感恩教育宣讲提纲.doc

和平镇“感党恩、聚民心、谋发展”主题教育活动宣 讲 提 纲（2010年7月）各位党员、同志们：为巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果，进一步提高全民素质，切实增强广大党员干部群众的国家意识、集体意识、大局意识、知恩感恩意识和履行公民道德义务的自觉性和坚定性，以模范行为促进社会的文明进步。镇党委在深入调研和广泛征求意见的基础上，决定在全镇深入开展“感党恩、聚民心、谋发展”主题教育活动（感恩教育活动），是按照党的十七大提出“社会主义核心价值体系深入人心，良好思想道德风尚进一步弘扬”的要求，在全体党员干部群众中开展的一项思想政治教育活动。为了迅速掀起“感恩教育活动”热潮，特从三个方面拟定本次宣讲提纲。一、开展感恩教育活动的背景从大环境来看，开展感恩教育活动是贯彻落实党的十七大精神，构建和谐社会的必然要求。新中国成立60多年来，我们国家先后在以毛泽东、邓小平、江泽民等同志为核心的几代中央领导集体的领导下，取得了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的伟大胜利，取得了改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就，开创了建设有中国特色社会主义的新局面。如今，又在以胡锦涛同志为核心的党中央领导下，正由一个发展中国家向发展大国迈进，综合国力显著增强，已在整个世界具有举足轻重的地位，在参与国际事务中占有很大份量的话语权。但是，当前我们的国际国内环境十分复杂，世界并不太平。一方面，以美国为首的强权政治和霸权主义还将长期存在；另一方面，我们还处于社会主义初级阶段，一些体制机制还不够健全，一些强农惠农政策还在不断完善和发展过程中，尤其是我们广大干部群众的思想意识与当前经济社会发展的要求还有诸多不相适应，部分人分析和处理问题较为片面。为此，党的十七大在回顾过去五年工作时就明确指出：“思想道德建设有待加强。”同时提出：“社会主义核心价值体系要深入人心，良好思想道德风尚要进一步弘扬。”感恩是中华民族优良传统的重要组成部分。中华民族自古以来就流传着许多感恩的动人事迹，成为民族文化的精髓。深入开展感恩教育活动，对于提高全民素质，提高广大党员干部群众辨别是非的能力，进一步落实科学发展观，建立和谐的人际关系，构建和谐和平具有十分重要的意义。从我镇镇情来看，开展感恩教育活动是转变作风，增强执行力，推动全镇经济社会跨越发展的客观需要。近年来，我镇在历届党政领导班子的正确领导下，全镇基础设施建设进一步完善、群众生产生活水平明显提高、经济社会发展呈现良好态势，可以说是发生了翻天覆地的变化。但是，摆在我们面前的困难和问题也不少，如我们有的党员干部作风漂浮、工作不实，深入群众不多、处理事情简单粗暴；有的基层组织软弱涣散、效率低下，作用发挥不够明显等。尤其是当前，我镇正处于抢抓机遇、加快发展的的关键时期，机遇与挑战并存，发展和矛盾同在，需要通过开展感恩教育活动，增强广大党员干部群众的责任心和紧迫感，树立服务发展的大局意识，切实转变工作作风，积极进取，进一步凝聚全民智慧，切实增强党委、政府的凝聚力和向心力，提高执行力，合力推动全镇经济社会跨越发展。从群众个体来看，开展感恩教育活动活动是引导群众树立爱党爱国爱家意识，增强自主发展能力的现实需要。多年来，各级非常重视“三农”工作，中央连续7年以一号文件就“三农”工作进行专门安排和部署，制定落实了一系列支农惠农政策。仅拿今年的一号文件来说，直接惠及农民的政策就多达20项（1）是惠农资金要继续增加，可望达到8000多亿；（2）如花生、马铃薯等更多的农产品也能享受补贴大餐；（3）农民工在城市永远呆下去的梦想马上要实现；（4）农民建房、购买汽车和家电等也将可以贷款；（5）新型农村社会养老保险试点继续扩大；（6）建材要下乡，客运也要下乡；（7）支持有条件的合作社兴办农村资金互助社；（8）今后征地开发，农民可望实现参股分红；（9）涉农贷款要给补贴；（10）向农村公益基金捐赠，企业要有大优惠；（11）农村上学条件将进一步；（12）优秀村干部可以直接考录乡镇公务员、选任乡镇领导干部；（13）防范和制止利用宗教、宗族等势力干预农村公共事务；（14）农村也要打黑；（15）“义务工”与“积累工”将继续推动农村发展；（16）逐步实施农村新成长劳动力免费劳动预备制培训；（17）国有林场不再干睁眼（18）村级公益性债务将开始启动化解；（19）建立健全农产品和农用物资进出口监测预警机制；（20）家电下乡补贴范围进一步扩大）。可以说，我们现在的政策非常好，为了不断提高农民的生产生活水平，中央已经是尽力而为了，用我们的话说是做到“仁至义尽”了。然而，在我们一些群众中仍然对国家政策学习不够、理解不透、不知足、不感恩，领取低保说“少”了、拿了补贴又要救济，“等、靠、要”思想较为严重等，国家政策好了，却养了一批“懒汉”。