珠街镇中心学校2012年春季学期教务工作计划.doc

珠街镇中心学校2012年春季学期教务工作计划一、指导思想本学期我校的教务工作将以县教育局提出的年度工作计划和学校工作计划为指针，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标, 以加强基础教研活动和校本培训为依托，深入开展多层次多形式的教学研究活动，以强化常规教学管理、提高教育教学质量为中心，以服务教学、服务教师、服务学生为出发点，进一步加强教育教学工作的管理与指导，力争把我校教育教学水平提高到一个新的高度。二、工作目标：1、树立质量意识，努力提高教学质量；2、严抓教学常规，规范教育教学行为；3、开展特色教研，提升教师教学技能；4、依托校本培训，优化教师队伍建设；5、加强远教管理，服务教育教学工作；6、开辟第二课堂，促进学生素质发展；7、加快数据录入，规范学生学籍管理；三、工作重点（一）树立质量意识，努力提高教学质量1、树立质量意识，以教学为中心。提升教学质量，是学生、家长和社会的热切希望，也是教育局对我们提出的明确要求。全校师生必须牢固树立质量意识，以教学为中心，一切工作都必须服从和服务于教学，做到领导真抓，教师实干，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。2、确定质量目标，责任落实到人。目标具有导向和激励作用。本学期我们将教学质量提升的各率指标，经过科学的分析，层层分解，落实到学科，落实到班级，落实到教师。学校与每位教师都签订了教学质量目标责任书。做到“科科有目标，人人有责任“。这样目标明确具体，教师工作起来既有压力又有动力。（落实质量指标时，常常会遇到“好班大家抢，差班都不要”的问题。为此，我们提出的指标，不但有优秀率，及格率，平均分的评价，还有保持率和提升率的评比，从而解决了上述问题。）3、依托单元检测，实施过程管理。为使我校的教学质量稳步提升，本学期，教务处将以单元检测为抓手，对语文、数学单元检测实行统一管理。具体做法是：一是开学初由教研员统一下发各年级教学进度计划，教师按下发的教学进度计划进行教学；二是每个单元上完后，各完小统一进行检测，组织教师及时批改、分析，发现知识漏洞，及时修补，不留知识死角，不仅使教师有了“教”的方向，也让学生有了“学”的动力，为教学质量的进一步提升夯实基础。三是对在单元检测中，各年级名列全镇前二十名的学生及辅导教师实施奖励。4、加强培优辅差，提高整体成绩。为缩小学困生与优生之间的差距，提高班级成绩，使我校的教学成绩稳中求进，各位教师要根据本班学生实际制定培优辅差计划，并根据计划实施有效辅导，以提高学生的整体成绩。（二）严抓教学常规，规范教育教学行为教学常规管理师教学管理工作的重中之重，是提高教学质量的有力保证，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。本学期，教务处将从以下几方面抓严教学常规，规范教师的教学行为。1、强化督查力度，督促开齐课程。本学期，教务处将继续加强对全镇各个学校执行“九义课程方案”的情况进行检查，督促各校按“九义课程方案”开齐课程，开足课时。2、认真落实教学“六认真“要求，抓好教学过程中的每一个环节。3、严格执行教学常规检查制度。定期或不定期对教师的备课、上课、作业布置与批改、考试、辅导、教研等教学常规工作进行督查。以便把握常规现状，促进常规到位，进一步规范教师的教育教学行为。4、重视学生学习习惯养成，致力抓好学风建设。 学生学习态度不够端正，没有养成良好的学习习惯，是我校差生面大、低分率高的主要原因。因此，如何端正学生的学习态度，培养学生的良好学习习惯，是每个教师必须面对的课题。各位教师要对学生的预习、听课、作业、练习、复习等等都要作出具体的要求，培养学习习惯。5、继续坚持领导干部听课制度，加强对课堂教学的检查与指导，开展随堂听课活动，及时和上课老师交换意见，鼓励教师各展所长，形成不同的教学风格。6、加强对学校图书、仪器使用和管理的检查工作。各校要加强图书、仪器的管理和使用，提高教具使用率。让图书、仪器充分发挥作用，为提高教育教学质量服务，对可用教具而不进行使用的，一经发现将追究教导主任及科任教师的责任；（三）开展特色教研，提升教师教学技能1、完善教研组的建设，发挥教研组长的作用，加强教研组常规工作管理，定期检查教研组工作，教研组活动要落到实处，做到有计划、有过程、有成果、有总结，同时做好经验的推广；2、组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研。