大学生使用电脑情况的调查报告.doc

大学生使用电脑情况的调查报告当今的大学生乐于创新、易于接受新事物，他们往往追随或引领时尚潮流。电脑作为一种方便高效的现代化工具，似乎与大学生有一种天然的紧密的联系，它正在被当作必备的生活和学习工具而大量地涌入学生宿舍。在当前社会电脑普及率并不高的情况下，大学生可以说是又一次站在了信息时代的前沿。虽然学生的消费能力有限，但国内家庭用户对电脑的投资，很大程度上都是为他们子女购买的，而这群年青人显然对这种高科技时尚产品更了解。可以说，大学生对电脑厂商的影响是非常有研究价值的。随着校园网络的建设及电脑应用的普及，电脑在大学宿舍内的普及率正在成快速增长趋势，据调查，在高校中许多宿舍里都有电脑，甚至在部分理工科的学生宿舍里达到了人手一台。而每年近十万的新生入学，让这个市场充满了生命力，因此，对商家来说，这将是块十分诱人的“蛋糕”。这些大学生电脑的消费情况怎么样呢？会有多少人在大学期间购买电脑？他们的需求有什么特点呢？为了让人们了解这些情况，我们选择了一些常熟理工学院不同年级的学生作了一次调查。大学生电脑使调查背景： 网络,科技发展的产物，信息时代的标志。作为我们大学生，理应对其进行追求与探索。 它尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。 然而任何事物似乎都有它的正反面其利与弊是不可避免的要共存的。网络的魅力毋庸置疑，现代大学生的学习与生活和网络也是分不开的.但现在的大学生是不是真正的使网络资源合理的运用了那?所以我针对现在大学生上网的问题进行了此次调查.调查形式：问卷调查问卷题目：1你的性别 A男 B女 2.你所在的年级 A大一 B大二 C 大三 D大四3.你是否拥有自己的电脑？ A是 B否 4.你的电脑是什么样的？ A台式品牌机 B台式组装机 C笔记本 5.你何时开始使用电脑？ A上大学之后 B高中时 C初中时 D小学时 E小学以前 6.您平均每年在电脑上的花费大约有多少？ A 100元以下 B 100300元 C 300500元 D 500800元 E 800以上 7.你平时用电脑做什么？ A学习 B上网 C玩游戏 D娱乐 E其它 8.您平均每天使用电脑的时间大概为？ A 1小时以下 B 1小时以上5小时以下 C 5小时以上10小时以下 D 10小时以上 9.你有电脑后是否像你预想的那样利用？ A 是，对我很有帮助 B 否，基本就是玩了 C没太大感觉 10.您对计算机游戏的热衷程度如何 A不能自拔 B可以控制 C只是休闲 D不感兴趣 11.你现在了解多少电脑知识？ A很了解 B了解 C一般 D很少 E不了解 12.你是否会使用常用的电脑软件？ A会 B会一点 C不会 13.你主要在哪获得网络？ A学校机房 B宿舍 C家里 D网吧 E其他 14.你一周使用互联网的频率如何？ A每天 B每星期46次 C每星期23次 D 1次或没有 15.你对上网时间的把握程度如何 A大体上是在自己把握中 B有时会上瘾，但大多数时还是知道适可而止的 C想控制时间，但一旦上网就忘了时间 D没时间概念，顺其自然 16.您一般上网都做些什么？ A查找资料 B浏览新闻 C玩网络游戏 D聊天交友 E收发电子邮件 F看电影，听音乐 G其它 17.您喜欢的网络内容是：（） 新闻时事财经娱乐体育 E其它 18.您认为网络带来的问题是? A资源泛滥 B不良信息的影响 C健康度下降 D人与人缺乏交流沟通 E心理扭曲 F高科技犯罪率上升 19.您对计算机对人体造成的伤害的了解有多少呢？ A非常了解 B一般了解 C知道不多 D完全不了解 数据得出：数据总计表ABCDEF一173451二24131451三46551四114951五2796951六142374351七234613197108八1733151九27101451十124141251十一31033551十二1731351十三11311759十四131914551十五34100751十六42241133841159十七12037111373十八1937271999120十九1321851总汇 