科研兴校固根基 科研兴教促发展.doc

科研兴教固根基 科研兴校促发展 孝感市实验小学申报市教育科学研究先进单位介绍材料“科研兴教”、“科研兴校”是教育实现可持续发展的必由之路，也是新形势下全面实施素质教育，深入探索学校教育教学规律的必然选择。近年来，孝感市实验小学坚持“推崇高尚雅志，明德知行；追求教育真谛，启智达睿”的办学理念，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以学生发展为本，积极推进课程改革，以教师发展为核心，强化教育科学研究工作，以教育科研为学校内涵发展、科学发展的新动力，以扎实开展教育教学培训、集体教研活动为载体，促进学生全面发展作为教科研工作的重点，努力实现“科研兴校”这一战略目标。回顾近几年的科研工作，我们积累、总结了一定的经验，主要体现在以下几个方面：一、完善机构，建章立制，提供保障 教育要改革，科研要先行，机构建设是基石，制度是保障。为大力推进教科研工作，学校成立了以校长李安心为组长、全体班子成员参与的教科研领导小组，成立了以分管校长为首、学校职能处室和年级负责人及各教研组长参加的教科研工作小组。建章立制，规范管理，实现教科研工作有章可循。孝感市实验小学制定了孝感市实验小学课程改革实施方案孝感市实验小学综合素质评价方案孝感市实验小学教育科研工作管理条例孝感市实验小学校本教研和培训制度学科教研组长职责孝感市实验小学教研组考评条例孝感市实验小学骨干教师管理办法等方案制度，使各项工作有法可依，将学校教科研工作纳入到规范、有序、科学运转的轨道上来。以“科学、民主、高效、和谐”为基本特征的高效岗位目标管理办法，形成科学的考核、评价和激励等管理措施，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，增强师生的主人翁自豪感和荣誉感。经费预算，积极筹资，保障教科研活动有序开展。学校筹措专项经费，支持全员参加各级各类教科研活动，奖励取得教科研成果的集体和个人。努力改善办学条件，争取到市教育局的帮助和支持，增加教师、学生教学用电脑，每个教室配置了班班通设备，建成校园局域网，创建教育软件资源库，协调上级部门取得省市有关的课改网络研训平台，为教育科研提供充分的网络资源，以满足教育科研的需要。二、科学规划，求真务实，提升内涵教育科研是学校上新台阶、新水平的重要条件，是加强学校凝集力的重要因素，是建立学习型学校的重要基础，是更新教育教学观念，全面提高教育教学水平的必经之路，是学校发展的原动力。因此，我校坚持走“科研兴校”之路。一直以来，学校教科研机构认真组织各年组各处室，积极参加教科研活动，充分发挥教科研工作的先导作用。（一）发挥先导作用，科学规划。“凡事预则立，不预则废”根据学校制定的教科研方案拟定科研计划，践行年年有计划，月月有目标，以计划促进度，以目标促落实。如，孝感市实验小学课程改革五年规划孝感市实验小学校本教研和培训制度孝感市实验小学校本课程开发方案孝感市实验小学“健康课堂教学模式研讨活动”实施方案则依据学校改革方案，制定渐进式教科研工作目标，则充分体现了教科研工作有计划、有目标的落实，发挥了教育科研在教育教学中的先导作用。（二）提升学校内涵，认真科研。1.加强队伍建设，扎扎实实培训。近几年来，学校努力探索教师成长的规律，采取相应的培养措施，支持全体教师参加各级各类培训1500余人次，选派教师参加省级及省级以上培训200余人次，参加市级骨干教师培训和其他跟进培训300余人次，着力造就一支能够适应时代需要的、可持续发展的教师群体，对学校教科研工作起到大力推进作用。构建人才梯队，加强青年教师成才工程、骨干教师培养工程。学校定期举行各类教学比武活动，促成一大批青年教师脱颖而出。开展“青蓝工程”师徒结对工作，在青年教师培养上，实行学校整体推动、各学科组织和深入落实，每个学科都有青年教师的先行课研讨活动，在作课和听评课活动中、在课堂教学指导中使青年教师提高业务能力。