小学教师继续教育论文.doc

_如何营造良好的课堂教学氛围宗文乔綦江区九龙小学摘要：今天的教育不同于传统的教学模式，这一转变决定了今天的教师在教学过程中必须转换角色，树立发展的教学观，正确的学生观，营造良好的课堂教学氛围。随着新课改的实施，“主动参与，合作探究”的教学模式越来越需要学生积极的参与，作为一名教师如何调动学生的积极性，把握教学的各个环节，使课堂教学进入一种良好的氛围，是值得深思的问题。主题词:知识、发展、能力传统课堂教学基本是一种以知识传授为主的教学模式，学生的学习往往处于被动、机械的死记硬背、机械训练。所以很多教师一直在努力探索一种良好的课堂教学氛围，以提高课堂教学效益，促进学生知识的掌握、智力的发展和能力的提高。那么新课改下如何营造良好的课堂教学氛围呢？一、 教师综合素质的提高是营造良好课堂教学氛围的基础 今天的教育不同于传统的教学模式，这一转变决定了今天的教师在教学过程中必须转换角色，树立发展的教学观，正确的学生观，营造良好的课堂教学氛围。（一） 教学语言要具有艺术性教学是一门语言艺术，在教学中，教师富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。要做到这一点，课前教师很有必要进行心理调整，这样在课堂上才能带着愉悦的心情去传授知识，感染学生。事实证明，教师风趣的语言艺术，既活跃了课堂气氛，又赢得了学生的喜爱和敬佩，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。（二）用良好的状态去感染学生教师肩负着对学生的培养、教育的任务。在课堂上应该随时从各方面关心学生，特别是对那些情绪不高，积极性受到挫伤的学生，要分析原因，及时酌情解决。试想，作为一名教师，上课时板着面孔走进课堂，无形中就跟学生产生了距离，学生看了就不由得望而生畏。相反，教师上课时和颜悦色，学生就感到可亲可敬，课堂气氛自然也就会很融洽。（三）以渊博的知识引导学生我们都经历过学生时代，回想当年那些知识渊博的老师，总是受到学生的欢迎，这是因为他们渊博的知识已经在无意识中散发出了魅力，从而对学生产生了影响。大家在平时的教学过程中，当看到自己的学生个个睁着大大的眼睛认真听讲，肯定感觉心里很欣慰，这样的气氛，教学效果一定很好。这就对教师提出了更高的要求，要求教师要不断的学习，拓宽自己的知识面，争取教学取得双赢。（四）教师要有热爱学生诲人不倦的态度与情感。教师对学生的爱是教师顺利开展教育工作的重要条件，是激励教师做好教育工作的精神动力，也是打开学生心扉的钥匙。古今中外的许多教育家都将热爱学生作为最基本的美德。教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看作是教师最重要的品德，要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。 1热爱学生要关心和了解、尊重和信任学生。每个学生都是与众不同的，教师如果没有对学生的关心和了解，就失去了做好教育工作的前提。2热爱学生要无私地、平等地将爱奉献给每个学生。爱美之心人皆有之，我们普遍有喜欢漂亮可爱、聪明伶俐、知书达理的孩子的自然情感倾向，但是作为教师，不能任由这种自然情感倾向支配自己的行动。教师要有宽广的胸怀，把爱奉献给每个学生3热爱学生要严慈相济。教师对学生的热爱和尊重，不是宠爱、溺爱或放任自流，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济。作为教师，有时需要扮演“严父”的角色，有时则需要扮演“慈母”的角色。二、把握教学各个环节是活跃课堂气氛的关键随着新课改的实施，“主动参与，合作探究”的教学模式越来越需要学生积极的参与，作为一名教师如何调动学生的积极性，把握教学的各个环节，使课堂教学进入一种良好的氛围，是值得深思的问题。