《春游去——滚铁环》说课稿.doc

春游去滚铁环说课稿 一、指导思想 本课以课程标准为依据坚持“健康第一”的指导思想促进学生健康成长激发学生的学习 和活动兴趣挖掘校外的体育教材资源今天虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶但在教育投资方面还存在“粥多僧少”的现象各校的体育教学条件差距还很大像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地特别是村、完小一级的学校像这一级学校的学生占农村小学50%左右这就需要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源以使我们的学生达到国家课程标准所提出的目标要求 滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动已有数千年的历史深受学生和群众喜爱对于农村的学生来说家中大多都能找到铁环开展起来比较容易而且铁环和钩制作起来也非常简单所以本节课我所选用的教材就是学生非常喜欢乐于参与的我国的民间传统体育项目滚铁环本课采用主题式情景延伸教学法教师通过语言描述、实物演示、剧情延伸等教学手段创设教学情景随着剧情的不断延伸紧紧抓住学生心理发展的特点引导学生在练习中积极探究和体验从而启发学生对我国这项民间体育活动的兴趣让学生在不断延伸的剧情中学习知识、掌握知识促进学生身心和谐发展 二、教学目标及重点、难点 运动参与：通过学习能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作； 运动技能：通过本课的教学学生能根据个体的差异自我选择适合的难度进行练习使大部分的学生能做出转弯、绕过障碍等简单的组合动作并知道在安全的环境中进行滚铁环； 身体健康：通过滚铁环的练习形式发展学生的协调和平衡能力； 心理健康：创设情景教学激发学生兴趣并在滚铁环等活动中努力展示自我并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦； 社会适应：充分发挥学生的想象、创新和表现能力以及培养与他人合作的能力 本课重点：人与铁环间的协调配合让铁环平稳的滚动本课在学生掌握直线滚动的基础上做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作是单元计划中最后一节提高课 本课难点：滚动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置用钩对铁环的协调控制 三、学情分析 小学四年级学生正处于生长发育的关键期他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；2、 模仿能力强；3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静男生好动一些带有表演性、模仿性的练习学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面而男生则会无顾忌地发挥自己的想象 四、教学内容的选择 依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律选 择我国民间传统体育项目滚铁环为本课的教学内容 五、教学方法的运用 本课是滚铁环教学单元的最后一节提高课为了灵活的运用前几次课所学的基本技能在课的导入部分结合今天春光明媚我们一起开着车子春游去首先大家把自己的车子开过来作为热身跑；然后让学生利用铁环做铁环操；接着在教师的启发下开车去春游复习直线滚铁环和自我探索各种方式的曲线滚动体会转弯、停顿的方法；在情景延伸阶段以小组为单位自我创设“勇敢者之路”并进行比赛熟练转弯等技巧最后开车来到一片美丽的大草地让学生进行铁环的艺术造型展示（课前就布置了让学生在生活中收集有关圆组成的图形）可自由组合通过以上的教学方式满足学生自我设计自我展示、自我体验的需求 本课内容采用主题式情景教学方法创设了“春游去”这一主题在组织形式上采用了集体、自由 分散和自由结合等手段充分利用场地宽度和长度使学生在练习中得以发挥自我、表现自我 六、场地与器材准备 学生自制的铁环和钩每人一套；在一块篮球场的中间分四路由各小组自设障碍每组的有障碍物由 四个标志杆两个栏板两个小体操垫组成在20米的障碍线上均匀摆设；最后利用自己的铁环友情分组摆设图形 七、教学过程 （一）、情景导入（8） 1、常规教学（2） 1）学生跑进上课场地师生问好！ 2）教师语言导入说：小朋友今天春光明媚我们一起春游去好不好并讲述我们的生活水平提高了我们小朋友家里车子也越来越好了今天我们就开着自己的车子到附近去春游导入课题情景激发学生兴趣 2、开车热身跑（3） 1）语言导入：今天去春游由我们小朋友自己开车去那我们去把自己的车（铁环）开过来好不好 2）教师开车（滚铁环）领跑学生情绪欢快活跃自由跟随绕场开车（滚铁环） 3、利用铁环做铁环操（3） 教师边教操边说儿歌学生边做操边唱儿歌(童趣儿歌一组) 滚铁环转圈圈推到西来推到东 小汽车呀比一比谁的轮子跑得欢 （二）情景展开（11） 开车出发展开开车去春游路途中的场景 1、复习直线滚铁环和曲线滚铁环； 2、学生发挥想象自创各种滚铁环方法如铁环的启动方法有用一只手拿钩一只手拿铁环让铁环慢慢滚动起来；还有一只手拿钩和铁环使铁环滚动起来的等等； 3、在去春游的途中看位小朋友最遵守交通规则并让小朋友进行表演、展示 （三）、情景延伸（18） 1、“勇敢者之路”6） 延伸场景：快到目的地的时候我们遇到了一段泥泞小路需要小朋友用娴熟的技术把车开过去开过去的小朋友我们称他为“勇敢者”引导学生设置不同的障碍路线 学生分四组讨论让学生自己动手设置障碍铺设不同的“勇敢者之路”并勇于克服困难 2、越障比赛（8） 进行比赛勇敢克服困难讨论获胜的方法比赛气氛热烈要求遵守比赛规则 对学生进行安全教育培养学生不怕困难互帮互助团结协作的精神及竞争意识增强其集体荣誉感 3、铁环的艺术造型 开车继续前进来到一片美丽的大草地学生进行铁环的艺术造型（单、双人或集体）造型展示教师巡回各组