新教师课堂驾驭能力讲座课件.ppt

西樵镇第四小学,青春土建,立志精英,主讲：梁彩霞,2015.9.25,课上,课末,课前,如何提高新教师驾驭课堂的能力,2,土建精神,课堂驾驭能力：课堂教学活动设计（课前）课堂教学活动组织和开展（课上）课堂教学结果反馈（课末或课后）,叶圣陶先生说：教学有法，但无定法。,组织建设,1,课堂驾驭能力,第1步读者,第2步作者,第3步编者,第4步学者,第5步教者,1、备教材,课前：课堂教学活动的设计,2019/12/15,只有一个地球,2019/12/15,一个,长期锤炼，内功深厚，外功自如！,只有,地球,组织建设,2,课堂驾驭能力,2、备学生,课前：课堂教学活动的设计,1,2,3,4,5,6,7,组织建设,1,课堂驾驭能力,我们的孩子都在6到12岁之间，这个年龄段的孩子有什么特点？,2、备学生,课前：课堂教学活动的设计,组织建设,2,课堂驾驭能力,1）重视情感投入，营造学习氛围,1、组织好一节课的开端,课上：课堂教学活动组织和开展,组织建设,2,课堂驾驭能力,图片导入法：草原,2）巧妙导入新课,课上：课堂教学活动组织和开展,音乐导入法：猴王出世,故事导入法：草船借箭,质疑导入法：自己的花是让别人看的,1、组织好一节课的开端,2019/12/15,草原,2019/12/15,2019/12/15,2019/12/15,组织建设,2,课堂驾驭能力,1）避免：为教案是从，照本宣科,课上：课堂教学活动组织和开展,2、抓好课堂秩序的管理,2）正确对待课堂的乱,组织建设,2,课堂驾驭能力,3）机智应对学生的提问,课上：课堂教学活动组织和开展,2、抓好课堂秩序的管理,2019/12/15,16,可编辑,组织建设,2,课堂驾驭能力,课上：课堂教学活动组织和开展,组织建设,2,课堂驾驭能力,课上：课堂教学活动组织和开展,组织建设,2,课堂驾驭能力,语言基本功包括“讲话语言”和“肢体语言”。,3、锤炼自己的语言基本功。,“讲话语言”,课上：课堂教学活动组织和开展,组织建设,2,课堂驾驭能力,语言基本功包括“讲话语言”和“肢体语言”。,“讲话语言”,3、锤炼自己的语言基本功。,课上：课堂教学活动组织和开展,组织建设,2,课堂驾驭能力,3、锤炼自己的语言基本功。,课上：课堂教学活动组织和开展,组织建设,2,课堂驾驭能力,3、锤炼自己的语言基本功。,课上：课堂教学活动组织和开展,组织建设,2,课堂驾驭能力,3、锤炼自己的语言基本功。,课上：课堂教学活动组织和开展,组织建设,2,课堂驾驭能力,3、锤炼自己的语言基本功。,课上：课堂教学活动组织和开展,25,组织建设,2,课堂驾驭能力,其次是“肢体语言”，课堂上的肢体语言，主要有表情及动作两个方面。,3、锤炼自己的语言基本功。,课上：课堂教学活动组织和开展,1）运用眼神帮助我们传情达意。2）肢体语言表达方式:现场示范。,26,组织建设,2,课堂驾驭能力,4、讲究提问设计，激活学生的思维。,课上：课堂教学活动组织和开展,1）何处提问：问题要问一些能理解重点的问题，问一些能分解难点的问题。2）提什么问题：学生需要经过思考才能回答的问题，也就是要求学生“跳一跳”才能“摘到桃子”的问题。3）怎样呈现问题：问题的设计要遵循由易到难、由简到繁，层层递进的教学原则。问题之间要有过渡。,27,组织建设,2,课堂驾驭能力,课堂40分钟内，学生的生理、心理状态分为五个时区:波谷（起始时区5分钟）波峰（兴奋时区15分）波谷（调试时区5分钟）波峰（回归时区10分钟）波谷（终极时区5分钟）,5、做好课堂40分钟的时间管理,课上：课堂教学活动组织和开展,28,组织建设,3,课堂驾驭能力,1、帮助学生加以整理归纳，理出学习内容的层次结构，让知识“串成线，结成网”；2、利用有针对性的当堂练习反馈学校效果；3、精选与学习内容紧密结合、有代表性又有助于学生深入理解的作业布置给学生；4、按时结束，做到准时下课，不可提前，也不可拖堂；5、课后养成反思的习惯，记录当天的得失成败，这将成为教师个人成长的一本秘笈。,课末（课后）：课堂教学效果反馈,目录,课堂驾驭能力,教学的过程：,1,课堂驾驭能力,开展菁英励志论坛，加强培养学生干部干事创业的能力，特邀请三峡大学学工处副处长冯世斌老师、水利工程专家王儒述教授、二滩公司优秀