采用大胆使用、压担子给重任的办法，积极鼓励优秀青年教师参加国家、省、市级教学基本功、教学设计等高层次大赛，学校每年定期举行教师素养大赛和教学比武活动，促进青年教师迅速成长，有效提升了教师的专业技能。2. 立足道德规范，实实在在研究。学校坚持把中小学职业道德规范和“雅真文化”作为教师内涵发展的核心，制作成标语牌上墙，时刻提醒大家注意对照自己的言行，按规范执教。层层签订责任状、承诺书，学习“五项承诺”、 “六条禁令”及我校的“八不”承诺。坚持制度考核，每学年末，全校教职工参加年度考核，通过自评、学生评价、同行评价、领导评价综合量化评比。坚持每年的教师节前夕，表彰“十佳教师”和“十佳班主任”。每学年评选甲等、乙等先进工作者、“三八红旗手”“优秀共产党员”“最佳文明家庭”。开设实小论坛实小沙龙、师德报告会等，增强践行科学发展观，树立良好教师形象的自觉性。3. 借助常规教研，真真切切指导。学校加强了听课检查，正确评估课堂的教学质量，实现以教促改，以改促研。行政管理人员深入课堂，实践指导与服务于一体，广泛深入真实地了解了教师的日常教学情况，对课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长。4. 加强过程管理，规规矩矩科研。学校坚持以教科研工作为基石，严格实行教学常规管理，开展学生、同行、领导评教活动，进一步重视学生、同行、领导对教师的教学态度、教学水平的意见，督促有关教师及时改进教学，优化课堂。一是落实了“五抓五促”，提高了教师教学工作的自觉性。广大教师认真备课，力求创性地活用教材；认真组织课堂教学。积极构建健康新课堂，逐步形成自己的教学特色；认真设计与批改作业，按规定严格控制作业量，增强作业的反馈性和有效性。认真搞好辅导，注重培养学生的学习兴趣，悉心指导学习方法，注重因材施教。认真组织考核，研究制定科学的学生考评方案，真组织考核评价，及时正确地阅卷，并认真做好试卷的分析和讲评，中高年级指导学生开展学习的自我评价，实施必要的补偿教学。同时，加强了教研组建设与管理，进一步提高年级教研活动的实效性。各教研组认真做好了教研组活动计划的制定和落实工作，通过检查、指导、考核、评比、奖励等形式，确保教研组活动正常有序地开展，从而提高了教研组活动的实效性。（三）立足课题研究，潜心科研。近年来各学科教师还在课题研究方面不断探索、不断创造，先后申报并承担了国家级、省级以上课题10余项：学校独立申报并承担的全国教育科学“十五”规划国家重点课题雅真校园文化建设与内涵发展、全国重点课题 小学综合实践活动校本课程资源开发研究 、体育信息资源开发与利用，省级课题小学数学教材研读的策略与方法探索、小学数学综合实践案例研究、小学语文口语交际课堂教学有效性评价研究、经典诵读与儿童道德培养研究、健康课堂课题研究、特色学校创建与课堂教学改革研究。除此之外，全校教师共承担校级立项课题45项，市级立项课题5项。每年以学校校长会为主轴、以教研组为依托开展各级课题研究。学校积极推进小课题的研究，坚持“教学课题化，课题工作化”的宗旨，切实抓好小课题研究，做好小课题立项、开题、中期汇报、结题等工作，多次请市教科院专家来校指导课题研究工作，提升了科研的品质，增强了教师科研意识。课题来源于教学，又服务于教学，教师参与小课题研究达90% ，极大地调动了教师的科研积极性。通过课题的研究，促进了教师的理论素养与专业发展，促进了课堂教学和教学质量提升。学校以教师特长、视野、知识面为基础，国家级实验课题以雅真雅真校园文化建设为依托，并编成雅真教师、雅真家长、雅真学生雅真班级雅真课堂等校本课程。（四）坚持创新举措，笃志科研。1.重视理论学习与培训，更新教育教学观念。学校积极组织教科研活动，全面提高教育教学水平，定期组织教师分学科学习了新课程标准等一系列以新理念、新课程、新知识、新技术和师德教育为重点的全员专题培训，有效提高教师业务知识水平。每学期根据情况安排3至4次专家讲座。