（思想政治教育专业论文）网络文化对大学生心理健康的影响与对策研究.pdf

， 原创性声明 学位论文，是笔者在导师的指导下，独立进行研究 工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人 或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文研究作出重要贡献的个人和集体， 均已在文中以明确方式标明。笔者完全意识到本声明的法律结果由笔者承担。 学位论文作者签名： 日期撕年汨扩日 学位论文使用授权声明 本人完全了解中山大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留 学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，有权将学 位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆、院系资料室被查 阅，有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索，可以采用复印、缩印或其 他方法保存学位论文。 学位论文作者签名：涪芳 日期：9 0 l 年多月扩日 网络文化对大学生心理健康的影响与对策研究 专业名称：思想政治教育 申请人姓名：潘芳 指导教师：王仕民教授 摘要 互联网的产生与发展，使以现代信息科技为基础的网络文化成为一种时兴文 化，越来越受当代大学生的喜爱，已经成为大学生日常生活的一个重要组成部分。 网络文化的迅速发展正在改变着大学生的学习、生活及思维方式，特别对大学生 的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等方面产生越来越大的 影响，引发大学生的心理健康问题。因此研究大学生心理健康在现阶段显得非常 必要和及时，它不仅关系到大学生健康成长的问题，而且还关系到祖国未来是否 可持续发展以及整个民族兴衰存亡的大问题。本文以广东省的在校大学生为主要 研究对象( 1 7 - 2 5 岁) ，尝试从界定网络文化的含义和特点入手，通过问卷调查 描述、分析和揭示网络文化对大学生心理健康影响的程度并提出相应的对策。 本文从三个部分进行论述。第一部分，网络文化与心理健康概述、网络文化 对大学生心理健康的影响机制和研究网络文化对大学生心理健康影响的意义。国 内外专家学者对网络文化、心理健康各自含义的理解和界定是各不相同的，侧重 点也不同，笔者认为，网络文化是一个新事物，是一种时兴文化，对于它的理解 还需要过程，但超越民族的网络文化是绝对不存在的。网络文化具有开放性、交 互性、共享性、虚拟与隐匿性等向大学生倾斜的特点。网络文化作为高科技文化， 发展非常迅速，它不仅是一种文化现象，更是一种经济现象，网络文化产业化发 展已成为我国经济发展中的一支新力量。而心理健康随着时代的发展，心理健康 蕴含的内涵更加丰富，并具有连续性、动态性、相关性等特点。经数据分析发现 网络文化通过影响大学生的认知过程、行为过程和情绪情感过程从而影响大学生 的心理健康。因此研究网络文化对大学生心理健康影响具有非常重要的意义。 第二部分，网络文化对大学生心理健康影响的状况。网络文化的迅猛发展， 对大学生心理健康产生了重要的影响。笔者通过8 9 9 份有效数据描述网络文化对 大学生心理健康影响的基本情况、所呈现的特点以及双重影响。网络文化尽管给 大学生提供了较大的自由、民主、平等的选择空间，提供了进入社会角色的认同 方式等崭新的成功渠道，但其中一些是与社会道德规范和价值标准存在矛盾的。 因此笔者认为，大学生对各种社会规范要求尚缺乏理性的认识和判断，辨别是非 能力较弱，易陷入困惑，需要我们用清醒的头脑、科学的方法分析网络文化对大 学生心理健康的影响。 第三部分，网络文化对大学生不良心理影响的消减对策。科学的认识网络文 化、发展网络文化、利用网络文化对大学生的身心发展有重要的意义。笔者尝试 从四个方面提出应对网络文化对大学生不良心理影响的对策。一是用先进文化占 领网络文化阵地；二是营造良好的网络文化环境；三是培养大学生的网络自律 能力；四是开拓网络文化心理治疗的路径。 关键词：网络文化大学生心理健康影响与对策 c o u n t e r m e a s u r e sf o r m a j o r ：i d e o l o g i c a la n dp o l i t i c a le d u c a t i o n n a m e ：p a n f a n g s u p e r v i s o r ：w a n gs h i m i n g a b s t r a c t p r o d u c t i o na n dd e v e l o p m e n to ft h ei n t e m e t , s ot h a tm o d e mi n f o r m a t i o n t e c h n o l o g yb a s e dn e t w o r kc u l t u r eb e c o m eaf a s h i o n a b l ec u l t u r e ，m o r ea n dm o r el o v e d b