甘蔗有多高读书心得.doc

双流区西航港幼儿园读书心得体会甘蔗有多高藉此4月23日世界读书日的活动，幼儿园开展营造“书香校园” “书香家庭”的读书月活动，全员教师、幼儿及家长都沉浸在此活动氛围中。我们中班组也推荐出几本适用于教师的书籍，以此阅读到甘蔗有多高一书。拿到这本书时，它通俗的书名让人随即便过目不忘，从外表看，它很不起眼，封面上的字和画都是那么稚气，以至于我俗气的去看书价，显而易见我在用金钱来衡量一本书的价值，很显然我在看完此书后对此行为也不得不自嘲了。书里真实记录着幼儿园一线教师的教育实践，看这本书的时候，不像平时看有些理论书籍那样乏味，倒像是看一本趣味性的小说，那么轻松，那么流畅。书中提到，刚开始，老师是带领孩子们去看稻米的，结果孩子们对甘蔗产生了兴趣。由于两位老师的有心、用心，将“甘蔗”生成了一个新的主题，一味的支持，而且还持续了很长一段时间。原来孩子们的学习也可以如此精彩，原来课程也可以如此丰富而深入。对于正在做主题教育活动的我们也是有许多可以思考的。一、生活即教育。我国著名教育家陶行知先生认为：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。”在做主题活动中，我们总是不断的在寻找课程来源，教师绞尽脑汁想课程做主题网络，当想继续跟进预设活动的时候，却发现往往无法前进了，那些生活中难以真实寻找到的事物，看似“高大上”的课程，却往往忽略了生活、忽略了幼儿兴趣点、忽略了生活即教育的意义。甘蔗有多高一书中，起初两位老师也和我们有着厚此薄彼的想法，自作聪明的预设好了课程稻米，而这无非是老师想要做的，并非幼儿所想要的。所幸的是，两位老师有善于发现的眼睛，及时捕捉到了幼儿的兴趣点甘蔗。更值得庆幸的是，两位老师有支持幼儿的心态。否则今天我们也不能看到这样一本写实的好书。它告诉我们真正有价值的课程资源是源于幼儿的兴趣点的、是贴近幼儿生活的，是能真实感受到、触摸到的事物。书中所写的那根甘蔗，再普通不过了，可也就是在生活中随处可见的一样东西，伴随着一群孩子一年多，就是这么一根普通的甘蔗，使孩子们探索着、尝试着、创造着、学习着获得了由他们自己探索出来的一些道理、知识。 生活即教育是给我们最好的启发，抬头看天时，也不忘低头看看身边的事和物。二、教师的定位。 纲要第三部分第十条规定了幼儿教师在教育过程中的角色绝不仅仅是知识的传递者，而“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。” 1、支持者 甘蔗有多高一书中，起初两位老师跟随着自己预设好了课程稻米，老师是带领孩子们去看稻米的，结果孩子们对甘蔗产生了兴趣。由于老师的有心、用心，将“甘蔗”生成了一个新的主题，支持着孩子的想法。当孩子们发现A4纸太小而无法记录时，在他们的要求下老师提供了全开的海报纸；当孩子们想要保护甘蔗时，老师带他们去买木料做栅栏等等。这种“支持”从始至终，都可以“读”得到。2、引导者 书中当孩子们想到用连环扣量“爱弥儿”的高度后，孩子们数到“200”外，每遇到“9”就数不清的时候，老师介入和他们一起数9这儿，得出了正确连环扣数目：353。353个连环扣是多高？尺不够长怎么办？卷尺要看哪边才对？做栅栏需要买几根木条？老师通过鼓励话语启发引导他们的思考方向。也正是有了教师看似隐形的引导，让活动不至于戛然而止，才有了此书完整的精彩。记得曾经看到过一篇文章牵一纸蜗牛去散步，告诉我们教育好孩子是一件漫长的事情，真的不可操之过急。正如每个人的成长一样要经过许许多多的事情，最后才能成长成有用的