第二周 幼儿教育理论基础PPT课件.ppt

幼儿教育理论基础,授课人：汪屹,1,一、教学目标：1.掌握教育与教育学，幼儿教育与幼儿教育学的概念2.熟悉幼儿教育学的任务和学习方法3.熟知幼儿教育理论与实践的发展历程4.理解重要教育家的教育思想二、教学重点：1.基础概念2.重要教育家的代表作及教育理论三、教学难点：1.概念的理解2.蒙台梭利、陶行知、陈鹤琴的幼儿教育理论五、教学方法：讲授法+习题练习六、教材准备：讲义、PPT、习题,2,章节简析,本章考试的要点主要涉及教育学、幼儿教育学、教育、幼儿教育、幼儿教育的产生和发展的简史、幼儿教育思想家及其教育思想等内容。对幼儿教育学、幼儿教育的概念和幼儿教育思想家及其教育思想应多加关注。本章考试体型多为选择题、填空题、判断题等客观题。,3,幼儿教育的概念和意义,一、什么是教育、什么是幼儿教育广义的教育：是有目的、有意识地对人身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。它包括了家庭教育、社会教育和学校教育。狭义的教育：即指学校教育。它由专业的教师承担，教育的目的性、计划性、组织性、系统性很强，是一种可控制很强的、规范的教育。,4,幼儿教育的概念和意义,人的年龄阶段及教育对象阶段划分学前教育阶段：婴儿期（03岁）幼儿期（36岁）初等教育阶段：儿童期（611、12岁）中等教育：少年期（11、12岁14、15岁）高等教育：青年期；成年教育：成年期老年教育：老年期等等不同的年龄阶段有不用的年龄特征，也就有不同的教育重点和教育方法。,5,幼儿教育的概念和意义,幼儿教育是指对36岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。广义的幼儿教育：凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动，都是幼儿教育。狭义的幼儿教育：是指幼儿园（或其他名称的幼儿教育机构）教育。,6,幼儿教育的概念和意义,例题：广义的幼儿教育：凡是能够影响幼儿身体成长和（）、情感、性格等心理各方面的行动，都是幼儿教育。,答案认知,7,幼儿教育的概念和意义,二、幼儿教育的意义幼儿教育具有奠基作用：（一）促进生长发育，提高身体素质（二）开发大脑潜力，促进智力发展（三）发展个性，促进人格的健康发展（四）培养美感，促进想象力、创造性的发展,8,幼儿教育的概念和意义,布鲁姆的观点：幼儿期是智力发展的关键时期美国心理学家布鲁姆曾经对上千儿童追踪观察到成年，他在研究基础上提出了智力发展假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则4岁时已经达到了50%，8岁时达到了80%，剩下的20%则是8岁17岁中的8年里获得的。可见，在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特殊重要的意义。,9,幼儿教育的概念和意义,【例】1、幼儿教育具有（）作用。,奠基,2、美国心理学家布鲁姆提出了智力发展假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则（）时已经达到了50%,四岁,10,幼儿教育事业的产生和发展,一、幼儿教育的产生和发展幼儿教育与人类社会一起产生和发展。（一）原始社会的幼儿教育原始社会的生产力低下，没有阶级性。在原始社会时期，幼儿教育完全融合在生产和生活中，其主要任务是保证幼儿的存活。教育没有阶级性。,11,幼儿教育事业的产生和发展,（二）奴隶社会、封建社会的幼儿教育教育的阶级性、等级性出现。出现了专门学校。只有统治阶级的子女才有机会接受教育。幼儿教育主要在家庭中分散进行。,12,幼儿教育事业的产生和发展,（三）资本主义社会的幼儿教育生产力极大发展，出现了独立的幼教机构。生产的社会化带来了幼儿教育的社会化，幼儿教育机构首先在欧洲诞生。幼儿教育机构是近代大工业生产的产物。值得一提的是英国空想社会主义者欧文（17111858）创办的“幼儿学校”（后改名为“性格形成学园”）,13,幼儿教育事业的产生和发展,【例】1、幼儿教育与人类社会一起产生和发展（）,2、原始社会幼儿教育的主要任务是保证幼儿的存活。（）,3、在奴隶社会、封建社会中，幼儿教育主要在家庭中分散进行。（）,答案：正确,答案：正确,答案：正确,14,幼儿教育事业的产生和发展,4、独立的幼教机构出现在封建社会。(),5、幼儿社会教育机构是近代大工业生产的产物。(),答案：错误,答案：正确,15,幼儿教育事业的产生和发展,二、幼儿教育机构的产生和发展（一）世界上第一个幼儿园的诞生19世纪中叶，德国幼儿教育家福禄贝尔创办了世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构，并在1840正式命名为幼儿园。他被世界誉为“幼儿园之父”。在福禄贝尔的幼儿园里，游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具“恩物”（神恩赐之物）来学习，来得到体力、语言、认识、想象力、创造力等多方面的发展。此后，幼儿园的名称被全世界普遍采用，幼儿园迅速传到欧洲其他国家和美国。,16,幼儿教育事业的产生和发展,【例】世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构的创办人是()A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、陶行知D、陈鹤琴,答案：A、福禄贝尔,17,幼儿教育事业的产生和发展,（二）我国第一所幼儿园的诞生1903年，我国自己创办了第一所幼儿教育机构湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本模式，显示出半封建半殖民地教育的特点。著名教育家陶行知先生对此进行了尖锐抨击“当时教育害了三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病”。,1989年6月，国家教委制定发布了幼儿园管理条例，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。,18,幼儿教育思想的发展,（一）德国福禄贝尔（17821852）1、幼儿自我发展的原理：幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。保育者的任务是帮助幼儿除去生命发展的障碍。2、游戏理论：福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内在的精神活动表现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。3、协调原理：让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。,4、亲子教育：他创立了世界上第一个为母亲们开办的讲习会，后来还专门写了一本母亲之歌与爱抚之歌,19,幼儿教育思想的发展,（二）意大利蒙台梭利（18701952）1907年在罗马贫民区创办了“幼儿之家”，创立了蒙台梭利教育法，被誉为“20世纪的幼儿园改革家”，主要思想有：1、幼儿自我学习的法则幼儿有强烈的探索本能，这是生命的冲动，强调幼儿的自由活动。2、尊重教育环境的作用创设环境：A、自由发展的环境B、有秩序、安静规律的环境C、生机勃勃的环境D、有极大吸引力的环境3、教师的作用教师是环境的创设者、观察者、指导者4、幼儿的自由和作业的组织相结合的原则理想的作业给了幼儿发泄能量的机会，应设置必要的纪律5、重视感情教育设计了一套感觉训练的教具，如长短棒、辨音筒等,20,幼儿教育思想的发展,（三）陶行知（1891-1946）我国伟大的人民教育家。他毕生从事旧教育的改革，推行生活教育，大众教育。创立了生活教育理论和教、学、做结合的教育方法，主要观点：1、开拓农村幼儿教育事业2、重视幼儿教育3、生活是教育的中心4、教、学、做合一的教育方法5、解放儿童的创造力A、解放头B、解放手C、解放嘴D、解放时间E、解放空间,21,幼儿教育思想的发展,（四）陈鹤琴（1892-1982）1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园创立了活教育理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专。主要思想：1、提倡适合国情的中国化教育2、反对死教育，提倡活教育3、幼儿园课程理论4、重视幼儿园与家庭的合作“儿童的教育是整个的，是继续的”，只有两方配合，才会有大的效果“五指活动”：健康活动、社会活动、科学活动、