第一节 通过神经系统的调节学案.doc

第1节 通过神经系统的调节（一）【课标定向】学习目标l概述动物和人体神经调节的结构基础和调节过程。2说明神经冲动的产生和在神经纤维上的传导。3说明神经冲动在神经元之间的传递。提示与建议本节内容较复杂，学习神经调节的结构基础时，可结合初中所学的有关内容；学习兴奋在神经纤维上的传导、在神经元之间的传导时，要充分利用课本插图2-2、2-3、2-4。【互动探究】自主学习1 神经调节的基本方式是 ，它是指 。 完成该过程的结构基础是 。 2反射弧通常由 、 、 、 和效应器( )组成；反射弧的 环节在结构或功能上受损，反射就不能完成。3兴奋是指 内的某些组织或细胞感受刺激后，由 变为 的过程。在神经系统中，兴奋是以 的形式沿着神经纤维传导的，这种 也叫神经冲动。4在未受到刺激时，神经纤维处于静息状态，这时细胞膜两侧的电位表现为 ，这称为静息电位；当神经纤维某一处受到刺激时，该部位膜两侧出现暂时的电位变化，变为 ，而两侧临近未兴奋部位仍然是 ，这样在兴奋部位和未兴奋部位之间由 的存在而发生电荷移动，就形成了 ，这又刺激了相近的未兴奋部位发生同样的电位变化，如此进行下去，兴奋向前传导，后方又恢复为 。5请在右面突触亚显微结构示意图横线处标明相关结构名称。6神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，成杯状或球状，叫做 。它与下一个神经元的 相接触，共同形成突触；突触包括 、 和 三部分；当神经末梢有冲动传来时，突触前膜内的 受到刺受，就会释放一种化学物质 ，经过扩散通过 ，然后与突触后膜(另一个神经元)上的 结合，引发突触后膜的 ，即引发一次新的 。这样兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元。7由于神经递质只存在于 中，只能由 释放，然后作用于 ，因此神经元之间兴奋的传递是 方向的，一般只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的 。在特定情况下，神经递质也能使肌肉 和某些腺体 。合作探究8当兴奋由一个神经元传到另一个神经元时，一定会引起下一个神经元的兴奋吗？ 9在兴奋传导过程中，突触前膜释放神经递质是通过什么方式进行的，它体现了膜的什么特性？ 典题精析10某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。该病人受损伤的部位可能是在反射弧的( ) 传入神经 传出神经 感受器 神经中枢 效应器A B C D解析：如果反射弧的某一部位受损伤，神经冲动的传导无法进行，就不能完成反射。此人受到刺激后有感觉，说明他的感受器和传入神经没有受到损伤，所以兴奋还能传到大脑皮层的高级中枢，使之产生感觉。但是由于腰椎部位受到损伤，可能脊髓中的低级中枢或者传出神经受到损伤，从而不能使兴奋传到效应器，完成反射。 答案：A 规律方法总结：反射活动的结构基础是反射弧，完成反射活动必须保持反射弧的完整性。反射弧的任何部位受损，都不能完成反射。此反射的神经中枢有两个：一个在脊髓中，是低级神经中枢；一个在大脑皮层中，是高级神经中抠。刺激传入大脑皮层中的高级中枢，所以使人产生感觉。同时高级中枢还控制脊髓中低级中枢的反射。11分别刺激下图的I、四处，能引起肌肉收缩的是 ( ) AI、 B、 C、 DI、 解析：考查兴奋传导的特性。兴奋在同一神经元上传导的是局部电流，具有双向性。在相邻神经元之间传导的是递质，是单向的，即只能由上一神经元的轴突末梢传递到下一神经元的树突或胞体。 答案：A 规律方法总结：兴奋在神经纤维上的传导具有双向性，另外刺激神经元的任意一点都可引起该神经元其他位点的电位变化；在神经元间兴奋只能单向传导，这是由突触的结构所决定的。【自我测评】一、选择题（每题只有一个最佳答案）1在草履虫培养液中，加入适量醋酸，草履虫会聚集到有醋酸的地方，这现象叫( )A反射 B条件反射 C遗传性 D应激性2在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。如图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是( )3反射和反射弧的关系是（ ）A反射活动可以不完全通过反射弧来实现 B反射活动的完成，必须通过反射弧来实现 C只要反射弧完整，必然出现反射活动D反射和反射弧在性质上是完全相同的4如果支配某一肢体的传入神经受损，而传出神经及中枢完整，那么该肢体 ( ) A能运动，针刺有感觉 B不能运动，针刺有感觉 C能运动，针刺无感觉 D不能运动，针刺无感觉5某人的脊髓从胸部折断后，则此人（ ） A膝跳反射存在，针刺足部有感觉 B膝跳反射不存在，针刺足部有感觉C膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D膝跳反射存在，针刺足部无感觉6神经递质只存在于（ ） A神经纤维 B神经中枢 C效应器 D突触小体7下列关于兴奋在神经元间传递的叙述中，错误的是 A能从一个神经元的轴突传递到另一个神经元的细胞体或树突 B兴奋到达突触小体时，突触小泡释放递质，递质进入突触间隙 C递质到达突触后膜，可以引起突触后神经元的兴奋或抑制 D依靠形成局部电流回路进行神经元间的兴奋传递8关于兴奋的传导叙述正确的是（ ） A神经纤维兴奋使电位变为外正内负B兴奋部位的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位 C兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突 D突触小体释放递质作用于突触后膜9对于下面神经结构的模式图，说法正确的是（）A所示结构是感受器，由感觉神经细胞和所支配组织构成B表示传入神经，在生物体内其兴奋传递方向是双向的C在表示的结构中传递兴奋的信号始终是化学信号D表示传出神经，在生物体内其兴奋传递方向是由左向右的10止疼药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部（）A细胞体 B轴突 C突触间隙 D树突二、简答题11如图为高等动物神经系统局部亚显微结构模式图。请据图回答：（1）刺激图中1、2、3、4四处，能引起肌肉收缩的是 ；肌肉和支配它的 合称为效应器。（2）刺激3处时，兴奋部位膜内外电位 为 。（3）a神经元与b神经元相接触的部位 叫 。此处7所包含的化学递质只能由 释放，作用于 。（4）结构6的生理意义是 ，在正常供氧条件下，6内外二氧化碳浓度差的特点是 。【拓展迁移】下图为脊髓反射模式图请回答： (1)对反射弧结构的叙述，错误的是( ) A代表传出神经B代表神经中枢的突触 CM代表效应器DS代表感受器 (2)在反射弧中，决定神经冲动单向传递的原因( )A冲动在S中单向传导 B冲动在中单向传导 C冲动在中单向传导 D冲动在中单向传导 (3)在中与兴奋传导有关的化学递质是 。 (4)假设M是一块肌肉现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激lI、两处，则发生的情况是：刺激处，肌肉 ；刺激处，肌肉 。第1节 通过神经系统的调节（二）【课标定向】学习目标1概述人脑的高级功能。 2认同世界的物质性原理，举例说明大脑对机体的调节。提示与建议学习本节内容时，可联系初中所学的有关内容；并充分利用课本插图2-5、2-6、2-7。【互动探究】自主学习l人的中枢神经系统包括位于颅腔的 和脊椎椎管里的 ，它们含有大量的神经元；神经中枢是指中枢神经系统中调控 的神经元细胞群。调节躯体运动的低级中枢在 ，而大脑皮层是调节机体活动的 ：小脑有维持 平衡的中枢，脑干有维持生命活动的中枢如心血管运动中枢、 等，下丘脑有 中枢、 中枢等，还与生物的节律等控制有关。2成年人和婴儿控制排尿的初级中枢都在 ；婴儿因 对排尿的控制能力较弱，容易“遗尿”；成年人可以有意识地控制排尿即“憋尿”；这说明 是控制排尿的高级中枢。由此可见神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又 ，一般来说，位于脊髓的低级中枢受 的调控，这样相应的器官、系统的生理活动就能进行得更加 。3大脑皮层有 个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统的 。它除了对外部世界的 以及控制机体的 活动外，还具有 等方面的高级功能。 4语言功能是人脑的高级功能，涉及人类的听、说、读、写等与语言、文字相关的全部智力活动，这些功能与大脑皮层特定的言语区有关，右图中直线所指的言语区分别代表什么言语区?如果它们发生障碍会出现什么相应的症状? 5学习是指 ；记忆则是 。研究发现学习和记忆涉及脑内 的作用以及某些种类 的合成；短期记忆要与和 有关，尤其与大脑皮层下形状象的脑区有关；长期记忆可能与 的建立有关。合作探究6如果某人听不懂别人讲话，但可以讲话。可能是大脑皮层的哪一区域出现了问题？7讨论：在学习过程中，老师经常讲要动用各种器官，反复复习。结合我们的日常学习，这有何道理？典题精析8一般情况下，大脑受伤丧失意识、脊髓排尿中枢破坏的两种病人，其排尿情况依次是( )A尿失禁、正常排尿B尿失禁、不能排尿C正常排尿、尿失禁D不能排尿、尿失禁解析：大脑受伤丧失意识以后不能有效地控制低级反射中枢，导致大小便失禁现象的出现。而排尿中枢破坏后，排尿反射的反射弧不完整，导致排尿反射不能正常进行，无法排尿。答案：B规律方法总结：无论是条件反射还是非条件反射，它们的神经在中枢都在灰质中，但非条件反射的神经中枢在大脑皮层以下，条件反射必须有大脑皮层的参入。一般说来，位于脊髓的低级中枢要受脑中相应的高级中枢的控制。