粤教版品德与社会三年级下册全册教案.doc

一、爱护自己的身体教学目标：1、知道人体的主要器官及其功能。2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。教学准备：1、人体器官的挂图或课件。2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。3、调查身边同学产生近视的原因。教学过程：一、说说自己生病时的经历。1、听故事。2、说说自己最难忘的一次病痛。3、生病时有哪些症状，自己有什么感受？4、自己的症状最后是怎样消除的？二、认认我是谁。1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？1、调查学生中眼睛近视的情况。2、寻找自己近视的原因。3、总结在日常生活中保护视力的方法。四、健康习惯小测试1、填写教材中的表格。2、家长监督检查。板书设计：爱护自己的身体 病痛的基本症状及防治 人体的主要器官及功能 怎样科学用眼用脑教学后记：学生在学习之后更加明白自己身体各部分的功能，对保护各器官有较大的帮助二、注意交通安全教学目标：1.知道日常生活中人们常用的交交通通工具。2.感受不遵守交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。3.自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。教学准备：1.了解交通工具的演进。2.搜集有关交通事故的案例。3.让学生搜集有关的交通安全小常识，并制成考题卡。教学过程：一、探究：交通工具的演进与人们生活的关系。1、说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化。2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。3、模拟选择快捷方便的交通工具4、畅想未来交通工具的发展前景。二、交通知识小擂台让学生分成小组，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。考题卡是学生课前准备的，可以将教材911页中的交通安全规则及出现的违反交通规则的行为设计到考题中。三、小调查：身边的交通安全隐患。1、学生课前以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人们日常的生活中存在哪些交通安全隐患，并做好记录。2、课上以小组为单位汇报自己的观察结果，由教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法，板书设计：注意交通安全 选择和使用安全合理的交通工具 知道有关交通常识，自觉遵守交通法规 劝阻或制止违反交通法规的行为教学后记：大部分学生对交通规则了解很少，因此在平时做了违反交通规则的行为都不知道。通过学习，有利于学生今后生活中遵守交通规则。三、小心受骗教学目标：1知道现实生活中存在的各种欺骗手段，具有初步的识别能力。2在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。教学准备：1准备角色扮演的道具。2搜集身边发生的人们被骗的事例教学过程：一、演一演：小东受骗1由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。2让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。3分析小东受骗的原因。二、说说身边发生的受骗故事。让学生说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应该吸取什么教训。三、小讨论1：她该怎么办？1教师讲述文文面临的突发事件，学生发表自己的观点和看法。2教师汇总观点，给文文出主意，想出一个周全的办法来。四、小讨论2：小学生该不该玩游戏机。1、请同学们根据自己的看法分成两组，各抒已见。2、教师在全班同学中进行调查，请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次，并说说自己长时间玩游戏机后的感受。3、教师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：在休闲时间适当玩游戏机是可以的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。五、和父母交流如何防骗。请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。板书设计：小心受骗 学会识别骗局 理智冷静应对 不沉迷游戏机教学后记：现在的学生有比较多的孩子迷恋游戏机，我班就有一个同学。通过本课学习，大家对游戏机的危害有了更深了解。四、学会自护自救教学目标：1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。2、当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。教学准备：1、搜集一些常见事故的预防和解除办法的相关资料。（如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等）2、寻找存在于家庭、学校、社区中的安全隐患。3、制作“探险夺宝、安全归来”多媒体课件。教学过程：一、寻找身边的安全隐患。1、课前将全班学生分成三个小组，分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。