四年级上册语文教案28最棒的玉米西师大版.doc

第28课最棒的玉米教学设计 【教学目标 】教学目标 1.知识与能力：用自己喜欢的方法自学本课的生字及新词。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感；通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。3.情感态度价值观：通过阅读课文，使学生懂得树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。重点难点 正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感；通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。 通过阅读课文，使学生懂得树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。教学课时2课时。第一课时【教具准备】多媒体课件。【教学过程】 一、创设情境，导入新课。1.谈话激趣：同学们，我们班的每个同学肯定都想做一个最棒的人。如果你经过自己不懈的努力，成为了最棒的人，可是别人却没有发现，你会怎么想，怎么做呢？（学生自由发言，教师适时点拨。）2.教师小结：的确，在很多情况下你觉得自己做得很棒，却没有人欣赏你，没有人夸奖你；你觉得自己是个很有才华的人，却没有人赏识你。所有这些，可能会使你感到失落，感到沮丧，感到颓废。3.导入课题：这节课，我们来学习一篇童话最棒的玉米，相信学习了这篇课文，会给你带来有益的启示。板书课题，学生齐读，指导学生重读“棒”字。二、诵读课文，初步探究。（一）初读课文，整体感知。1.学生自读课文，用自己喜欢的方式勾画出生字和不理解的词语。2.借助工具书与同桌共同交流完成识字任务。互相检查识字效果。3.检查自读效果。（1）课件出示文中的生字，学生自由朗读，扩词。渺（渺茫）（渺小）漆（漆黑）（油漆）悟（感悟）（领悟）估（估计）（估算）搏（搏斗）（拼搏）躯（躯体）（身躯）腐（腐烂）（腐败）（2）课件出示文中的重点词语，指名朗读，师生评议正音，学生齐读。 收获 裹着 唯独 渺茫 漆黑 感悟 估计 烈日 炸裂 搏斗 躯体 腐烂 伤心 柔和 自言自语 颗粒饱满 交口称赞 自我安慰 不知不觉 （3）分自然段开火车朗读课文，师生相机评议，纠正读得不正确的地方。（二）再读课文，理清思路，划分段落，概括文章的主要内容。1.学生用较快的速度读课文，试着理清课文的思路，划分段落，概括文章的主要内容。2.小组交流。3.全班交流，教师点拨。（1）按照棒玉米思想的起先状态、变化的过程、以及最后的结果来给课文划分段落。（2）概括段意：第一部分（12自然段）棒玉米相信老爷爷肯定先摘走它，因为它是最好的玉米。第二部分（36自然段）棒玉米在一次又一次的打击下，由失落到失望到绝望的过程。第三部分（710自然段）棒玉米最后被老爷爷摘走时，才明白：自己是最棒的玉米。（3）用自己的话说说课文主要写了什么？（课文讲述了一个最棒的玉米，满以为老爷爷肯定先摘走它。收获那天，老爷爷只摘走了其他的玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天以后十几天，老爷爷看也没来看它，它被摘走的希望越来越渺茫。在一次又一次的打击下，它误认为自己是最差的玉米，流下了伤心的眼泪。没想到老爷爷最后摘下它，是要拿它当种子。）三、品读欣赏，质疑再探。（一）感受玉米充满自信。1.指名朗读课文第二自然段，你觉得这是一个什么样的玉米？（最好的玉米。）你是从哪里体会出来的？（从词语“颗粒饱满”，周围玉米的“交口称赞”和玉米的语言中体会到的。）2.颗粒饱满是什么意思？（指颗粒非常丰满、充实。）交口称赞又是什么意思？（交：一齐，同时。异口同声地称赞。）3.怎样读好这个自然段？（重读“颗粒饱满”“交口称赞”，读好玉米的话，表现出棒玉米说话的神情及乐观、自信的感情。）4.学生练习有感情的朗读课文第二自然段。（二）感受玉米渐渐失去信心的过程：学生细读课文第36自然段，体会玉米感情的变化过程。1.收获那天，老爷爷看了看那个最棒的玉米，却没有把它摘走。棒玉米的感情发生了什么变化？（由自信变得失落，并自我安慰。）棒玉米是怎样自我安慰的？