更让人痛心的是，这种现象不光在一般群众中有，甚至在我们一部分党员中也同样存在，我们的党性、先进性体现在哪里，值得大家深思。深入开展感恩教育活动，就是动员广大党员干部群众系统学习党的路线方针政策，准确把握和正确理解上级有关文件精神，感知党恩，致富思源，富而思进，切实增强爱国爱党爱家意识，不断提高带头致富、自力更生的能力。二、感恩教育活动的实质和内涵“感恩”是个舶来词。“感恩”二字，在牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。现代汉语词典的解释是：“对别人所给的帮助表示感激。”（一）感恩，是一种处世哲学，能使我们获取生活中的大智慧。感恩可以消解内心所有积怨，可以洗涤一切尘埃。人生在世，不可能事事一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。一个智慧的人，不应该为自己的没有去斤斤计较，也不应该一味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给你的赠予。这样你才会有一个积极的人生观，总能健康的心态。相反，如一个人失去了感恩之心，一味地埋怨生活，一旦遇到困难和挫折，将会出现这也不顺眼、那里也烦躁，从此变得消沉、萎靡不振。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！（二）感恩，是一种无穷力量，能激发我们挑战困难的勇气。时怀感恩之心，能使我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉，获得温暖，激发勇气，进而获取前进的动力。无论是工作还是生活中，只要我们学会换一种角度去看待人生的失意与不幸，时时怀一份感恩的心情，则能使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。感恩不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法，它来自对生活的爱与希望。“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；“感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看待卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。（三）感恩，是一种品德体现，能帮助我们保持一种正确的生活态度。在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，我与他人，我与社会，我与自然，一切的关系都是由主体“我”而发射。尊重是以自尊为起点，尊重他人、社会、自然、知识，在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义，展现、发展自己的独立人格和道德品质。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，尤其对于教育现在的孩子牢记感恩之心十分必要。现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。拥有一颗感恩的心，使你对世间的诸多事情改变看法，让你少一些怨天尤人和一味索取。无论是父母的养育之恩，亲友之间的知遇之恩，国家的培养教育之恩，同事间的缘分之恩等等，我们都应做到滴水之恩涌泉相报。此外，感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知。其实，感恩对于每一个人来说，都或多或少会在自己的言行中得到体现，只是多与少的差别。但恰恰就是这多与少就形成了我们形形色色、千差万别的不同人群。我们要做品德高尚、受人尊重的人，就必须要求我们常怀感恩之心、常修感恩之德、常办感恩之事。在人生的道路上，随时都会产生令人动容的感恩之事。且不说家庭中的，就是日常生活中、工作中、学习中所遇之事所遇之人给予的点点滴滴的关心与帮助，都值得我们用心去记恩，铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记，才能真正对得起给你恩惠的人。 三、如何践行感恩行动（一）围绕“知恩感恩”这一主题，牢固树立正确的人生观和世界观。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。我们要在开展“感党恩、聚民心、谋发展”教育活动中，通过学习党的历史，深刻认识到：没有共产党就没有新中国，没有共产党的领导，就没有全镇经济发展、社会进步和人民安居乐业的良好发展局面。凝结感恩情怀，才能成就伟大事业和人生价值。