《螃蟹歌》说课稿.doc

螃蟹歌说课稿 说课是教师面对同行和其他听众以口头方式讲述具体课题的教学设想及其理论依据的一种新的教学研究形式下面我从教材、设计理念、教法和学法、教学过程、板书等五方面说说我对螃蟹歌这堂表演课的教学设计 一、说教材 1、教材分析：螃蟹歌是义务教育九年一贯制人教版第七册第九课的第三部分内容为表演课要求1课时完成这是一首根据玉溪花灯创编而成的歌曲D小调节拍2/4拍单曲乐段结构歌曲的旋律采用重复、变化的手法写成整个歌曲活泼、轻快、亲切充满趣味性 2、教学目标：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一是人类精神生活的有机组成部分它作为人类文化的一种重要形态和载体蕴涵着丰富的文化和历史内涵根据教学大纲和学生的特点我制定以下教学目标： 学会歌曲螃蟹歌 体会歌曲情绪初步了解云南花灯的风格特点培养学生热爱民族音乐的情感 培养学生团结协作的品质强化培养学生感受美、表现美的能力 3、教学重点和难点： 教学重点：（1）学会歌曲螃蟹歌；（2）体会歌曲情绪把握花灯的风格特点 教学难点：由于螃蟹歌节奏比较紧密乐谱的跳度较大对四年级的小学生来说很难把握所以螃蟹歌的节奏和乐谱旋律是本课的难点 二、说设计理念 音乐课程标准中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”在整个教学设计中我想以学生为主体、以兴趣为核心创设情境让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演重视学生个性的张扬及相互间的合作加深对螃蟹歌的认识培养学生热爱民族音乐的情感 三、说教法和学法 学生是教学活动的主体为了突出学生的主体地位我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法采用现代教学手段配合板书与贴画在课内倡导学生自主探究合作交流的学习方式本着“为了每一个学生的”宗旨让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上选择适合自己的方式来展示自己努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围提供学生足够自由想像和随意发挥的空间也提供展示个性才能的机会让所有的学生都能在生动活泼的教学环境中在感兴趣、主动积极的思维和情感活动中体验到成功的喜悦感受和体现歌曲的美建立起民主、平等的师生交流关系从而培养他们对音乐的兴趣 四、说教学过程 、激趣导入：用课件展示配上螃蟹歌乐曲的一组图片（多民族的云南、聂耳的故乡玉溪、玉溪花灯等）并配上老师富有感染力的简介：我们云南是一个多民族的大省蕴涵着丰富的多民族音乐文化我国伟大的音乐家聂耳就出生在云南玉溪在他短暂的艺术生涯中创作了上百首歌曲著名歌曲义勇军进行曲后改编为中华人民共和国国歌下面我们将要学的这首歌是根据聂耳故乡的“玉溪花灯”改编的 、初步感知：舞蹈是学生学习音乐、感受音乐、体验音乐的一个很好介质也有利于培养学生音乐学习的兴趣、提升自身气质所以我有意设计“师生跳花灯”这个环节提问“有谁会跳云南花灯”让几个同学到台前和老师一起跳花灯配上螃蟹歌乐曲伴舞激发学生学唱这首歌的兴趣激活表演这首歌曲的欲望把学生带入愉快的学习情景中为后面的学唱歌曲和表演作好准备并使学生初步感知螃蟹歌 、学唱歌曲：学生在学会歌曲的基础上,才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握 1、视唱这首歌的主旋律 2、按节奏有感情地朗诵歌词通过直观、形象的多媒体课件（与歌词内容一致的螃蟹的动画片）使学生生动有趣地理解、掌握并记住歌词内容然后尝试用云南方言朗读歌词增加朗诵歌词的趣味性体验乐曲诙谐活泼的情绪体验不同地域文化的特点注意“字正”才能“腔圆” 3、教师范唱（手风琴伴奏）学生轻声跟唱（要求用一半音量吐字清晰有弹性） 4、采取跟唱、同桌练习唱等方式让学生学会完整连唱歌曲（要求节奏、歌词要演唱准确） 、创编与表演：这首歌曲的歌词形象逼真但歌词不等同于具体的动物形象要通过音乐的情绪或某些音乐形象启发学生的联想和想象力 1、即兴表演：重播配有螃蟹歌的动画片让学生边跟唱、边模仿螃蟹的动作进行演唱 2、小组合作进行歌舞创编：音乐实践是感受美、体现美的重要途径也是体验美和创造美的过程主要表现为“做”和“编”所以在上述教学的基础上我想通过表现螃蟹歌的创作练习,让学生体验歌曲风格并培养学生的创新精神及小组协作能力再让学生看一段云南花灯然后以6人为一小组集体合作创编可模仿螃蟹走路时的样子进行集体歌舞表演；也可以采用云南花灯中的一些动作把它们编排到螃蟹歌中进行集体或个人的表演；还可以着重歌词的创作尝试换歌词来达到多变多练的“编”但无论如何做都要表现出歌曲活泼、轻快、亲切的特点教师在学生的创编实践过程中适当作出指导和点拨 3、成果展示：采取组内讲合作、组间摆“擂台”、教师手风琴为表演配音的方式交流展示各个小组的歌舞创编并通过师生点评方式把这节课的学习推向高潮 、总结深化：教师在优美的螃蟹歌旋律中有感情地对这节课进行总结：今天我们学习了螃蟹歌这首歌曲对云南玉溪的花灯小曲有了一些了解我们要热爱我们的民族喜爱我们的民歌继承和发扬我们具有民族特色的文化振兴我们云南的民族文化通过上述总结激发学生热爱民族歌曲热爱家乡的情感 、课后作业：通过完成课后作业“收集有关云南民歌的材料”实现“课外知识课内展示深化课内知识课外巩固、补充”的理念 下