yc o l l e g es t u d e n t s ，c o l l e g es t u d e n t sh a v eb e c o m ea ni m p o r t a n tp a r to fd a i l yl i f e t h e r a p i dd e v e l o p m e n to fn e t w o r kc u l t u r ei sc h a n g i n gt h es t u d e n t sl e a r n i n g ，l i f ea n dw a y o ft h i n k i n g ，e s p e c i a l l yf o rs t u d e n t so fb e h a v i o r , v a l u eo r i e n t a t i o n ，p o l i t i c a la t t i t u d e s ， p s y c h o l o g i c a ld e v e l o p m e n t ，m o r a lv a l u e sa n do t h e ra s p e c t so fm o u n t i n gb i gi m p a c t o nt h em e n t a lh e a l t ha n dc o l l e g es t u d e n t sp r o b l e m t h e r e f o r e ，a tt h i ss t a g eo fm e n t a l h e a l t hi s v e r yn e c e s s a r ya n dt i m e l y , i ti sn o to n l yr e l a t e dt ot h e p r o b l e mo f u n d e r g r a d u a t e s ，b u ta l s oo nt h ef u t u r eo ft h em o t h e r l a n di st h en a t i o n a ls u s t a i n a b l e d e v e l o p m e n ta n dt h er i s ea n df a l lo fab i gp m b l e m i nt h i sp a p e r , c o l l e g es t u d e n t si n g u a n g d o n gp r o v i n c ea st h em a i no b j e c to fs t u d y ( 17 2 5y e a r s ) ，a t t e m p tt od e f i n et h e m e a n i n ga n dc h a r a c t e r i s t i c so fn e t w o r kc u l t u r es t a r tw i t haq u e s t i o n n a i r es u r v e y d e s c r i p t i o n ，a n a l y s i s ，a n dr e v e a lt h en e t w o r ko fc u l t u r eo nt h em e n t a lh e a l t hi m p a c to f t h ee x t e n ta n dt h ec o r r e s p o n d i n gr e s p o n s e t h i sa r t i c l ed i s c u s s e st h e t h r e ep a r t s t h ef i r s t p a r t ，a no v e r v i e wo fi n t e r a c t c u l t u r ea n dm e n t a lh e a l t h ，n e t w o r kc u l t u r eo nt h em e n t a lh e a l t hs y s t e ma n dr e s e a r c h n e t w o r kc u l t u r eo nt h em e n t a lh e a l t hs i g n i f i c a n c e d o m e s t i ca n df o r e i g ne x p e r t sa n d s c h o l a r so nt h ei n t e m e tc u l t u r e ，m e n t a lh e a l t hu n d e r s t a n d i n ga n dd e f i n i t i o no ft h e i r i i i m e a n i n gi sd i f f e r e n t ，t h ef o c u si sd i f f e r e n t ，ib e l i e v et h a ti n t e r n e tc u l t u r ei s an e w t h i n g ，i saf a s h i o n a b l ec u l t u r a lu n d e r s t a n d i n gf o rt h en