（“老爷爷可能没注意看我。明天，明天，他一定会把我摘走的！”）指导朗读，读出棒玉米的失落感，读出它自我安慰的语气。2.第二天，老爷爷又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，却唯独没有摘这个棒玉米。棒玉米的感情又发生了什么变化？（由失落变得失望，仍然自我安慰。）棒玉米又是怎样自我安慰的？（“明天，老爷爷一定会把我摘走的！”） 指导朗读，读出棒玉米失望的感情，仍然读出它自我安慰的语气。3.第三天，第四天，老爷爷没有来，从这以后的好多天，老爷爷也没有来，棒玉米的感情又发生了什么变化？（开始变得灰心失望。）你是从哪里感觉到的？（棒玉米觉得自己被摘走的希望越来越渺茫。） 指导朗读，读出棒玉米灰心失望的感情。4.课件出示： 在一个漆黑的雨夜，棒玉米突然感悟：“我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。其实，我是今年最差的玉米，连老爷爷都不要我。白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊！”棒玉米流下了伤心的眼泪。（伤心绝望）（1）指名朗读，师生评议。（2）指导朗读：用低沉的语调、悲哀的语气读出伤感的情绪。在读的时候，特别要注意“估计太高”“总”“以为”“最好”“最差”“连都”“原本”“又要”等词语的语气和语调。（3）指名读、范读、齐读。感受玉米伤心绝望的心情，体会棒玉米的孤单和无奈。（4）教师小结：因为收获那天，老爷爷只看了看棒玉米，却没有摘走它；第二天，老爷爷收走了其他的玉米，却没有把它摘走；第三天，第四天以后好多天，老爷爷看也没来看它。在一次又一次的打击下，它绝望了。于是发出了这样的感叹。（三）了解玉米恢复自信：学生细读课文第79自然段，体会玉米感情的变化过程。1.就在棒玉米绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想不到的事发生了。自由读课文第79段，了解发生了什么事。2.小组交流。3.代表发言，师生评议并小结：站在它面前的老爷爷用一种柔和的目光瞧着它，自言自语地说道：“这可是今年最好的玉米哟！用它当种子，明年我的玉米一定会长得更好！”4.“直到这时，棒玉米才明白老爷爷不摘走它的原因。”同学们知道老爷爷一直没有摘走棒玉米的原因是什么吗？（老爷爷不摘走它的原因，是因为要把它留到很成熟的时候。）棒玉米还明白了什么？（棒玉米明白了自己并不是最差的玉米。）5.当得知自己被当作来年的种子的时候，棒玉米的心情发生了哪些变化？（恢复自信。）6.指导朗读：用轻快的语气读出棒玉米高兴的心情。（四）理清最棒的玉米的感情变化。1.理清最棒的玉米的感情变化。 由最初的自信，到失落并自我安慰，再到失望仍然自我安慰，再到最后的灰心失望，发展到伤心绝望，再到后来的恢复自信。2.并说说你从中受到了什么启示？（人应该认清自己、相信自己，在绝望的时候更要自信。）3.学生自由朗读全文，读出玉米的感情变化。四、练习实际，积累实践。1.在生活中，你有过类似的经历吗？（学生自由交流。）2.请说说你学习了这一课，你想到的有关自信的名言，诗句。（1）任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。徐特立（2）天生我材必有用李白（3）自信是成功的第一秘诀爱默生（4）先相信自己，然后别人才会相信你。罗曼罗兰（5）人多不足以依赖,要生存只要靠自己。拿破伦（6）坚信自己的思想，相信自己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才。爱默生3.实践活动：把最棒的玉米这篇童话改编成你喜欢的形式，比如课本剧、诗歌、童谣、评书、快板等。【课堂作业新设计】1.看拼音写词语。 q hi n w j在一个（ ）的雨夜，棒玉米突然（ ）：“我对自己的（ ）太 q sh高了，我总以为自己是今年最好的玉米。（ ），我是今年最差的玉米，连老 bo mn爷爷都不要我。白天，我顶着烈日，原本（ ）的颗粒变得坚硬，整个身体 b du q t f ln像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨（ ），不久（ ）就要（ ）， shn xn我真难受啊！”