9某外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话，不能写字但能看书看报，那么受损的是( ) A运动性语言中枢 B听觉语言中枢 C视觉语言中枢 D运动中枢解析：由题干中“该外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话”可推测此人的说话中枢受到损伤，听觉语言中枢完好；“病人不能写字但能看书看报”说明该病人书写中枢受到损伤，而视觉语言中枢完好，说话中枢、书写中枢属于运动性语言中枢。 答案：A 规律方法总结：请大家了解一下人类大脑皮层语言中枢的功能及发生障碍所出现的相应病症：(1)视运动性语言中枢一又称“书写中枢”，位于额中回后部接近中央前回手部代表区的部位(W区)。若受损伤，会引起“失写症”，即病人可听懂别人讲话和看懂文字，也会说话，手部运动正常，但失去书写绘图能力。(2)运动性语言中枢又称“说话中枢”，位于中央前回底部之前(S区)。若受损伤，会引起“运动性失语证”，即病人可看懂文字，也能听懂别人讲话，但自己却不会讲话。(3)听觉性语言中枢位于颞上回后部(H区)。若受损伤，会引起“听觉性失语症”，即病人能讲话、书写，也能看懂文字，但听不懂别人谈话，能听懂别人发音，但不懂其含义，病人可模仿别人的谈话，但往往是答非所问。(4)视觉性语言中枢又称“阅读中枢”(V区)。若受损伤，会引起“失读症”，即病人的视觉无障碍，但看不懂文字的含义，变得不能阅读。【自我测评】一、选择题（每题只有一个最佳答案）1饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与这三种现象对应的被酒精麻痹而功能不正常的中枢依次是( )A小脑、大脑、小脑 B小脑、大脑、脑干C脑干、大脑、小脑 D大脑、小脑、脑干2某人从高处坠落造成高位截瘫(颈椎损伤)，以下四种表现不符合事实的是 ( )A大小便失禁 B四肢不受支配C膝跳反射消失 D躯干痛觉丧失3下列哪一项活动没有大脑皮层上有关中枢的参（ ）A条件反射 B感觉C非条件反射 D思维4完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于（ ） A脊髓、大脑、大脑 B脑干、脊髓、大脑C大脑、脊髓、大脑 D脊髓、脊髓、脑干5某病人的感觉和运动功能正常，视听觉正常。但下肢的感觉和运动功能丧失，最可能受损的部位是（）A大脑皮层 B脊髓胸段C小脑 D脑干6 一个人的手掌触到裸露电线(110V)会立即反射性地握紧电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是( ) A两种反射中枢都在脊髓B两种反射中枢都在大脑C前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑 D前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓7下列关于脑和脊髓的叙述中正确的是( ) A脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼 B脑和脊髓都与反射有关 C反射仅与脊髓有关 D神经元细胞体位于脑和脊髓表面8某人的大脑某个部位受到损伤，但能用语言表达自己的思想，也能听懂别人的谈话，却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是( )A运动语言区 B书写语言区C视觉语言区 D听写语言区9下列有关学习和记忆的叙述，错误的是( )A学习和记忆相互联系，不可分割B学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成C记忆是将获得的经验进行贮存和再现D学习和记忆的中枢位于下丘脑10聋哑人要理解同伴的手语所表达的意思，要依靠的中枢是（ ） 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 语言中枢 A BC D二、简答题11如图所示人类大脑的左半球皮层外侧面的功能区。(1)图中大脑皮层中的特定功能区，这些功能区是人类所特有的，称之为 区。(2)临床发现，损伤某人的大脑皮层的某一区域，病人能看懂文字和听懂别人的谈话，却不能讲话，该区域为 区。(3)病人某一区域受到损伤，病人讲话很慢，也能看懂文字和听懂别人的谈话，但不能写字，该区域为 区。(4)病人会讲话和写字，能看懂文字，但听不懂别人的谈话，受损伤的区域是 区。(5)病人看不懂文字的意义，但视觉良好，其他语言功能健全，那么病人受损伤的区域为 区。12有一恶狗正在追逐一男童。(1)试把下列名词连成一流程图，显示该男童逃跑时神经冲动传导的途径。 A大脑 B脊髓 C眼 D传人神经 E传出神经 F骨胳肌 (用字母连接) (2)该男童奔跑时，心跳、呼吸 ，这是 神经兴奋的结果。(3)该男童奔跑时，血浆中pH值 ，机体是如何调节使其恢