e e dt op r o c e s si tb u tb e y o n dt h e n a t i o n a ln e t w o r kc u l t u r ei s a b s o l u t e l y n o n - e x i s t e n t i n t e m e tc u l t u r ei s o p e n ， i n t e r a c t i v e ，s h a r e d ，v i r t u a la n dl a t e n tc h a r a c t e r i s t i c ss u c ha st i l t e dt ot h es t u d e n t s i n t e m e tc u l t u r ea sh i g hc u l t u r e ，a n dd e v e l o pv e r yr a p i d l y , i ti sn o to n l yac u l t u r a l p h e n o m e n o n , i ti sa ne c o n o m i cp h e n o m e n o n , t h en e t w o r kh a sb e c o m eac u l t u r a l i n d u s t r yd e v e l o p m e n t i nc h i n a se c o n o m i c d e v e l o p m e n t an e wf o r c e t h e d e v e l o p m e n to fm e n t a lh e a l t h 、) l ，i t l lt h et i m e s ，m e n t a lh e a l t hc o n t e n tc o n t a i n e dr i c h e r a n dh a v ec o n t i n u o u s ，d y n a m i c ，r e l e v a n ta n ds oo n t h ed a t aa n a l y s i sf o u n dt h a t i n t e r n e tc u l t u r ea f f e c ts t u d e n t st h r o u g hc o g n i t i v ep r o c e s s e s ，b e h a v i o r a lp r o c e s s e sa n d t h e r e b yi n f l u e n c et h ep r o c e s so fe m o t i o n a lf e e l i n g so fm e n t a lh e a l t h t h e r e f o r e r e s e a r c hn e t w o r kc u l t u r eo nt h em e n t a lh e a l t he f f e c t so fv e r yi m p o r t a n ts i g n i f i c a n c e t h es e c o n dp a r t ，t h en e t w o r ki m p a c to fc u l t u r eo nm e n t a lh e a l t hs t a t u s t h e r a p i dd e v e l o p m e n to fi n t e r n e tc u l t u r eo nm e n t a lh e a l t hh a das i g n i f i c a n ti m p a c t t h e a u t h o rd e s c r i b e st h r o u g ht h e8 9 9v a l i dd a t an e t w o r kc u l t u r eo nt h em e n t a lh e a l t h e f f e c t so fb a s i ci n f o r m a t i o n , p r e s e n t e dt h ec h a r a c t e r i s t i c so ft h ed o u b l ei m p a c t a l t h o u g ht h en e t w o r kc u l t u r et op r o v i d e s t u d e n t s g r e a t e rf r e e d o m ，d e m o c r a c y , e q u a l i t yo fc h o i c ea n dp r o v i d e sa c c e s st oc o m m u n i t y , s o c i a lr o l ei d e n t i t ya p p r o a c ht h e s u c c e s so fs u c hn e wc h a n n e l ，b u ts o m eo ft h e m 埘mt h ec o m m u n i t ys t a n d a r d so f e t h i c sa n dc o n f l i c t