棒玉米流下了（ ）的眼泪。2.给下面的字扩词。渺（ ）（ ）漆（ ）（ ）悟（ ）（ ）估（ ）（ ）搏（ ）（ ）躯（ ）（ ）腐（ ）（ ）唯（ ）（ ）3.写出下面词语的近义词或反义词。（1）写出下面词语的近义词。收获（ ） 唯独（ ） 估计（ ） 感悟（ ） （2）写出下面词语的反义词。渺茫（ ） 漆黑（ ） 柔和（ ） 伤心（ ）4.写出自己积累的与自信有关的名言警句。 【课堂作业新设计】参考答案1.看拼音写词语。 在一个漆黑的雨夜，棒玉米突然感悟：“我对自己的估计太高了，我总以为自己是今年最好的玉米。其实，我是今年最差的玉米，连老爷爷都不要我。白天，我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，不久躯体就要腐烂，我真难受啊！”棒玉米流下了伤心的眼泪。2.给下面的字扩词。渺（渺茫）（渺小）漆（漆黑）（油漆）悟（感悟）（领悟）估（估计）（估算）搏（搏斗）（拼搏）躯（躯体）（身躯）腐（腐烂）（腐败）唯（唯一）（唯独）3.写出下面词语的近义词或反义词。（1）写出下面词语的近义词。收获（收成） 唯独（唯一） 估计（估摸） 感悟（感觉） （2）写出下面词语的反义词。渺茫（清楚） 漆黑（明亮） 柔和（强烈） 伤心（高兴）4.写出自己积累的与自信有关的名言警句。（1）谁中途动摇信心，谁就是意志薄弱者；谁下定决心后，缺少灵活性，谁就是傻瓜。诺尔斯（2）地位越高，自我评价就越高，自信心多强，能力就有多强。我们总能表现出与环境的和谐平等。赫兹里特（3）、一个人面对正当之事物，从正当的时机，而且在这种相应条件下感到自信，他就是一个勇敢的人。亚里士多德（3）自信与自靠是坚强的柱石。英国（4）我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。拉劳士福古（5）除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。培尔辛（6）哥伦布发现了一个世界，却没有用海图，他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。桑塔雅娜（7）自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。【板书设计】 乐观自信 失落 并自我安慰 失望 仍然自我安慰 人应该认清自己、相信自己，最棒的玉米 灰心失望 在绝望的时候更要自信 伤心绝望 恢复自信 【课后反思】 春的消息教学反思最棒的玉米是西师大版小学语文第七册第七单元的一篇略读课文。课文讲述了一个最好的玉米，满以为老爷爷肯定先摘走它。收获那天，老爷爷只摘走了其他的玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天以后好多天，老爷爷看也没来看它，它被摘走的希望越来越渺茫。在一次又一次的打击下，它误认为自己是最差的玉米，流下了伤心的眼泪。没想到老爷爷最后摘下它，是要拿它当种子。这个故事告诉我们：人应该认清自己、相信自己，在绝望的时候更要自信的道理。本课的线条非常清晰，教学重难点是通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。 第一步：在导课环节我引导学生联系生活实际，互相交流如果你经过自己不懈的努力，成为了最棒的人，可是别人却没有发现，你会怎么想，怎么做，在交流中激起学生浓厚的学习兴趣，将学生的思维很快引进课堂，轻松自然地导入新课。在引入课题后，我让学生采取自己喜欢的方式自由读课文，在解决生字新词的基础上理清课文段落，并试着用简短的语言来叙述课文的主要内容。目的就是想鼓励学生敢想、敢说、敢问，使学生在合作交流中，学会自主学习的方法。 第二步：在教学中结合教材实际，引导学生抓住玉米感情的变化这条线索，让学生找出能够体现玉米感情变化的句段进行探究，并鼓励学生通过有感情的朗读用心地体会，学生会很自然地走进文本，很并体会到玉米感情的变化过程，从而感悟人生哲理。 第三步：在教学中注重引导学生感情朗读，以悟读生情为主要策略，启发学生在感情朗读中感悟情感、体验情趣，并进一步达到读中品味，读中升华的教学目的。通过多种形式的朗读，让学生走进文本，走进人物的内心，与文本产生情感的共鸣，从而达到理解课文内容，体会思想感情，培养语感的目的。