小学语文修辞手法总结篇.doc

修辞手法 1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像一样（似的）、仿佛、是、成了”等。（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）比喻的四种类型类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样。暗喻甲是乙出现是、成了、等于、当作、化作、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。博喻博喻就是用一连串的喻体，从不同的角度，不同的方面来描绘、说明同一个喻体。鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一只小小的火把。2、比拟： 比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。蜡炬成灰泪始干。（2）拟物：把人比作物，或把此物当作彼物来写。人群不顾一切，涌了上来。做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。 （1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 （2）缩小夸张： 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地。十几天的时间一眨眼就过去了。就这点儿东西，还不够我塞牙缝的呢？（3）超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。 她还没有端酒怀，就醉了。 太阳刚一出来，地上就已经像着了火。车还没有到，可我已经嗅到了故乡的泥土的芬芳。5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。（1）否定反问 即用否定形式，表示肯定。（2）肯定反问。即用肯定形式，表示否定。6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。即自问自答。 7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）（1）正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （2）反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 欲穷千里目，更上一层楼。春种一粒粟，秋收万颗子。8、顶针：即某段文字的每一句的最后一个字（词）与下一句开头的一个字（词）相同，这种修辞方法叫做顶针。例：苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。9、引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果（1）直接引用。即在引语的前面或后面说明出处或来源。（2）间接引用。即不说明出处，直接把引文应用到文章中去，使之成为文章的一部分。10、反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 （1） 连续反复（中间无其他词语间隔）（2） 间隔反复（中间有其他的词语） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 11、借代：不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如：不拿群众一针一线。（一针一线代群众的一切财产）不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”）花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（花白胡子是以特征代本体）千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想）几十把雪亮的刺刀闯进来。（小英雄雨来） 12、反语： 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 13、 对比： 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。14、联想：也就是想象. 例如:太阳出来了,地上好像上了火.15、通感：是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。例如 “晨钟云外湿” 故“湿”，触觉与听觉相互沟通。 16、双关：利用词的多义及同音 (或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。表面说一层意思，暗中还有另一层意思，即话里有话，弦外有音。（1）谐音双关。谐音双关是利用同音词语构成的，可以是同音同字，也可以是同音异字。外甥打灯笼照旧（舅）孔夫子搬家尽是输（书）（2）语义双关。语义双关是利用词语或句子的多义性构成双关。 17、互文 在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。即上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例如：秦时明月汉时关 烟笼寒水月笼沙 将军百战死，壮士十年归 主人下马客上船, 举酒欲饮无管弦 18、回环 简单地说回环就是顺读逆读一个样。响水潭中潭水响；黄金谷里谷金黄。 星岛港迎港岛星。客上天然居，居然天上客；人过大佛寺，寺佛大过人。 19、移情：为了突出某种强烈的感情，写说者有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性，这样的修辞手法叫做移情。运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。 露从今夜白，月是故乡明。行宫见月伤心色， 夜雨闻铃断肠声。 红豆不堪看，满眼相思泪。 移情和拟人的区别是：前者是“移人情