初中生物说课稿范例.doc

初中生物说课稿范例 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体教学上会有一定困难这是因为细胞结构微小距离学生的生活经验较远因此应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会增加学生对细胞的感性认识本节课尽管内容比较抽象但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础学起来还是比较容易的 2、三维目标 知识目标 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞说明人口腔上皮细胞的基本结构 区别动植物细胞结构的主要不同点 能力目标 提高制作以及观察临时装片的技能 情感态度价值观 设计实验、改革实验开发自己的创新潜能以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成胆大心细的心理素质；在模拟制作活动中提高学习生物学的兴趣 3、重点和难点 重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力 难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞学生感到既新鲜又好奇取材关系到实验效果） 细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察略有难度）； 设计实验（应用以往的学习经验是较高层次的学习） 二、学情分析 七年级的学生还是处于一个好动的年龄在学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解下这节课采用灵活的教学方式让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构而且在学生实验能力没有得到充分的锻炼下还不是很强所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣把握课堂的重点 三、设计理念 新课程标准提出提高学生科学素养,就是要把我们在教学中只注重对学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育强调学生在生物学知识、科学探究技能、情感态度与价值观等领域的全面发展因此我在教学中遵循从做中学学中做的原则运用实验法、比较法、多媒体演示法等方法进行教学学生在教师的指导下可以运用小组合作法、比较法、观察法等方法学习 四、教学环节 （一）创设情境引入新课 复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构 温故而知新提出问题： 想看看自己身上的细胞 人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处 引导学生联系自身提出问题创设学习情境引入新课 （二）组织实验合作交流 出示题目交流：看到题目你有何疑问 疑问：人的口腔上皮细胞在怎样取材引导、分析 设计：根据已有的经验()设计实验方案（注意取材、方法、染色剂的变化）； 制作：同组同学尽量选择不同的方案制作临时装片增加对比性 观察自己制作的临时装片然后同学间交换观察 （三）归纳反思学以致用 绘制细胞的基本结构图感知动物（人）细胞的形态结构注意绘图要领多媒体演示不同种类的动物细胞 （四）模拟制作能力拓展 策略：按照书中方法分组制作 策略：改进利用现成的果冻将一枚糖粒放入其中表示细胞核果冻表示细胞质包装果冻的塑料壳表示细胞膜 （五）巩固练习检测反馈 1、人体或动物体的各种细胞虽然形态不同基本结构却是一样的都有、和. 答案：细胞膜细胞质细胞核 2、动物细胞与植物细胞相比较没有、和结构 答案：细胞壁液泡叶绿体 3、所做的观察植物细胞和观察人的口腔上皮细胞的实验 （1）实验中用洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫. （2）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中开始在载玻片上分别用滴管滴一滴和. （3）洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比共同的结构是、和.洋葱鳞片叶表皮细胞还具有和以及黄瓜表皮果肉细胞的是植物细胞特有的结构 （4）观察植物细胞和观察人的口腔上皮细胞的实验中染色使用的染料都是? （5）制作动物细胞模型的过程你认为细胞是平面的还是立体的 答案：（1）临时装片（2）清水生理盐水（3）细胞膜细胞质细胞核细胞壁液泡叶绿体（4）稀碘液（5）立体的 4、采取人的口腔上皮细胞时需要用的工具是 A.消毒牙签B.消毒棉球 C.消毒镊子D.消毒玻璃棒 答案：A 5、制作人的口腔上皮细胞装片时在载玻片上先滴一滴 A.清水B.稀碘液 C.生理盐水D.盐水 答案：C 6、动植物细胞共有的结构是 细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡叶绿体 A.B. C