔的毛色有白色、黑色等C玉米地里常出现个别白化苗D经常在野外工作的人皮肤变黑4、下列属于相对性状的是：（）A、狗的的白毛和卷毛B、狗的黑毛和兔的白毛C、豌豆的圆粒与皱粒D、番茄的红果与海棠的红果,C,C,D,巩固练习：,C,练习：下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？,同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。李的果实表面是光滑的，而桃的果实表明有的光滑，有的带有毛毛，他们互相间都可称为相对性状。,错,错,对,思考,我们的许多性状都象父母，精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？,转基因鼠的实验,活动四：讨论交流1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？,-被研究的性状是个体大小。大鼠生长激素基因。,-说明基因控制生物的性状。,-传递的是控制性状的基因。,转基因技术,把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品,转基因猪：,转基因鲤鱼,练习,1、遗传是指亲子间的，变异是指亲代间和子代个体间的，生物的遗传和变异是通过而实现的。2、控制生物性状的是（）A.细胞核B.染色体C.基因D.DNA3、在生物传种接代的过程中传下去的是（）A.性状B.基因C.细胞核D.生殖细胞,相似性,差异,生殖和发育,C,B,练习,小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的（）现象。父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（）现象。有（）对相对性状，它们分别是（）、（）、和（）。,遗传,变异,3,单双眼皮,有无耳垂、,大拇指能否向背侧弯曲,判断,1、生物体的全部性状都能够遗传。（）2、后代和亲代长得像，是因为亲代直接把性状传给了后代。（）3、人的ABO血型是人的性状之一。（）4、