sb e t w e e nv a l u e s s oit l l i i 出t h a tc o l l e g es t u d e n t sl a c kt h es o c i a l n o r m sr e q u i r e dt h eu n d e r s t a n d i n ga n dr a t i o n a lj u d g m e n t s ，c r i t i c a lt h i n k i n g ，w e a k , e a s i l yf a l l i n gi n t oc o n f u s i o n , w en e e dt ou s eac l e a rh e a d , t h es c i e n t i f i cm e t h o do f n e t w o r kc u l t u r eo nm e n t a lh e a l t h t h et 1 1 i r d p a r t , t h e n e t w o r kc u l t u r eo na d v e r s ep s y c h o l o g i c a le f f e c t so f m i t i g a t i o nm e a s u r e s s c i e n t i f i cu n d e r s t a n d i n go fi n t e m e tc u l t u r e ，t h ed e v e l o p m e n to f i n t e r n e tc u l t u r e ，t h eu s eo fi n t e m e te u l n n et oc o l l e g es t u d e n t sh a v es i g n i f i c a n t p h y s i c a la n dm e n t a ld e v e l o p m e n t it r yt or e s p o n dt ot h en e t w o r kf r o mt h ef o u r a s p e c t s o ft h ea d v e r s ep s y c h o l o g i c a li m p a c to nc o l l e g es t u d e n t sa n dt h e c o u n t e r m e a s u r e s f i r s t , t h en e t w o r k 、i t l lt h ea d v a n c e dc u l t u r ea n dc u l t u r a lp o s i t i o n o c c u p i e d ；s e c o n di st oc r e a t eag o o dc u l t u r a le n v i r o n m e n tn e t w o r k ；t h i r di st od e v e l o p c o l l e g es t u d e n t si n t e r a c ts e l f - d i s c i p l i n e ；f o u r t h ，o p e nu pt h ep a t ho fn e t w o r kc u l t u r e p s y c h o t h e r a p y k e yw o r d s ：i n t e m e tc u l t u r e c o l l e g es t u d e n t s m e n t a lh e a l t he f f e c t sa n d c o u n t c r m e a s u r e s v 目录 引言1 一问题的提出及选题的意义l 二本课题相关研究状况2 三本文要解决的主要问题6 四本文的研究思路与方法6 第一章网络文化与心理健康概述7 第一节网络文化与心理健康界定7 第二节网络文化对大学生心理健康的影响机制1 8 第三节研究网络文化对大学生心理健康影响的意义2 l 第二章网络文化对大学生心理健康影响的现状2 4 第一节网络文化对大学生心理健康影响的实证分析2 4 第二节网络文化对大学生心理健康的积极影响3 6 第三节网络文化对大学生心理健康的消极影响4 1 第三章网络文化对大学生不良心理影响的消减对策4 4 第一节用先进文化占领网络文化阵地4 4 第二节营造良好的网络文化环境4 7 第三节培养大学生的网络自律能力4 9 第四节开拓网络文化心理治疗路径5 l 结束语5 5 注释和参考文献5 6 附录。6 l 致谢。6 7 v i 引言 问题的提出及选题的意义 当托夫勒的第三次浪潮和柰斯比特的大趋势描绘了未来电子社会、 信息社会和网络组织会给人们带来生产、生活、思维方式等崭新变化的时候，我 们为之欢欣鼓舞，对未来充满期待。但是当我们真正身临其境去感受网络的时候， 却发现对这种变化感到眼花缭乱，已经不能用传统的眼光和原有的理论架构加以 概括、说明、阐述和总结。随着互联网的发展，2 1 世纪9 0 年代世界上许多国家 陆续开始实施“信息高速公路计划 ，国际互联网的建立和发展成为科技领域中 一次速度最快、影响面最广的一次变革，整个人类被一场前所未有的文化风暴所 席卷，这就是网络文化。 