根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的突破口，扎实、深入地开展工作。不断加强校本培训，做到理论学习与基本功训练有机结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化；3、各完小或教研组要继续开展好一月一次的集中研究、学习活动。有计划地组织教师研究教法和学法，深入解读新课标，学习领会新课程理念，用于指导自己教学实践，并逐步把新的教育教学理念内化为自己的教学行为。4、利用开展示范课、研讨课、教学技能竞赛等课堂教学活动，充分为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍，进一步提高教师的教育教学素质。拟定于5月上旬举行我镇2012年春季学期中青年教师课堂教学技能竞赛；5、教研员继续送教下乡，深入基层学校进行教学指导。一是为教师们提供互动交流、共同提高的平台；二是让基层学校的教师在听课、评课的过程中领悟新的教学理念，分享他人的教学智慧，在批判继承执教者教学技能的基础上，把自己在听课、评课过程中学到的教学艺术创造性地应用于自己的教学实践；6、加强开展教师课后反思活动。鼓励教师用心去反思教学实践，自觉自主地去反省教学理念和行为，用文字认真地把反思所得到的感悟、感受、感想记录下来，有意识地形成自己的概念和结论。同时将教学反思纳入教学常规检查，要求每位教师每单元写一篇教学反思附于单元教案后，逐步规范教师的教学反思行为。7、开展每学期人人上好一节公开课活动。各完小或教研组要组织好所辖的教师开展人人上好一节公开课活动，要做到一人上课，大家得益。在听课中探索，在相互学习中感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里发生全方位的转换。各完小或教研组的听课、评课活动要做好记录，形成过程性资料。8、加强校际交流，拓宽教学视野。本学期将与有关学校结成友谊学校，并有计划地组织部分教师外出听课，让他们外出学习“取回真经”，分享别人的教学智慧，为我所用；9、加强引领作用，服务一线教师。语文和数学两个学科的教研员要加强自身学习，真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人，并努力改变教研工作的策略和视觉，多调研，勤思考，最大限度地调动教师的课改积极性，做好各项服务工作；10、有效开展“两课”式教研活动。 各完小要开展过关课、示范课等活动，使各个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新教师上好过关课，骨干教师上好示范课。11、开展优秀作业评比、展示活动。教研组每月查一次学生作业，做好情况分析，评选出组内优秀作业参加全校展览。镇中心学校拟定于六月下旬举行学生作业展示活动，评选出优秀的学生作业，并给予一定的奖励。（四）依托校本培训，优化教师队伍建设本学期我校要广开培训渠道，以校为本，立足学用结合，对教师进行一系列的校本培训，努力打造一支师德高、理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。1、师德培训抓住全教会集中学习这一契机，以中小学教师职业道德规范为依据，对教师进行政治思想教育和职业道德教育，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。2、教育理论培训为使教师转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育观，不断更新知识储备，本学期的校本培训将安排教育教学理论、新课程理念和新教材分析等一系列的培训和教育教学经验学习交流。3、教育技术的培训根据新课程对信息技术的需要，在教师现有基础上进行培训。重点是信息技术与学科课程整合的活动。以“在学习中用，在使用中学”学用结合为基本组织形式，辅以专题培训，以网络应用技术，课件制作技术为主要内容，通过培训，提高教师运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。