为此，我们要努力做到“四体会四增强”：体会党的领导取得的伟大成就，增强全民爱党爱国意识；体会祖国大家庭的温暖，增强建设社会主义的意识；体会民族团结的强大力量，增强讲团结、促和谐的大局意识；体会政治稳定、经济发展、社会进步的好处，增强谋发展、共繁荣的意识，牢固树立爱党爱国爱家、全心全意为民的思想理念，正确树立自己的人生观和世界观。（二）围绕“聚心聚力”这一任务，有效激发干事创业的内在动力。当前，我镇经济社会正步入快速发展的新轨道，大发展、大跨越的机会已经来临。但是，这一机会来之不易、稍纵即逝，需要我们全镇人民团结一心、同舟共济，开拓创新、奋力拼搏。一是知党恩，坚定信念。要在“感党恩、聚民心、谋发展”主题教育活动中，坚持“感恩”教育进农家、进校园、进单位、进企业，切实做到各个领域全覆盖，真正让“知恩、感恩、报恩”成为全镇人民自发的醒悟、自主的意识、自身的要求和自觉的行动；让群众知道我们是怎么发展起来的，是谁帮助了我们，应该要感恩谁，不断提升自己的思想境界，深刻认识今天的幸福生活是源于坚持党的基本路线、方针和政策，源于各级党委、政府的坚强领导，从而更加坚定对马克思主义的信仰，坚定社会主义信念。二是记党恩，服务发展。要以“知恩、感恩、报恩”为主线，解决党员干部组织观念淡薄、不感党之恩、不感社会之恩、奉献意识不强、公仆意识不强的问题。要以“忆过去、看现在、盼未来”为主线，引导农村、社区居民群众看改革开放成就，看和平发展前景，增强信心；报党恩，增强热爱祖国、遵纪守法、崇尚科学意识，引导大家感恩党委政府、报恩社会。要以“我学习、我成长、我感恩”为主线，引导中小学生在学习中健康成长，在成长中学会感恩，在感恩中完善自我。要以“感恩、责任、奋进”为主线，引导企业员工在经济管理、技术创新、社会发展方面多做贡献。要以“诚信、责任、发展”为主线，引导各阶层人士真正成为合格的中国特色社会主义事业的建设者。三是报党恩，服从大局。当局部利益、个人利益与大局利益、国家利益、集体利益冲突的时候，主动做到以国家、集体的大局利益为重，服从国家重大项目建设，服从党委、政府的统一部署安排，舍小家顾大家，合力推动全镇经济社会向前发展，切实做到在困难面前难不倒，压力面前吓不倒，真正把全镇广大干部群众的思想引导到思发展、谋发展、促发展上来，进一步挖掘、激发全体党员干部群众的自身潜力和内在动力，形成集中力量办大事的良好氛围。（三），围绕“取得实效”这一目标，精心组织开展感恩教育活动。一是加强领导，注重活动成效。“感党恩、聚民心、谋发展”主题教育活动是我镇开展“忠实践行宗旨、勤政廉政为民”活动中的一项重要措施，是我镇社会主义精神文明建设中的一件大事，也是今年下半年的一项重要工作。各基层党组织要高度重视，安排专人负责，迅速成立机构，切实加强对主题教育活动的领导，坚持内容和形式相结合，强化沟通和协调，共同配合，把主题教育活动扎扎实实开展好。二是把握方法，注重统筹推进。一要把“感恩”教育与深入学习实践科学发展观教育活动相结合，丰富学习实践活动内容，促进党员干部素质提升。二要把“感恩”教育与党员干部为民办实事相结合，使农民既受教育又得到实惠，增强感恩教育的吸引力，促进良性互动。三要把“感恩”教育与新农村建设相结合，将“感恩”主题教育贯穿到新农村建设活动中，使农民群众从活动中体验感恩、实践感恩，并最终回报祖国、建设家乡。四要把“感恩”教育与促进农民致富增收、农村经济发展相结合，促进农村经济社会快速发展。五要把“感恩”教育与倡导农村文明新风、维护农村社会稳定相结合，促进农村社会和谐。六要把“感恩”教育与社会主义法制教育和公民道德教育相结合，不断提高全民知法、懂法、守法意识。三是强化宣传，注重氛围营造。一方面，要层层组建宣讲组，深入村组、群众开展集中宣讲活动，及时将活动的目的、意义和党的亲民、爱民、惠民政策传达到群众中，使广大群众对党的关怀有更深层次的认识，常思感恩之心、常存感恩之情，以此增强对党委、政府的信任和拥护，增强他们热爱家乡、建设家乡的自信心和责任感。另一方面，对活动中好经验、好做法、好典型要加强宣传报道和相互借鉴，真正为“感恩”教育活动深入扎实开展营造浓厚氛围。总之，感恩，不分敌人和朋友，只要时刻不忘感恩之心，我们都能从中得到收获和启示，都能帮助我们不断健康成长。下面，就用几个反面的句子与大家共勉。感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；感谢欺骗我的人, 因为他增进了我的见识；感谢遗弃我的人, 因为他教导了我应自立；感谢绊倒我的人，因为他强化了我的能力；感谢斥责我的人，因为他助长了我的智慧；感谢藐视我的人，因为他觉醒了我的自尊；感谢为难我的人，因为他给了我展示自己能力的机会；感谢身边的敌人，让我认识自己和看清别人；我们要感谢所有的一切。“从加到乘”评析静安区教育学院特级教师 曹培英万航渡路小学副校长 张敏万航渡路小学 罗杰张：“从加到乘”这节课，罗杰老师上得比较轻松，感觉效果蛮好的。我们发现罗老师的教学设计很有特色，把教材用活了。你能不能介绍一下，这节课的教学设计思路和教学活动安排的意图。