自1 9 9 4 年4 月我国成功实现与因特网的全功能连接，互联网已在我国各个 领域得到日益广泛的应用，互联网已经深入到我国社会生活的各个领域，网络使 用人数成倍增长。2 0 1 0 年1 月1 5 ，中国互联网络信息中心发布了第2 5 次中国 互联网络发展状况统计报告，报告数据显示截至2 0 0 9 年1 2 月3 0 日，我国网民 规模已达3 8 4 亿，较2 0 0 8 年增长了2 8 9 ，互联网普及率在稳步上升；使用手 机上网的网民也已达到2 3 3 亿，占我国网民总数的6 0 8 。在这些网民中，1 8 2 5 岁的大学生约占网民总数的1 0 3 ，是中国网民的主力军之一。因此网络生活已 成为大学生生活的重要组成部分。 网络文化作为一种全新的文化表达方式，它以人类最新科技成果的互联网为 载体，依托现代的发达而快捷的信息传输系统，运用一定的语言符号、视觉符号、 声响符号等，传播思想、文化、风俗民情和传统习惯，构建了一种表达看法观点 和宣泄情绪的新形态。近年来，作为时代“弄潮儿 的大学生由于好奇心强，接 受新事物的理念快，因而大学生触网的程度也越来越深，据调查统计，至少9 0 以上的大学生都接触了网络文化，给大学生提供了一种新的生活方式和学习方 式。然而当大学生在享受网络文化带来种种便利的同时，也对大学生的行为模式、 价值取向、政治态度、心理健康、道德观念等方面产生重要的影响，据华东某高 校对2 3 7 名退学试读和留级学生的调查，竟有8 0 的学生是因为迷恋网络而导 致成绩下降。人民网在2 0 0 7 年登载了这样的一个典型。该学生叫宋小阳，他 长期迷恋网络游戏，考上清华大学后更加肆无忌惮，三国、魔兽争霸等几乎成为 他生活的全部。为此，心急如焚的父亲，不远千里四次来京劝慰均以失败告终。 在极度绝望中，父亲在饮料中下安眠药趁儿子昏迷时将他送到网络成瘾中心“戒 网瘾”，小阳被医生诊断为“重度网络成瘾患者”，当即入院，可就在当晚，醒来 的他竞打碎屋顶灯管用玻璃片割腕自杀。n 3 从这些事例中，我们可以发现网 络文化对有较高文化层次的一部分大学生的学习、生活、心理健康等各方面带来 一定的负面影响，严重的不仅加剧了家庭矛盾，还威胁到大学生的身心健康和生 命安全。这些问题的出现给高校教育带来严峻的挑战。 尽管党和政府在2 0 0 6 年以来就开始注重网络文化的建设和管理，如2 0 0 7 年 1 月2 3 日，中央政治局专门就世界网络技术的发展和网络文化的建设和管理进 行集体学习，胡锦涛总书记发表了重要讲话。在党的十七大报告中，胡锦涛总书 记又明确指出：“要加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境。 乜1 面对网络 文化日新月异的发展，许多理论工作者和高校管理人员认识到网络文化对大学生 的心理健康带来不良影响，因而也提出一些措施应对网络文化条件下的大学生心 理健康问题，但这些措施只是针对大学生心理问题出现后的_ 些解决措施，对于 如何预防和解决网络文化对大学生心理健康的影响还没有探索出有效性的对策。 据调查，有的高校尽管采取了一些预防措施，然而这些措施要么实施起来费时费 力，要么没有根据大学生的实际情况来应对，结果使目前高校的一些应对策略形 同虚设，没有起到应有的作用。 大学生是祖国的栋梁之才，是社会主义的建设者和接班人，是民族的希望， 是国家的未来。关注网络文化条件下大学生的心理健康有利于大学生正确对待网 络文化，形成正确的世界观、人生观和价值观，使自己在大学生活中完成其个性 发展，实现自己的角色定位，确立自己的人生目标，加强自我的管理，掌握更多 复杂的社会知识，培养自己多方面的能力，从而在社会上找到自己的立足点。因 此，本文选题通过实证调查研究在校大学生的网络使用行为对他们的心理健康影 响的现状、特点、积极影响和消极影响等方面的分析，尝试提出网络文化对大学 生心理健康的不良影响的消减对策给网络文化条件下大学生心理健康问题提出 新的对策。总之，研究这一课题是现代高校的一项重要课题，具有重大的理论意 义和现实意义。 二本课题相关研究状况 2 多，共有1 9 7 2 篇。因此研究好这一课题首先就要弄清楚网络文化的概念。 ( 1 ) 关于网络文化概念的界定 尽管网络文化这个概念用起来得心应手，但是“网络文化 是什么? 目前学 界还没有对这种新的文化模式进行科学的界定，还需要从理论上来探究。这是因 为，一方面，“文化 本身就是一个很复杂的概念，现在学者们还没达成统一的 共识；另一方面，互联网的快速发展和应用，使人们还来不及及时去研究。尽管 如此，目前一些学者们根据自身对网络文化的理解，从不同的角度对网络文化作 了一个初步的界定。 臧学英在网络时代的文化冲突一文中对网络文化作了这样的界定：网 络文化是随着现代科学技术，特别是多媒体技术的发展而出现的一种现代层面 的文化。就其所依附的载体来说，它是一种彻底理性化的文化。任何文化若想加 盟网络文化，就必须改变自己的既有形态，即变革传统的非数字化文化形态。【3 l 毛为忠在网络文化利弊谈一文中对网络文化作了这样的界定：网络文化是建 立在因特网基础上的一种不分国界、不分地区的信息文化。