4、学科专业知识、基本技能的培训学科专业知识、基本技能的培训主要是解读课标、钻研教材和探索教法。主要形式有：（1）教学研讨。运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施有效的教学方法和手段。（2）骨干引领。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座和示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。（3）继续进行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。（五）加强远教管理，服务我校教育教学为全力促进远教资源真正走进课堂，面向学生，用于教学。本学期，我校将从以下几方面加强远教工作的管理，让其更好地服务我校的教育教学工作。1、大力宣传，营造资源运用氛围任何新生事物的推动适应都有一个过程。远程教育是新生事物，相对于落后的教学观念、教学手段，它的推广适用更需要下功夫。为此，我们学校专门将重新成立了学校远程教育工作领导小组，制定了远教的相关文件，建立远程教育资源运用激励机制，加大宣传力度，营造人人敢用、人人会用、广泛应用的氛围，让教师有不会运用、不用远教资源就要落伍的感觉。2、管好设备，确保设备正常运转有足够的资源内容是维持教师运用资源的基础。作为项目学校，保证设备的正常运转，准时接收远教资源是关键。我校对远教设备的管理思路是：既要管好设备、又要用好设备；宁可设备用烂，绝不让设备闲置。为此，本学期，我们将强化设备管理，选用思想素质好、工作责任心强、信息技术过硬的一线教师担任远教管理人员，并制定了相应的远教管理人员职责。做到设备运转正常，资源接收准时。让教师查找资源时有资源可用，使用设备时设备不罢工。真正为一线教师教学服务，让教师用得其所、用得舒心。3、加强培训，消除运用技术障碍人是应用技术的第一因素。对于我们农村学校的教师来说，要有效推进现代远程教育资源的运用，当务之急是要加强培训，提高教师运用现代信息技术的水平，消除运用远教资源的技术障碍。因此，各完小要利用教师教研活动时间讲授、教研组教师上课时间演示、学校服务上上传相关资料自学等方式对教师加强校本培训。培训的重点是进行IE浏览器操作、演示文稿的操作、Word2003的操作、Excel2003的操作和远教设备的使用等实际应用程序。在培训时，充分借助远教资源对全体学科教师进行校本培训。从根本上提高教师对现代教育技术、多媒体和远教资源的运用能力。4、观摩体验，激发教师应用热情远程教育网中“同步课堂、示范课、信息技术、教育资源、教育动态、课程改革、精品推荐、古诗词欣赏”等资源，内容极其丰富、新颖、贴近实际而且具有权威性。如课改培训都是由全国课程改革核心专家讲解课程改革和新课程标准。学科教学涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、科学、艺术等十多个学科，每个学科都编排有极具学科特点的不同栏目，主要包括视频、动画、PowerPoint演示文稿等，为教师提供了可以直接借用的备课、授课素材和多媒体教学课件，以及课程案例、教学方案、教学建议、典型例题等教育可用资源。然而由于种种原因，学科教师与这些优质教育资源往往处于“陌生状态”，更无从谈起对资源的应用。但是，新鲜、新奇的事物总是容易被人注意的。为了教师广泛应用资源，从本学期开始，一方面我们要求从事远教管理的教师要采取座谈、演示等多种方式，主动向教师介绍远程教育资源所提供的丰富素材，同时定期分发节目预告，让远教资源吸引学科教师目光；一方面我们将树立典型，物色教师应用远教资源上示范课，让学科教师学有所范，仿有所型。并且看到远教资源在教育教学中不仅可学、可用，而且好学、好用，激发教师应用远程教育资源的热情。5、强化管理，完善远程教育档案让远教设备走进课堂，服务教师、服务学生是现代远程教育的宗旨，也是我校一贯坚持的基本做法。本学期，各完小要继续强化远教工作的管理，重视远教资源在课堂教学中的运用，把远教资源的运用排进课表，要求每位教师每周至少保证一节远教课，做到班级固定，学生固定，教师固定。同时，还要注意完善各种远教档案，按时上交各种远教表册。镇中心学校将定期或不定期对各完小的远教工作做检查。