（一）课前做好充分准备上课之前老师认真备课，要吃透教材，把握好教材的重难点，有条件时，制作合适的课件，力求调动学生的多种感官，达到身临其境的境界。另外还要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备。（二）设计合理的教学内容要使课堂气氛好，还要注意设计合理的教学内容，所教的内容太浅，没讲几句，学生早已一目了然，学生就会精力涣散，无心去听；相反，如果所教的内容难度太大，学生听不懂，学习的情绪就会下降。所以，对于知识的讲解与拓展，一定要把握住哪个知识点需要拓展、如何拓展。当然，如果在设计时考虑学生的现有知识面、兴趣、爱好等特点，选择那些学生感兴趣的，听着能让他更加想知道为什么的，这样学生就会毫不费力的掌握所学的知识。（三）课堂要注重师生双边活动课堂上学生提出疑问或见解。教师最好只做个牵线人，引导学生，积极思考，踊跃发言，必要时老师给予评价、总结。首先，老师要多给学生提供观察、思考、讨论的机会。我们都知道自己探索得到的知识记忆最牢固，而独立探索知识的前提是必须有足够的时间观察思考。老师可以通过耐心的引导，使学生参与到教学活动中。这里的耐心引导是指教师要留出足够的时间让学生看、想、说、练，要善于引导学生独立获得知识，千万不能认为学生观察浪费时间，表达罗嗦不到位，而将学生的身心禁锢起来，从而自己大讲特讲：讲方法、讲规律，让学生机械地受命于知识。相反，只有学生有了充分的活动时间，课堂气氛才能活跃，学生才能乐于学习。其次，老师要多给学生提供练习、表现的机会。每位学生都有自我表现的欲望，都希望所学的知识能活学活用，有一种成就感。在课堂练习中，我常适时的让一些学生讲述他的设计的思路，通过讲述，让学生感受到成功的喜悦；另外，在教学中注重不断激发学生的竞争意识，常开展小组比赛，比速度，比质量，形式多样的练习迎合了学生的心理，大大提高了学生的积极性。（四）课堂上要引导学生自我评价、及时总结新课改中一个重要的环节就是自我评价、总结，相当一部分老师总是忽略这个环节，我经常在下课前利用很短的时间，引导学生做自我评价，“你觉得自己在参与交流，主动探索方面做得还可以的请举手”、“你对本节课所学的内容还有哪些问题掌握的不够好？”，这些问题不仅是对学生一节课参与状态的总结，更能让学生体验到积极参与到教学过程中的乐趣。三、良好的师生关系是营造良好课堂教学氛围的催化剂作为一名合格教师，不仅要爱优等生，还要爱中等生，更要爱后进生。一句话，教师要把爱洒向每个学生的心田，把每个学生当作自己的儿女、朋友。尤其是后进生，他们或是不愿意受纪律的约束，或是缺少修养，或是没有良好的学习习惯，或是不爱学习，成绩极差。这正需要教师用真挚、炽热的爱去弥补和温暖他们，需要教师对他们的尊重、信任，以理服人，以情服人，爱中有严，在教学实践中实施爱的情感的信念。（一）尊重、信任学生。拉尔夫.沃尔多.艾默生曾经说过：“教育的秘密在于尊重学生。”尊重、信任学生是教师对爱的情感和行为的具体表现，青少年学生自尊心强，教师在处理学生事件时，重视维护学生的自尊， 取得最佳的教学效果。（二）要以理服人以理服人，其核心就是实事求是。教师要针对学生的不同心里和个性特点，因势利导，坚持正面教育。（三）要以情感人以情感人就是要以平等地态度对待学生，用真挚的情感温暖学生，使他们在潜移默化中感受到爱。诗人泰格尔说：“爱是理解的别名。”以情感人，建立和谐的师生关系，关键在于教师对学生的理解。（四）要爱中有严爱和严是对立又统一的两个方面。爱中有严，严中体现着爱。学生由于自制力不强，不善于控制自己的情绪，往往有意无意地犯些小错误。因而，教师必须用严格的纪律来约束他们，使他们言行规范。古人云“严师出高徒”是有一定道理的。对优秀生或班干部，要求他们处处以身作则，做同学们的表率，对后进生更不能放任，要费大部分时间和精力对他们严格要求，更要严格要求，做细致的思想工作，并且持之以恒。对没有良好学习习惯的学生，更要严格要求。教师帮助学生改正缺点，学生有了进步，不会疏远教师，而会与教师更加亲近。总之，教师是教学环节的