它是以计算机技术和 通信技术的融合为物质基础，以上网者为主体，以虚拟的赛博空间为主要传播领域， 以数字化为基本技术手段，为人类创造出一种新的生存方式、活动方式和思维方 式。从狭义的角度来看，网络文化将知识和信息以计算机可以识别的代码形式记 录下来，并且通过计算机互联网进行传播和交流。从广义的角度来看，网络文化是 网络时代的人类文化，它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现。 4 1 翁 寒松在我们需要什么样的网络文化一文中，把网络文化的概念界定为：数字 化生存已日益成为我们的主流生产方式和生活方式，文化作为折射生活基础的 精神世界，其形式和内容自然会发生某些“变异 ，自然要大量地体现知识经济、 网络经济的特征，因而形成带有自身鲜明特征的网络文化。何谓网络文化，广义 地说就是网络时代的人类文化。【5 】而李贤民教授则认为：网络文化是指以计算机 技术和通信技术融合为物质基础，以发送和接收信息为核心的一种崭新文化。【8 1 李仁武在试论网络文化的基本内涵一文中提出：从狭义的角度理解，网络文 化是指以计算机互联网作为“第四媒体”所进行的教育、宣传、娱乐等各种文化 活动；从广义的角度理解，网络文化是指包括借助计算机所从事的经济、政治 和军事活动在内的各种社会文化现象。盯1 以上几种界定都各有不同，有的从网络 工具的角度来讲，有的从形式上来讲。可见不同学者对网络文化的理解也有不同。 因此，网络文化的含义仍然是学界继续探讨的一个理论问题。 ( 2 ) 关于网络文化的特点 网络文化作为一种新的文化表现形式，相比传统文化有何不同昵? 各学者也 是从不同角度给与了分析和归纳。匡文波博士认为，作为计算机技术和通讯技术 融合而生成的一种新型文化，网络文化与现实社会文化具有不同的特点。具体表 现在：网络文化是以电子为介质的高科技文化；网络文化是高时效性文 化；网络文化具有开放性；网络文化具有交互性；网络文化具有虚拟 性。陋周成龙在网络文化的时代特征及其伦理意蕴一文中认为网络文化比传 统文化的不同特点表现在：网络文化是一种消费文化；网络文化是一种娱乐 消遣性文化；网络文化是一种媒介符合性文化；网络文化是一种价值解构文 化。睁1 杜宇佳在谈谈网络文化的特点一文中认为网络文化作为互联网的产物 与传统文化的不同特点表现在：参与人数众多，互动范围广；充分展现网民 个性和创造才能；虚拟世界中的文化交往；开放的环境中快速传播信息； 表达方式追求简单、直接。n 们但网络文化作为一种新鲜事物，网络文化的数字化、 虚拟性、开放性、多元化和草根性等特点为人们所广泛关注和认可，也正是因为 这样推动了网络文化的迅速发展。可见，学者们从不同的角度来阐述网络文化的 特点，值得学者们去进一步探究达成共识。 ( 3 ) 关于网络文化的发展 目前学界研究网络文化的发展的学者不是很多，在中国期刊网上搜索到的文 章都是从网络文化的发展存在的问题、现状、趋向三个方面来谈的，谈的比较简 单，目前还没有比较系统的文章讨论网络文化的发展。因此，网络文化的发展值 得我们去探究。 总之，研究好这一课题必须把握好网络文化的概念。只有把这个概念厘清了， 才能把握好这个课题所要解决的问题。 4 2 大学生心理健康的研究状况 当代大学生正处于社会变革时期，他们面临着日益增多的社会心理压力，在 学习、生活和社会适应等方面遇到越来越多的困难和障碍，同时也导致越来越多 的心理问题和困惑的出现。因此很多学者从大学生心理健康的现状、存在的问题、 导致大学生心理健康出现问题的原因以及采取什么样的对策来解决大学生心理 健康问题等。如李锐峰、邹清华的大学生心理健康状况调查分析与建议、候 玉玲的当代大学生心理健康问题及解决对策探讨、刘民瑛当代大学生心理 问题的现状分析与对策、封荣的大学生心理健康问题诱因及对策等。为此， 大学生心理健康教育也越来越引起国家的高度重视。中共中央国务院关于深化 教育改革全面推进素质教育的决定强调，在全面推进素质教育工作中，必须更 加重视德育工作，加强学生的心理健康教育。1 9 9 5 年中国普通高等学校德育 大纲( 试行) 明确提出，要把心理健康教育作为高等学校德育的重要组成部分， 大学生应具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自信的优良品格，具有较强的 心理调适能力。2 0 0 1 年教育部又下发了关于加强普通高等学校大学生心理健 康教育工作的意见，指出：“加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻 党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和 手段，是高等学校德育工作的重要组成部分。 【l l 】江泽民总书记曾经指出“大学 生要努力使自己既具有优良的思想政治素质，又具有过硬的科学文化本领，具有 强健的体魄，又有健全的心智 。【1 2 】因此，在新形势下，继续探讨大学生心理健 康问题的可行性对策具有重要的现实意义。 3 网络文化对大学生心理健康影响的研究状况 在查找的文献资料中，尽管研究网络文化和大学生心理健康的文章比较多， 但是真正把网络文化与大学生心理健康结合起来研究的文章不多，目前我在中国 期刊网上查到与之相关的文章只有5 篇，分别是杨金铭的网络文化对大学生心 理健康的影响及应对策略、胡敏的网络文化对大学生心理健康的负面影响及 应对措施、常金玲、常金艳的网络文化对大学生心理健康的影响分析、管敏 的网络文化对大学生心理健康的影响研究、管永红、高玉敏的网络文化与 大学生心理健康问题研究。