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2017年庆祝教师节活动总结范文 今年的额教师节即将到来,下面为大家整理了20XX年庆祝教师节活动总结范文,仅供参考! 金秋九月,老师是这个季节的主题,空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德。在第三十一个教师节到来之际,我校少先队大队部以教师节作为向队员进行尊师教育的重要契机,组织队员开展了丰富多彩的活动,既庆祝节日,又让队员们在活动中体验教师工作的辛劳,明白尊敬师长的道理,学会自主学习的自我管理。 一、加强组织领导,把活动落到实处 在学校领导的重视下,少先队辅导员和辅导员多次召开会议,研究部署本校如何贯彻落实上级精神,如何把活动落实到位,班子的凝聚力形成,给开展工作带来生机。其次,召开各辅导员、各中队干部的集体会议,安排具体的活动方案,落实各层工作目标和责任目标。由于大家形成了共识,使整个活动生动有趣,教育效果显著。 二、组织到位,活动有效 1.升旗仪式中,进行了“感恩老师”国旗下讲话 在教师节到来之际,大队辅导员以“感恩老师”为主题在国旗下讲话,表达了对老师辛勤工作的肯定,并对少先队员提出了尊师重教的要求,学生明白了为什么要感恩老师,如何感恩。讲话中要求队员们在教师节来临之际,以中队形式来庆祝教师节,以小队的形式开展丰富多彩的敬师、爱师活动,做到在细节中感动、在体验中感恩、在成长中感悟。在教师节庆祝活动中,以中队的名义,在老师们的办公室桌子上放一张贺卡、一张满意的答卷、一封賀信等。 2.开展了“感恩老师”为专题的红领巾广播活动 通过广播,队员们了解了有关教师节的知识,节日的意义。体验了教师工作的辛劳,明白了尊敬师长的道理。 3.开展了感谢恩师“五个一”活动 召开了一次以“老师,您辛苦了”为主题的中队会;队员们制作了“感谢师恩”贺卡或一幅画;组织队员们为教师写了一段祝福的话或一句谢语或一篇文章;举行了一次有队员代表发言的国旗下讲话。还开展了“我为辛勤的园丁做一件小事”的活动。通过开展丰富多彩的活动,使课堂充满了温馨,校园到处洋溢着喜庆,老师们感受了节日快乐,享受了幸福。 三、全面关心教师,共祝美好未来。 学校领导不仅关心教师的工作,同时也十分关心教师的生活和健康。学校组织召开了全体在岗教职工庆祝会。会上,学校领导充分肯定了全体教职工一年来的辛勤工作,送去节日的祝福,希望全体教职工团结协作,努力工作,共同开创我校教育教学工作新局面。校长指出,我们目前工作取得了一定的成效,也得到了社会和家长的认同,但我们在感到欣慰的同时,应该时刻注意到自身的不足,应该时常以相关法规、政策来对照自己,检查并改正存在的问题,争取在明年的教师节庆祝大会上每个人都能发现自己较大的进步。 总之,今年我校的教师节庆祝活动开展的丰富多彩、成效显著,使每位老师振奋了精神,鼓足干劲,准备在今后的工作中大显身手。其次,铸造了团结、奋进的教师队伍,营造了人文、和谐的育人环境,为我校今后的发展奠定了坚实的基础。 不知不觉,我们又迎来了一年一度的教师节。这是我人生中的第4个老师的节日,9月10日这天,我们和华南学前教育机构的同僚在樟木头华南幼儿园一起度过这个不凡的教师节活动。 这次活动,我们做了充分的准备,每一个节目都进行了精心的串排,还各自安排了负责人来监督排练。下面,让我对各个节目的情况做个总结: 一、晨会激情的展示,传达精神,鼓舞人心。团结,是一个重要的精神,一个人要想成功,除了自身要有较高的素质,还必须要有能够同别人合作的精神。团结就是力量,在各方面都需要团结。我们的大家庭更需要团结,以绽放出更加询丽的光彩,团结中不免有合作。从合作中团队更加团结,进而提升全体教职工的职业使命感和责任感。 二、歌唱英语,与时俱进。组织了教职工庆祝教师节的英语歌曲趣味竞技活动,虽然其中有些部分卡住一会儿,但还是能够较顺利表演下来.这个节目的不足是准备的时间较短,所以表演者不是很熟练,而且表情动作也不是很自然,但活动人人参与,场面热烈而有趣,不时地有的呐喊声和掌声响起,整个过程充分体现了全体教职工的精神风貌。这个环节活跃了气氛,更使得大家在娱乐中得到了放松。唯一不足的是各个歌曲之间的衔接不够紧密,带唱的同学也不够放松,但并不影响节目质量。三、小品演绎,传递幸福。为这次活动集思广益,为了活动的精彩,内容丰富多彩,通过灵活多样的形式,丰富多彩的内容地演绎,赞扬老师的无私奉献精神和祝福。同时用自己喜欢的方式送上了节日的祝福,一句句温暖的问候语,代表了老师一颗颗火热和充满激情的心。 四、表彰典型,组织开展教师节表彰大会。评选表彰近一年来的一批“镇级优秀教师”“优秀班主任”、“优秀教育工作者”,我机构李总园长做了致辞。李总园长首先向辛勤工作在教育战线上的教师,表示热烈的祝贺和节日的问候!对我机构获得的成绩和荣誉及全体教师的努力工作做出了充分的肯定,并向教师提出了新的要求,要为人师表,做一名多能型教师。 总体来说,本次班会活动举办得还算是十分成功的.在活动前,老师们更是积极地布置场地,给

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