广大教师通过学习，掌握了教育科研的基本知识和方法，初步具备了开展教育科研的能力，懂得了如何选题、方案设计、研究及资料的整理、分析和撰写结题报告等。每周三分文理科组织教师观看了名师教学录相课并进行议课，不断提高教师专业能力，促进教师专业成长。2.创建学习型校园，师生共进办人民满意学校。分批派送不同梯队的教师，前往武穴、咸宁、武汉、北京、南京、上海等地学习观摩达200余人次。坚持外出学习教师汇报制度，“以点带面”的进行经验传播。开展读书活动，充分利用教学杂志、书籍，加强自学，以不断把握并适应教学改革的新动向;举行“孝感市实验小学学科教师学习新课标知识测试”，了解教师理解运用新课程理念情况；利用孝感实小报，刊登教师读书心得，交流、共享读书收获。3.不断完善了考核评价机制。积极探索客观、公正、有效的评价体系，改进现有评价方案，充分激发教师的工作积极性、创造性，充分激发学生潜能、发展学生个性，促进学生的全面发展。每学期，学校举办“朗读比赛”“写字比赛”“数学竞赛”“科技作品展”“合唱比赛” 等竞赛活动，为学生提供一个快乐发展、锻炼才干的平台，让他们在丰富多彩的活动中展示自己的才华。4.注重科研搭建平台，促进教师专业发展。学校自始自终重视教师发展，大力促进教师冒尖，为教师的课堂改革和专业发展搭建平台。我校有60余名教师被评为校级骨干教师，1名教师被评为孝感名师，共有10余名教师被评为“湖北省优秀学科教师”，4名教师被评为“湖北省基础教科研之星”，1名教师被评为“湖北省青年教学能手”，2名教师被评为“湖北省课题实验先进教师”，5名教师被评为湖北省优秀学科教师，3人被吸收为省青年教师研究中心成员，他们已经逐步成长为“专家型教师”。5.依托联谊送教，真诚帮扶。学校通过“走出去，请进来”、“兄弟学校教研联谊”等各种途径学习、交流、培训、提高。做好对外交流展示及结对帮扶活动，加强与兄弟学校的联系沟通，促进共同发展。我校邀请联谊发展学校开发区红光小学、结队帮扶学校肖港镇中心小学、大悟县有关小学等老师代表参加了我校“健康课堂”课题研究专题研讨活动，来自联谊发展学校的近百名教师代表参加了此次研讨活动。杨虹萍、胡海霞、吴红兵、徐曼、赵罡、毛书娴、向胜平、戴莉秦等教师分别送教到肖港镇小、高新区红光小学、大悟大兴小学、凌空经济开发区中心小学、双峰山中心小学、应城郎君镇小，孝感电视台、孝感晚报、孝感教育均进行了报道，在社会上产生了良好的影响，发挥了市实小龙头示范作用。三、成就斐然，传承创新，提高质量教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。学校倾力支持教科研工作，近四年来，全体教师倍受鼓舞，老师们积极参加教科研活动，取得了一定的成绩。教师撰写的教学案例、教学论文参赛获省级奖140余人，市奖80余人。教师制作的课件获省级奖5人。近200余人次参加了国家、省市级各类优质课竞赛等活动，杨虹萍、 戴莉秦、朱汀、蔡菁、于长华、雷威、鞠丽英、刘琛、赵罡、胡孝孝、陈丽君、田园等10余名教师获得省级优质课竞赛一等奖；获得市级优质课竞赛一二等奖50余人次，主讲省级示范课6人次，主讲市级示范课十数10余人次，全校教师参与省市组织的“课内比教学”活动，向胜平、吴红斌、毛书娴、刘桂霞、于长华等老师代表学校参加市竞赛均获一等奖，其中我校教师朱汀、赵罡、姚辛酉等教师获国家级录像课、微课程一等奖。120余篇文章发表于不同教学刊物，国家级20余篇，省级60余篇，市级近50余篇，另外还有不同层次的试题及试题研究发表或刊用。全校教师在教育教学科研活动中勇于实践，大胆探索，在工作中勤于思考问题、解决问题和总结经验，每位教师每学年至少有一篇论文或案例交流，学校认真做好每年度的孝感市实验小学成果录的编辑工作，定期编印科研信息资料，及时反映本校的科研动态。学校先后申报并承担了省级以上课题10个，其中雅真校园文化建设与内涵发展为全国教育科学“十五”规划国家重点课题，小