罗：“从加到乘”是数学新教材第三册第二单元中“乘法的引入”的第二课时。这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几，会写连加算式的基础上，让学生懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。知道乘法算式怎么写、怎么读，以及乘法算式中各部分的名称。这节课的教学设计， 首先是进一步加工教材内容。 新课程理念强调不要一味地“教教材”，而是“用教材”。“乘法的引入”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的。我将游乐园作为一个贯穿全课的情境，利用这个情境展开从加到乘的教学。为此，我适当处理并拓展了教材内容。在引入环节，借助课件让学生观察游乐园里划船的项目，数几个3来引出同数连加。教材中是6个3，但现在的学生计算水平还是比较容易算出答案的。于是，我一边引导学生数数有几个3，一边把6个3拓展到了10个3来进一步感知几个几。这样，当学生要一口气报出10个3连加的算式时，当他们看到长长的板书时，明显地感到同数连加太繁了，造成一种强烈的冲突，他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便，为乘法的引入打好了基础。其次是采用了自学的方法。 这节课中有关乘法的认识、读法、写法和各部分的名称，都是需要学生理解并掌握的。我是用了看书自学的方式，让课本来告诉学生。虽然，他们只有二年级，但是通过新教材一年多的学习，完全有能力独立看书理解。通过课堂实际反馈，学生也的确具备了基本的自学能力。还有就是让学生尝试把同数连加改写成乘法。 学生看书自学后，他们是否真正理解了呢？这时，关键是让学生交流，通过表达把这些知识内化。反馈后再通过进一步应用，引导学生把引入部分几个几的同数连加算式，改写成乘法算式。这个过程既是一种展现数学思维的互动的过程，也是一种数学文化的渗透过程。这个过程始终紧扣课题，帮助学生更好地理解了加号和乘号、加法和乘法的关系。张：从实际教学效果看，你的设计思路和安排意图，得到了较好的体现。请你再介绍一下这节课的练习设计是怎样考虑的。特别是谈谈你在用好、用足教材方面的经验。罗：如果认真钻研教材，找到教材内容之间的关系，我们会发现新教材中有些内容的设计是可以反复使用的。例如，我在巩固练习层次中引导学生“找找还有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的？”学生回到游乐园这幅图中找到了：有4个小朋友，每个小朋友手中有5个气球。4个5，45=20。后面，判断是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最后把12个小圆点圈一圈，说说有几个几，并用乘法算式表示的这些题目，都是课本前面一课时几个几中的内容。我充分利用课本资源，进行了运用和拓展。比如，由馒头图引出了3个0。张：这些练习设计都收到了很好的效果。我们还是请曹老师对这节课作一些更深入的分析。曹：“从加到乘”这节课的成功经验，罗杰老师刚才自己总结了四点：第一，对教材进行适当的加工，也就是在理解了教材编写意图的基础上，从教学实际出发，对教学内容作出进一步的加工、处理。第二，采用了让学生阅读课本的方法，培养学生的学习能力。第三，让学生尝试把同数连加改写成乘法，以此检验学生的阅读成效，是不是真正看懂了。第四，充分利用课本资源，一题多用，一图多用，而且用的比较自然，比较有效。这些都是其他老师可以借鉴的。我再谈三点。首先，从教学目标的达成来看：这节课的主要目标是初步认识乘法，具体地说，就是初步理解乘法的含义，会写、会读乘法算式，以及知道乘法算式中各部分的名称。其中最重要的是乘法的含义，包括对引进乘法必要性的认识，即为什么要引进乘法。怎样让学生获得这些认识，当然，最好是让学生自己体会、感悟，而不是简单的办法就是教师讲，学生听。那么，怎样才能让学生自己感悟呢？一个行之有效的办法就是让学生经历从加到乘的过程。这正是这段教材和罗老师这节课最重要的一个特点。它反映了新的课程观，即课程应当给学生提供丰富的学习经历。由此可以看出，教材的这个课题取得非常好，凸现了学习的过程性。老师对教材的加工，把6只小船增加到10只，可以说也是为了让学生经历更为强烈的认知冲突，便于学生感悟乘法的简便。老师对教学的处理，引领学生边观察边数，一个3，两个3一直到十个3，也起到了强化同数连加概念的效果。其次，从学生的思维活动过程来看：在这节课中，学生经历了由具体到抽象的思维过程，也就是由直观的小船，抽象成连加算式，再抽象成乘法算式。还经历了由一般到特殊的思维过程，即由一般的几个几到几个。再次，从数学的人文性来看：教师采用话外音的方式，介绍了乘号的来历，乘号为什么用一个来表示，原来，发明者认为，既然乘法是一种特殊的加法，那就把加号旋转45 ，用来表示乘，不是很好