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奇妙的桥说课稿 奇妙的桥是西南师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第六册第五单元第十八课以下是小编为大家搜集整理提供到的奇妙的桥说课稿范文希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习！ 一、说教材 1、教材简析 奇妙的桥是西南师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第六册第五单元第十八课 这篇精读课文主要介绍了用玻璃甚至纸或盐造成的桥让人感慨人类指挥创造了如此杰作这篇课文位于本单元五篇课文中的第三篇上承人类的“老师”、钟表店里的争吵下接橡皮头铅笔、扁鹊治病这些课文文质蒹美生活化和时代感都很强能激发学生热爱科学和运用科学的热情是培养和提高学生语文素养的好材料 2、学情分析 班上的学生大多生长在农村见闻少知识面窄但他们思维活跃想象丰富善于与人交往乐于发表个人观点对科学知识充满着好奇所以在教学时我采用多种教学方法以求让学生在轻松愉悦的环境中激发起学生热爱科学、运用科学的热情 3、教学目标 本文共6个自然段分两课时完成根据语文新课程标准对中年级阅读教学的要求我将本节课的教学目标定为：知识与能力方面能正确、流利、有感情地朗读课文；过程与方法了解用玻璃、纸、盐灯光所造桥的特点借助批读了解这些桥的奇妙；情感、态度、观方面培养学生热爱科学的兴趣和探索、创新的热情 4、教学重、难点 训练学生读懂课文二、三、四节是分别从所在地长度、宽度、载重量这几方面来介绍各种奇妙的桥是本课的教学重点；本课的教学难点是说出玻璃桥、纸桥、盐桥的奇妙之处 二、教学准备： 收集世界上其他的奇妙的桥 三、教法与学法 根据新课标培养学生人文素养语文素养合作探究精神的特点构建开放而有活力的新课堂在本节课的教学中我主要采用了以下几种教学方法：谈话导入法激发起学生的好奇心和求知欲让学生在愉快的环境中进入到学习状态；图文结合法在教学时让学生边看图边学习有助于加强学生的理解；读中感悟法让学生通过不同形式的朗读理解课文内容描述出桥的样子；举一反三法让学生学过玻璃造的桥后小组合作探究学习纸桥和盐桥 在整个学习过程中学生采用小组学习合作探究汇报交流等学法培养学生良好的学习习惯 四、教学过程： （一）、启发谈话揭示课题 在开课时向同学们提问“玻璃、纸、盐各有什么特点而这些东西却能用来造桥！”同学们肯定觉得不可思议很奇妙从而揭示出课题这样开课激发了学生的好奇心和求知欲让学生们在渴求知识的心境中进入到学习状态 （二）、小组合作交流理解课文内容 新课标指出“阅读是学生个性化行为不应以教师的的分析讲解来代替学生的阅读实践”在教学中我引导学生走进文本培养学生的阅读兴趣利用多种方式进行朗读如：自读、齐读、评价读、小组读等让学生在读中理解、感悟 （三）、课外延伸激发热爱科学的热情 为了激发起学生热爱科学的热情学完本课时我让学生畅谈自己的感受和自己的梦想培养学生热爱科学的兴趣和探索、创新的热情激发学生的求
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