2、各小组将全班汇报收集到的各种问题，向有关单位提出解决办法或督促消除建议。二、自护自救方法。让学生以两人为单位，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。三、小辩论：小学生要不要见义勇为。1、将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。2、各小组就自己的观点陈述理由，教师将各组的理由加以归纳。3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当前在小学生中不提倡见义勇为，小学生首要的是学会保护自己不受伤。四、自护自救小锦囊。让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并互相交流，比一比看谁的办法最多最好。五、游戏：探险夺宝、安全归来。让同学们通过多媒体课件，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来。板书设计：学会自护自救 学会自我保护 积极寻求自救 不做危险事情教学后记：见义勇为是中华传统美德，作为炎黄子孙应该继承这一美德，但作为未成年人要学会保护自己，在确保安全情况下见义勇为更好。五、我有一把“金钥匙”教学目标：1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。2、培养良好的学习习惯。教学准备：1、学生准备搜集一些中外名人有关学习习惯的故事。2、教师准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐带。教学过程：一、一分钟能做什么？1、先不给学生提任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。2、老师拿出游闹钟，让学生感受一分钟有我长时间。3、老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。5、让学生说说一分钟的重要性。二、交流学习经验。1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。三、我的一周课余时间安排。设计自己一周的课余时间安排表，并与同学相互交流。说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助下对不合理的地方加以调整。四、学习习惯自查自纠。结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些地方做得不够，说说自己还应如何改进。五、故事会。将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。板书设计：我人一把“金钥匙” 有好的学习习惯 珍惜时间 提高效率教学后记：在学习本课之后，我在班级也让同学自做“金钥匙”，并在教室悬挂，取得了很好的效果。大部分学生更懂得珍惜时间了。六、说声“我能行”教学目标：1、在学习遇到困难和挫折时，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。2、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。教学准备：了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢的进行教学。教学过程：活动目标：1、关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮者做，有一定的家庭责任感。2、通过设计自己的作息时间表，学习料理自己的生活，尽量少给爸爸妈妈添负担。活动时间：4课时活动过程：1、提出问题：你是家庭的小主人吗？2、小组汇报问题，得出“小主人”的标准，验证自己和别人是不是合格的“小主人”。3、进行汇报准备：列出自己能做的事情列出正在学习或想做学习的事情。小组设计情景，编排模拟为家庭做的事情。4、各小组汇报交流。汇报过程中，教师提示学生反思，你做到了那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解决的？有没有更好的解决办法？5、总结反思成果：写出一份倡议书：“小主人，你想对你说”用于自勉和勉励他人。板书设计：说声“我能行” 不怕困难 增强信心教后记：学生能知道自己会做什么，不会做什么，能学会自己制作作息时间表，家庭小档案 七、我的兴趣爱好教学目标：1、知道自己的学习兴趣所在。2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。教学准备：让学生准备自己的才艺作品。教学过程：一、说说自己最喜欢的课程。1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？1、请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。2、每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行总结发言。3、教师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。三、才艺展示会。同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学从头看。最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。四、过关游戏。