这些文章都是简单的从网络文化对大学生心理健康 的影响来提出对策。没有从网络文化这一个大的文化背景来谈对策，导致高校在 5 实践过程中操作困难，成效不显著。因此在网络文化条件下究竟如何有效地开展 大学生心理健康教育，不断提高大学生的心理素质，增强其承受各种心理压力和 处理心理危机的能力，以迎接和完成新世纪赋予的历史使命，这是高校教育和理 论工作者所面临的严峻课题。 三本文要解决的主要问题 本文通过研究网络文化的概念及网络文化如何影响大学生心理健康来分析 网络文化对大学生心理健康影响的基本情况、特点、影响的表现，提出网络文化 对大学生不良心理健康的应对策略，从而为高校从事大学生心理健康教育的实际 工作者尤其是相关管理人员提供决策参考。 四本文的研究思路与方法 研究思路：本文拟在前人研究的基础上，通过阐述网络文化的含义、特点、 发展走向、网络文化如何影响大学生心理健康以及研究网络文化对大学生心理健 康的影响的价值，并在此基础上分析网络文化对大学生心理健康影响的基本情 况、基本特点、表现，从而提出网络文化条件下大学生不良心理健康的消减对策。 研究方法：本文主要运用文献法、问卷调查法、分析归纳法等方法，通过了 解国内外相关课题的研究状况，把大学生网络使用行为的情况和测量心理健康的 量表( s m s ) 结合起来进行问卷调查，用s p s s 分析统计软件来描述网络文化对大 学生心理健康影响的状况，尝试提出用先进文化占领网络文化阵地；营造良好的 网络文化环境；培养大学生的网络自律能力；开拓网络文化心理治疗的路径这四 个方面的消减对策来促进大学生在网络文化条件下保持积极而又乐观的心理健 康状态。 6 第一章网络文化与心理健康概述 文化是一种快餐文化，网络文化的开放性、多元性、虚拟性等特点，给 大学生带来一种新的生活方式，同时，也给大学生的心理健康带来一定的负面影 响。因此，弄清楚网络文化和心理健康各自的含义与特点，有利于深刻理解网络 文化是如何影响大学生心理健康，从而为高校在面对这一问题时有章可循。 第一节网络文化与心理健康界定 要弄清楚网络文化对大学生心理健康的影响，提出消减网络文化对大学生不 良心理影响的对策，我们就必须先厘清网络文化和心理健康各自的含义与特点， 以及当前国内外学者对网络文化和心理健康的理解和认识，使我们正确对待网络 文化，积极应对大学生的心理健康问题。 一、网络文化的含义与特点 2 0 世纪，科学与民主的范式，曾铭刻在工业新文化运动的里程碑上；2 1 世 纪，知识与自由的新范式，将飘扬在信息文明的新旗帜上。也就是说，互联网不 仅是新技术、新经济，还是新文化。【d 】网络信息技术的发展，给文化的发展创造 了新的载体，那什么是网络文化? 它具有什么特点呢? 1 网络文化的含义 社会的发展、人类的进步、科学技术的迅猛发展，使网络技术成为人们交流 和获取信息的重要工具，特别成为大学生认识世界、获取信息、扩充知识、交流 思想和开阔视野的重要载体。网络不仅是一种技术，它更把全世界、全人类联系 起来，是人类文化的存在。网络信息的传播以及由此产生的网络文化活动开始蓬 勃发展，使得全球文化相互激荡和相互融合，为网络文化的兴起、发展和繁荣注 入了强大的动力。德国技术哲学家拉普说过：“技术是复杂的现象，它既是自然 力的利用，同时又是一种社会文化过程。 n 钉由此判断，技术具有文化的属性和 功能。由于网络信息技术的发展，使社会经济、文化经历着一场深刻的变革，它 7 不仅给人类创造了新的文化载体，促进了全球性的文化传播，而且由此产生的网 络语言丰富了网络文化世界。 文化是人类所创造的全部精神活动及其产品，那网络文化是什么呢? 目前学 界对网络文化的含义还没有形成统一的认识，学者们从不同的角度定义网络文 化，笔者比较认同程正彪学者在网络文化背景下教师信息素养论纲一书中对 网络文化的定义，他认为“网络文化，既包括资源系统、信息技术等物质层面的 内容，又包括网络活动的道德准则、社会规范、法律制度层面的内容，以及网络 活动的价值趋向、审美情趣、道德观念、社会心理等精神层面的内容。川1 5 1 可见， 网络文化是一种蕴涵特殊内容和表现手段的文化形式，是人们在社会活动中依赖 于网络信息技术及网络资源为支点而创造的物质财富和精神财富的总和。n 叼它是 一种不分国家、民族和地区的全球性信息资源互相促进、互相共享的文化。网络 文化的发展给人类生产方式、生活方式、工作方式等各方面带来了深刻的影响， 引起了人类思维方式和思想观念的变革，从而使社会文化发生了结构性的变革。 网络文化是由主体、客体、中介及其价值四个要素组成的，并通过该要素 把人、自然、社会和历史组成一个有机整体的网络系统。n 刀网络文化的主体是指 掌握一定网络信息技术的网民；网络文化的客体是指网民在开展网上文化活动的 对象，包括自然界、人和社会等；网络文化的中介是指构成网络的硬件、软件和 通过网络信息技术平台传输的数字化符号、图像符号、声响符号等：网络文化的 价值是指通过使用网络而使人们形成新的价值观和生活方式，同时对网络主体的 物质、精神等方面需求的满足。 