100384_《劝学》课件_张晓平

劝学 导学 永康一中 张晓平 培根说：知识就是力量 高尔基有言：书籍是人类进步的阶梯。 那么，获取知识的途径是什么？ 答案只有一个，就是学习。可以说，人的一生都处在不断的学习中，学习是人的一种本能。 荀子简介 荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他对儒家的复古保守倾向有所扬弃，强调后天学习的重要性，注意发挥人的主观能动性，重视教育的作用，强调教育功能的重要，。这些比前人的想法合理、进步。 他的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善用比喻，素有“诸子大成”的美名。 荀子，名况，当时人们尊称他为荀卿，战国末期赵国人。曾到齐国、秦国、楚国游学，韩非和李斯都是他的学生。 给下列画线字注音，是通假字的请注明。 A、故不积 跬 步，无以至千里 B吾尝 跂 而望矣 C、 锲 而不舍，金石可 镂 D、其曲 中 规 E、 輮 以为轮 F、虽 有 槁 暴 G、则 知 明而行无过矣 H、君子 生 非异也 I、君子博学而日参 省 乎已 学不可以已（中心论点） 意义 （五喻） 青冰木金 博学而日参省 知明而行无过 博 作用（六喻） 日思不如所学 望不如博见 登高 顺风 假舆马 假舟楫 生非异也 善假物也 假 态度 （十一喻） 日积月累 积 成 不积 无以 积 坚持不懈 舍之 不折 不舍 可镂 持 专心致志 用心一 用心躁 专 学不可以已 （中心论点） 学习的意义 提高自己 发展自己 学习的作用 弥补不足 达到目标 学习的方法态度 积累 坚持 专一 正反对比 道理明白具体生动（比喻） 文言字词掌握 1、 君子 曰：学不可以 已 。青 ，取之 于 蓝 ，而青 于 蓝；冰 ，水为之 ，而寒于水。木直 中 绳 ，輮 以为 轮 ，其曲中规；虽有槁 暴 ，不复挺 者 ，輮使之 然 也。故木受绳则直 ， 金就 砺 则利 ，君子博学而 日 参 省 乎已 ，则 知 明而行无过矣。 2.吾尝终日 而 思矣 ， 不如 须臾 之所学也；吾尝跂 而 望矣 ， 不如登高之博见也 。 登高而招 ， 臂非加长也 ， 而见者远 。 顺风而呼 ，声非加 疾 也 ， 而闻者彰 。 假 舆马者 ， 非 利 足也 ， 而 致 千里；假舟楫者 ， 非能 水 也 ， 而 绝 江河 。君子 生 非异也 ， 善假于物也 。 3、 积土成山 ，风雨兴 焉 ；积水成渊 ，蛟龙生 焉 ；积善成德 ，而神明自得 ，圣心备 焉 。故不积跬 步 ， 无以 至千里；不积小流 ，无以 成江海。 骐骥 一跃 ，不能十步； 驽马 十驾 ， 功 在不 舍 。 锲 而舍之 ，朽木不折；锲而不舍 ，金石可 镂 。蚓无 爪牙之利 ， 筋骨之强 ， 上 食埃土 ， 下 饮黄泉 ，用 心 一 也。蟹六跪而二螯 ，非蛇鳝之穴无可寄托 者 ，用心躁也。 1、选出古今义相同的一项 A、非蛇鳝之穴无可 寄托 者 C、 用心 一也 B、颁白者不负戴于 道路 也 D、先帝不以臣 卑鄙 2、下列四组词，意义和用法完全相同的一组是 青，取之 于 蓝，而青 于 蓝 A、 君子生非异也 ，善假 于 物也 B、 假舟楫 者 ，非能水也 ，而绝江河 虽有槁暴 , 不复挺 者 ，輮使之然也 C、 则知明 而 行无过矣 吾尝终日 而 思矣 假舆马者 ，非利足也 ， 而 致千里 积善成德 ， 而 神明自得 ，圣心备焉 D、 积土成山 ，风雨兴 焉 积水成渊 ，蛟龙生 焉 3、从下列四组句中，找出与其他三句句式不同的一项 A、蚓无爪牙之利 ，筋骨之强 B、青 ，取之于蓝 ，而青于蓝。 C、求人可使报秦者，未得。 D、人马烧溺死者甚众。 作业： 1、结合荀子的 劝学 ，写一篇读后感，题目是