让同学们参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。板书设计：我的兴趣爱好 发现自己的兴趣爱好 培养自己的兴趣爱好 教学后记：每位孩子都有他们自己的兴趣爱好，但个别孩子在兴趣培养上显得不够主动积极。 八、她为什么不高兴教学目标：1、能意识到别人的不高兴，并表示关心。2、知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止。教学准备：1、由同学们在课前准备小品她为什么不高兴。2、准备一个小纸箱做“垃圾回收箱”教学过程：一、小品表演：她为什么不高兴。1、由提前准备的同学在课上表演小品她为什么不高兴。2、看完小品后，请同学们讨论：如果你是张青，你会有什么感受：丹丹和何莹莹谁对谁错？3、根据教材地提示，想一想：丹丹和张青会说些什么呢？二、谈心屋：说说自己不高兴的事。让同学们围坐在一起，回忆一下，因为别人的不当行为引起自己不高兴的故事，说说当时自己的感受，希望别人怎样对你。三、垃圾回收站。此活动主要是检讨自己的言行。让学生将自己不当的言行写在小纸条上，教师可以请同学们一个个的上台讲述自己不当言行的表现和过程，然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱并表示今后改正的决心。板书设计：她为什么不高兴 意识到别从不高兴的原因 体会别人不高兴的心情 避免让人不高兴教学后记：同学之间难免会发生矛盾，通过学习，让孩子知道人与人相处应该互相体谅、包容。只有这样，大家才会更加开心。九、我做错吗？教学目标：1、在与朋友的交往中知道反思自己的言行，2、体验被别人误解时的感受3、学会处理生活中的矛盾。教学准备：教学过程：一、说说自己被人冤枉的事。1、回忆自己有没有被人误解的事情，当时的心情是怎样的。2、请同学们帮忙分析一下自己为什么被误解。3、今后应该注意什么？二、讨论：好朋友要不要说实话？1、请同学们根据教材中的情节，说一说丹丹要不要对莹莹说实话？2、联系实际说说自己有没有碰到过类似的事情，自己又是怎样处理的？三、学会化解生活中的矛盾。1、说说自己和朋友闹矛盾的经过。2、自己用什么办法化解了矛盾？3、如果现在还有矛盾，你打算怎么做？四、讨论：当错不在自己时，要不要主动与人和解？板书设计：我做错了吗？ 反思自己的行为 学会处理生活中的矛盾 教学后记：在学习过程中，学生会反思自己的行为，并从中明白怎样处理生活中的矛盾。 十、真正的朋友教学目标：1、知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。2、辨别是非，正确处理朋友关系。教学准备：搜集有关友谊的格言，并准备相关的手工材料，如纸、笔等。教学过程：一、我的交友小档案。1、请同学们如实填写教材中提供的“交友小档案”。2、教师将同学们填写的表格收上来，然后随机抽取，请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经历，说说自己常常和小伙伴一起做些什么，为什么喜欢和他交朋友。二、没有朋友的日子。说说自己在与朋友闹矛盾的时候的心情是怎样的。三、友谊格言大赠送。请同学们将自己搜集的格言写在小卡片上并制作成精美的手工艺吕，把它赠送给自己的好朋友。板书设计：真正的朋友 朋友之间以诚相待 正确处理朋友关系 教学后记：学习之后，更加明白朋友之间应该以诚相待，只有这样才能获得更多真正的朋友。 十一、没有规矩不成方圆教学目标：1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。3、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，要自觉遵守规则。教学准备：1、学生准备：课前，让学生以小组为单位调查生活中人哪些规则。2、教师准备：准备相关的课件或投影/教学过程：一、体验游戏中的规则。1、先找一两个学生比较熟悉的游戏让大家做一做。2、讨论：游戏中有什么规则？没有这些规则行不行：我们在游戏的时候有没有碰到不守规则的人？如果不按规则做会怎么样？二、找找生活中的规则。1、课前，请同学们分成几组，分别找一找家庭生活中规则、公共场所的规则以及学校中的规则。2、课上，大家结合自己调查的情况，谈一谈生活中有哪些规则。3、播放课件，或老师边讲故事边放影，让学生边看边找一找其中的遵守规则和违反规则的行为，并分析他们遵守或违反了什么规则。看谁找得又快又准。三、说说儿童活动场所的规则。1、请同学们仔细观察第57页的画面，找一找有哪些违反规则的行为，这些行为有什么后果。2、在此基础上，请同学们说说自己还街道哪些其他的儿童活动场所的规则，为什么要制定这些规则。板书设计：没有规矩不在方圆 人人都要守规则 教学后记：本节内容主要让孩子明白任何集体、活动都需要一定的规则维系，只有这样才能有这美丽和谐的世界。 十三、我和我们教学目标：1、知道自己是集体的确良一员，感受集体的温暖，愿意为集体做贡献。2、明白集体的成功及荣誉是大家共同努力的结果。3、懂得用诚实、正直的行为维护荣誉。教学准备：1、排演课本剧：集体的事大家做。2、搜集班集体的活动照片。教学过程：一、课本剧：集体的事大家做。1、由同学们表演先排演好的课本剧。2、表演结束后，请同学们讨论谁对谁不对，为什么。二、五人绑腿游戏。1、把全班分成若干小组，让中小学重用 绳子横排绑好自己与其他四位同学各一条腿。当比赛开始以后，五人一起向前进，以最先到达终点的小组为胜者。2、游戏后请优胜的小组给大家讲讲获胜的经验。3、讨论：如果有一个同学不好好走，行不行？如果大家比赛前各有各的想法，不能统一意见，行不行？三、说说自己在集体中受到过怎样的关心和帮助。让同学们回忆自己在集体生活中，遇到挫折和困难的时候，老师和同学们怎样关心自己的，将把它写出在纸上，并