（六）开辟第二课堂，促进学生素质发展1、多渠道开展第二课堂，培养兴趣加特长的个性化学生。学校有组织有计划地举办鼓号、文艺、书法、美术、篮球、乒乓球等兴趣小组，每个兴趣小组由教师专门指导，定期开展活动。中心学校责任教师每周必须抓好兴趣小组活动； 2、抓好体艺卫工作不放松，督促体育、音乐、美术教师上好每一节课，注重对有特长学生的培养，并积极做好艺术类学生好苗子的选拔工作，适时组织训练，提高他们的综合素质。3、学校加大资金投入，购买各种器材，为各种活动的开展提供物资保障。4、在条件成熟的情况下，学校定期组织各种比赛，为学生搭建展示的平台。（七）加快数据录入，规范学生学籍管理中小学学籍管理信息化是教育信息化的重要组成部分，是加强和规范中小学学籍管理，实现“控辍保学”的有效途径。本学期将继续完善学籍管理工作。1、已完成六年级学生信息录入工作的完小要认真核对数据，确保录入的数据资料准确无误，并尽快采集六年级学生的照片。确保三月十日前完成六年级学生的学籍信息上报工作，同时还要加快二至五年级学生的信息录入进度。2、小学学籍数据库作为学生学习时期的电子化档案和教育行政部门的决策依据，务必确保数据及时、准确、完整及安全，未经许可，任何人不得擅自更改库中的数据，也不得将该数据库用于商业目的。3、为避免由各种原因造成的数据丢失，各完小学籍管理员要定期对服务器进行数据备份。对于学生的某些敏感信息，也应根据实际情况，设置好查询权限。4、各完小要建立学生变动档案。做到新生建档数据准确、中途转学手续完备、学籍变更操作规范。同时分年度做好相关统计和资料归档工作。四、具体措施：（一）严格执行课程标准和课时计划，开齐开足各类课程，不随意增减课程和课时，要求教师上好每一节课，尤其是除语数外的所有科任学科。引导教师明确现在的课程是一个主体的、交叉的体系，学科之间相融，应注重整合，认真对待每一节课，重视音、体、美等活动课程；（二）教务处人员深入课堂，走进教室，认真检查教学的开展情况，并当堂与教师交换意见，作业批改要求力争做到书写认真、规范，批阅及时、准确，数量恰当适中。本学期教务处将对教师的常规业务继续采取听、看、问、访的方式进行检查（即：听上课、看教案、问学生、访家长）。（三）继续进行随堂听课，提高常态课的质量，以加强监督管理，促进教学水平的提高；（四）定期开展丰富多彩的教研活动，并充分利用我校现有的现代化教育设备，要求教师积极参与课件制作的学习，以提高课堂教学效率；（五）加强备课检查，实行周前备课，当周周五送检制度，完小教导主任或教研组长查后签字，杜绝先上课、后备课现象，并做记录，周日校务例会公布当周检查情况；（六）严肃上课纪律，要求教师坚守课堂四十分钟，杜绝课堂上无教师现象，值周组长每周不定期检查一次，并做好当堂各班上课情况登记，并由值周组长在校务例会上公布上周检查情况；（七）严格要求教师认真批改各项作业，要求作业全批全改，原则上不允许由学生代改，教务处每月对学生作业及单元试卷的批改情况检查或调查一次，并做好详细记录予以公布；要求教师认真批改学生试卷，批改后的学生试卷带回家由家长签字，做到学生成绩及时反馈，每位教师对每单元的检测考试要做好记录、统计，并把单元检测学生成绩分析表交完小备查。同时，各完小将本完小各个单元的单元检测进行统计，同时把单元试卷检测成绩统计表交一份到中心学校教务处；（八）提倡教师利用课余时间：如中午上课前、早自习对学生进行辅导，培优补差，提高教学成绩；（九）通过开展送教下乡及骨干教师与校点教师同上一节课等活动，把教研的实惠留给基层教学一线的教师，缩短基层教学一线教师与骨干教师在教学技艺上的差距，达到提升他们的教学教研水准的目的；（十）尽力提供和创造教师外出观摩、学习的机会。让教师从中汲取新的教学思想和教学方法，并及时学以致用；（十一）继续抓好教学“六认真”工作，规范教学行为。组织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教情和学生的学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工作。（十二）学籍管理实行分级管理、分工协作、分级负责。学生学籍信息数据按“学校收录、属地监控、分级汇总”的原则进行管理。开学初学籍管理人员下发给各完小学生基本信息调查表，按属地由各班主任认真落实并填写完善，然后交由学籍管理员录入系统，镇中心学校教务处审核并汇总上报县教育局基教股。五、工作