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文档简介

开放与交流说课稿 一、课程标准 33列举文化传播的一些途径,了解历史上不同区域之间文化交流的结果 42列举古代历史上的重要事件与人物说出它们在不同区域和特定时期的突出作用 63从政治、经济、文化等各方面举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献 二、学情分析 初二历史与社会课题开放与交流是本册教材最后的内容对学生现在的学习进度来说跳越了好几个朝代的知识对于没有前面历史知识铺垫的学生来说要贯通古代历史来理解开放与交流的意义是有困难的课题本身又具有综合性还要以史为鉴结合当今中国政治、经济、文化谈开放与交流的意义也需要学生有较丰富的知识储备和开阔视野此外对学生的合作探究学习要求较高 三、教材分析 开放与交流课题是初二历史与社会八年级上册第四单元的第三课的最后内容教材以马可波罗东游记为线索以宋元时期的繁盛的对外交流为内容引导学生了解宋元时期经济文化交流活动了解海上丝绸之路的作用并介绍中国古代文明对世界的影响 有总领古代对外开放与交流的作用从历史发展的经验中去理解开放与交流对人类社会发展的意义帮助学生树立正确的历史观同时课题对学生理解当今中国对外开放政策的现实教育意义非常突出所以本课教学非常重要 依据以上的课程标准结合初二学生的学情参考教材特点与历史教学目的以学生为主体分解确定了以下的学习目标 四、学习目标 1、学生了解宋元时期经济文化交流活动了解马可波罗东游见闻以及游记的影响了解海上丝绸之路的作用 2、学生感悟中华古代文明对世界文化的影响和贡献感悟开放与交流的意义 3、指导学生阅读地图创设情境倡导以史为鉴引导学生掌握联系阅读、合作探究的科学学习方法 4、认识马可波罗的历史贡献培养学生顽强不屈的毅力与百折不回的精神体会元朝的强大与富庶激发学生的爱国情怀和民族自豪感 重点：学生了解宋元时期对外经济文化交流感悟中华古代文明对世界的影响和贡献 难点：感悟开放与交流的意义 五、教学方法 以学生的联系阅读探究法为主提供补充学习资料创设情境让学生观察发现理解感悟在合作探究中掌握科学学习方法 六、设计思路 以马可波罗游历中国为明线以一个人（马可波罗）、二条商路（海上与路上丝绸之路）、三个城市（大都、杭州、泉州）为构架贴合学生的认知特点从当今身边古代当今的讲述顺序从身边的对外交流事例引课联系马可波罗游历华夏的见闻感受元朝的开放与交流了解海上丝绸之路感悟中国古代科技对世界的影响再联系古代、当今中国的开放学生在谈感想中探索开放与交流的意义 七、教学程序 1、创设情境导新课以采实学生的欧洲修学旅行到威尼斯导入激发学生学习兴趣点联系课题学生讲述亲身
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