总之，网络文化是随着互联网的发展而产生的一种文化现象，其核心是在现 代信息网络中展现了独特的文化精神和文化价值，并对其他文化形态的发展产生 重要影响。网络文化具有双重属性，即技术属性和文化属性。这是由网络文化的 特质决定的。网络文化是技术和文化的完美结合，并达到技术的自我超越。因此， 从科学的视域看，以文化为资源的计算机互联网是现代网络文化的载体，而计算 机互联网只是一种技术手段；从交往的视域看，计算机互联网开创了一种新的沟 通方式；从人类文明发展演进的视域看，计算机互联网的深层含义是文化的推陈 出新、革故鼎新。 2 、网络文化的特点 8 ，是互联网与文化相结合的产物，是科技 文化的内容、表现手法和传播手段等各方 网络文化具有文化所没有的特征，表现在 第一、网络文化的开放性与及时性 网络文化的开放性是由互联网本身的开放性所决定的。随着信息技术的发展 日益完善，互联网的开放性的特点被挖掘出来。个人、组织或者团体只要上网就 可以不分国家、民族、地区、城乡，以平等的身份、时空压缩的方式高速、快捷 的获取与交流各国、各民族的文化信息。网络信息技术的发展，使全球的网络文 化打破了地域和时空的限制，尤其是国际互联网的建立，各国纷纷建立“信息高 速公路”，使人类居住的地方正在成为一个“小村庄 。b l o g 、m s n 、q q 、b b s 等 成为人们交流和互动的重要渠道，任何人都可以在网上畅所欲言，发挥创意，使 网络文化体现出惊人的传播力量，同时可以使人们借助网络交流、传播和分享人 类有益的文化成果；然而由于网络文化的开放性，我们在利用、分享网络文化的 同时，也容易造成个人信息、知识产权、垃圾邮件、淫秽色情等内容的无端冲击， 尤其是网络文化发展非常迅速的西方国家企图借助经济、技术的优势，加强对我 国文化的“西化”和“分化 ，从而对我国人民群众尤其给正在成长中的大学生 的价值观念、生活方式、工作方式等带来巨大的冲击。另外网络文化的开放性衍 生网络文化的庸俗化，如有些黄色网站、算命占卜以及淫秽粗俗的网络语言都已 经成为网络文化中不容忽视的现象。有的网站为了吸引“眼球经济”，竟然通过 传播假消息、庸俗化的内容来获得点击率。 同时随着网络技术的进步与迅猛发展，使网络信息的发布和传播速度越来越 快，传统的电视、广播、报纸等传统媒体都无法与之匹敌。网络信息以光速传播， 瞬间到达世界各地，既没有国家的边界，也没有自然空间的地理限制，人们足不 出户却可以超越地域的概念。中国古代诗文说的“秀才不出门，可知天下事的 格言如今成为事实。网络交流可以通过电子公告板，聊天站，电子邮件、博客等 方式。由于网络文化传播模式的特殊性，能与面对面几乎同步的速度传播各种类 型的信息，这就增加了人们进入这种虚拟环境的机会。同时网络文化信息量大， 内容丰富，知识结构更新速度快，使人们更容易接受、学习和利用科学技术知识， 9 特别是科技含量最高、拥有新知识技能的大学生群体，其步伐与网络文化最为协 调，因而逐渐地导致成人的优势瓦解，为大学生的文化反哺创造了便利条件。“文 化反哺也即反向社会化，是一种发生在急速的文化变迁时代，年长一代向年轻 一代进行广泛的文化吸收现象，其实只是年轻一代向年长一代进行积极主动地文 化影响的过程。u 8 1 第二、网络文化的虚拟性与平等性 互联网作为文化的载体，网络空间是人们通过虚拟技术来“虚拟实在”，包 括对实际存在事物的数字化虚拟，对现实超越性的虚拟，对现实背景的虚拟。这 种虚拟实际上是对人们已获取知识和信息的再现，它不仅描摹出现实世界，还要 创造出现实生活中所没有的虚拟世界。人们可以在虚拟的世界中超越时间和空间 的有形障碍，尽情享受虚拟的生活。在比尔盖茨的未来之路一书中有一幅 漫画，一条狗对另一条正在上网的狗说：“在因特网上，没人知道你是一条狗。” 虚拟并不等于虚无，它还是以现实存在为基础的，只不过是另一种特殊形式的存 在。在网上，任何人都可以不分民族、种族、国籍、性别、信仰等外在因素进行 联系和交流，人们可以随便用不同的名字、性别、年龄与人交流，相互交往的人 往往并不知道对方在现实社会的真实身份，虚拟性的文化氛围在网络文化中司空 见惯。因此网络文化的虚拟性一方面为人类提供了崭新的生存与活动空间，为大 众提供了宣泄的场所、进行自己所向往的角色扮演的机会。另一方面让人们可以 对自己的行为负更少的责任，会诱使人们尤其是大学生走入文化歧途的危险。西 奥多罗斯扎克提出：“人们在虚拟的世界里，把现实的可能性与非现实的可能性 都融于互联网，热衷于在闪烁的屏幕前进行遐想的毁灭，让自己的闲暇充满好战 尚武之举的电子游戏迷，早已将正义感和道德规范置之度外。 n 卅他的话告诉人 们如果过渡沉溺于虚拟环境，混淆虚拟世界和现实世界，会使人产生思想错位、 道德行为失范，丧失人类本应有的人性、亲情、爱情、友情和社会责任感，将会 对社会的发展、国家的发展和民族的发展带来很大的威胁。 由于网络文化虚拟性的特点，使人们相互之间的地位是平等的，每个人都是 平等关系，现实社会中的等级、权威、身份、特权等因素都不复存在。尽管在某 些领域也存在不平等，比如b b s 版主具有删改各种信息的权力，有的通过网络泄 露国家机密的事情等这一类信息，但这些与现实社会中的不平等关系不能相提并 1 0 在，而是与个人后天努力有关。网络文化的平等性对于实 基础性的、关键作用。它意味着公平、理解，意味着