数据比例表ABCDEF一33.33%66.67%二47.06%25.49%27.45%三90.20%9.80%四1.96%1.96%96.08%五52.94%17.65%11.76%17.65%六27.45%45.10%13.73%7.84%5.88%七21.30%42.59%12.04%17.59%6.48%八33.33%64.71%1.96%九52.94%19.61%27.45%十1.96%47.06%27.45%23.53%十一5.88%19.61%64.71%9.80%十二33.33%60.78%5.88%十三18.64%52.54%28.81%十四25.49%37.25%27.45%9.80%十五66.67%19.61%13.73%十六26.42%15.09%6.92%20.75%5.03%25.79%十七16.44%0.00%50.68%15.07%17.81%十八15.83%30.83%22.50%15.83%7.50%7.50%十九1.96%62.75%35.29%比例调查情况：以上就是整个调查情况，在此次调查的过程中，除了问了以上题目之后，我有意对大一的使用情况进行了调查，同时结合上面问卷调查的结果，对一年来周围同学的使用情况，进行了非问卷形式的调查与采访，得出以下一些结论：（1） 给大一配电脑有它的利处，有许多尤其是农村来的学生，他们没入大学前没怎么接触过电脑，大一配电脑缩短了他们与现代科技之间的距离，使他们迅速掌握了电脑的一些基本技术。据学生反映，他们年底回家，与其他同学相比，他们在电脑技术方面已经与他们形成了一定差距，有的学生由于在未入校前 没有接触过电脑进入大学后有些自卑而周围又没有用电脑的氛围，所以与周围同学的差距越来越大。而我校的这一举措避免了这一尴尬局面。（2）配置电脑初始阶段，同学们由于对电脑的新鲜劲以及对大学自由的向往，他们主要用来玩游戏，聊QQ，看电影，很少有人用来查找资料。记得一次班会主题是关于电脑利弊的，大家在班会上大都对自己的行为做了检讨。但是他们也说出了自己自制力差，不能自拔的苦恼。大一下学期，同学们使用电脑的方向有所改变，上QQ，玩游戏已经不在是主流。大家都有侧重的在上面查找自己所需要的资料，很多宿舍的电脑甚至被闲置下来了。从上面的问卷调查情况也可以看出，大二学生的自制力要大于大一学生，这一点从大一上学期与下学期的情况对比中也能反映出来。（3）经过自己的调查显示，大一新生配置电脑利小于弊，影响学风建设，建议放在大二大三。他的问题也引起了其他老师的注意，在平时的课堂上，老师也不时的引导学生正确使用电脑。（4）大一即将过去，有电脑的日子也将接近尾声，大家面对这个现实，又会作出什么样的反映呢？走进大一宿舍，走入大一学生，大家的反映各不相同。有的学生希望电脑赶紧搬走，结合上面的问卷情况，他们大多是想控制时间，但是一上网就忘了时间的人 。这部分学生很想好好学习，但是面对电脑，又抵制不住诱惑，他们无法象那些不知进取的人那样心安理得，也不能象那些完全抵制住诱惑的人那样摧不可坚，所以他们就在这种矛盾中痛苦的度过了大一生涯，面对电脑的离去，他们表示对自己是一种解脱。还有些人是不用电脑，感觉别人在宿舍用电脑放音乐，看电影，影响他们正常学习或休息，这部分人也希望电脑能够赶紧搬走。有的人认为失去电脑，以后会有些不适应，这些人分两部分，一部分是平时合理利用电脑并充分发挥它的作用的人，一部分是平时迷恋于上网也就是问卷调查部分中那些相当沉迷，一两天不上网就会感觉异样的人。通过调查还发现，许多学生有买个人电脑的打算。（5）当问及大一期间有没有通过利用宿舍电脑学习一些技能时，大部分学生表示没有。其原因大致如下：1、没有学习的氛围，回到宿舍就想放松放松。2、电脑是集体共用，用来学习也不是很现实，因为大家都要玩，自己不好意思要求用来学习，而且估计室友也不同意。3、原来没有想过这个问题，即使想过也没有毅力。 据了解，大部分学生都有学习技能的想法，而且他们打算在大二实施计划，他们或买个人电脑，或去机房，那时他们会有相对自由的支配时间，而且大一玩的新鲜劲也基本上过去了，他们在大二一年要大战一场。当然在调查过程中也不乏这样一些人，他们认为大学是用来玩的，他们想着顺其自然的过，不想刻意去学什么东西。或者是一些人对电脑不敢兴趣，想把学习的方向放在其他方面。 以上就是调查的整个过程以及结果。所有的事情都有它的利弊，好坏。但是事物本身是死的，它本身没有能力决定其作用的发挥，关键还是个人。我们不可能因为电脑对有些人造成危害对社会造成不良影响就排斥它，谴责它，也不可能因此就批判发明电脑的人，很多事情，问题的本身需要我们自己去反思，去思考。利与弊，好与坏是由我们自己决定的，就象上面的调查，面对同一个环境，面对同一个问题，面对同样的问卷，但是其答案，其态度，其结果却截然不同。调查的目的不是说观察电脑的使用是利大于弊还是弊大于利，这个问题通过问卷调