六年级英语说课稿.docx

六年级英语说课稿各位老师、评委大家好!今天很荣幸能站在这里，借此平台,我和大家一起分享小学六年级英语教学的说课。一、教材分析我说课的内容是人教版六年级上册 Unit 1 where is the cinema?第一课时。本课主要让学生掌握和运用表达公共地点的单词（science museum，post office，bookstore，cinema,hospital）以及如何描述公共设施大体位置的句子（Where is the?Its near/next to/behind）根据小学英语课程标准的要求，本节课的内容以及学生的年龄特征和认知特征，我将本课教学目标设计如下：(一) 语言知识目标1、能听说读A部分Letslearn,Letstalk中的单词science museum，post office，bookstore，cinema,hospital和句子Where is the? Its near/next to/behind，并且能在活动中灵活运用。2、能理解Letstalk的内容。 (二) 语言技能目标1、能够简单描述城市内公共设施的大致位置2、能够掌握A部分Letslearn,Letstalk中的短语和句子。 (三) 情感态度目标 通过本课的学习，培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质和培养学生保护公共设施和环境的好习惯(四)、重点本课的重点是让学生掌握单词：science museum，post office，bookstore，cinema,hospital掌握句型：Where is the? Its near/next to/behind (五)、难点本课的难点是单词science museum，post office，bookstore，cinema,hospital的发音和如何在实际情景下使用这些句子Where is the? Its near/next to/behind 我主要通过感知新教材-设置-灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点，具体表现在课堂程序中。二、学情分析六年级的学生有了一定的学习英语的基础，但知识还是比较薄弱，他们对英语有着浓厚的兴趣，但是注意力集中的时间不是很长，所以在教学过程中教师应注意教学重点的讲授时间以及设计一些有趣的能吸引学生注意力的活动，加强他们对知识的掌握。三、教法分析在教学中我主要运用演示教学法、多媒体辅助教学法、游戏教学法和合作学习法。运用演示教学法帮助学生更好地理解和记忆;多媒体辅助教学法使枯燥的单词形象化;游戏教学法发挥学生的积极性和主动性，激发学生的兴趣;合作学习法增进学生的感情，提高学习效率。四、学法分析1、 模仿教学法-让学生跟着视频模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。2、 小组活动学习法-把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。3、 情景教学法-设置各种不同的情景，使教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。4、 游戏法和鼓励法-课堂主要以鼓励为主，同时通过游戏进行的方法，让学生乐于参与。5、 角色扮演法-老师扮演路人，学生扮演警察，警察给路人指路。这充分发挥了学生的积极性和主动性，激发学生的兴趣五、课堂程序整个教学程序我采用了听,说,玩，演,唱一系列的教学活动.具体的设计为热身-新知-趣味操练-巩固练习.Step1 课前热身1.师生间亲切的问候How are you today?建立民主、和谐的课堂氛围。2.课前跟唱If You Are Happy,活跃课堂气氛，使学生进入学习状态。Step2 课前复习采用对话模式复习学过的方位介词in, on, under, behind, in front of, near, next to,besideStep3 新知导入1.教师通过带图片的单词卡，引入新单词，板书教学。2.教师通过播放视频，让学生感受新知，然后我带着满脸疑惑问：“Can you still remember what have you heard in this video?”这一句式就会在情景中被输入。3.教师在动画画面上点击要学的新单词、句子让学生模仿。4.教师结合图片在黑板上画地图，让学生看地图说句子，加深学生对新单词、句子的印象，能灵活运用。Step4 趣味操练根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练：1、练一练：根据PPT上的图片，动画展示，并编成绕口令的形式来进行单词的教学，这一活动不仅让学生对学习产生兴趣，而且老师教学也更容易。2、做一做：两个人一组，老师发出指令学生做滚雪球的游戏，每组采用对话的形式用今天所学的英语介绍自己家周围的公共设施。Step5 巩固练习1.通过游戏击鼓传花来巩固刚刚学习过的单词和句子。（science museum，post office，bookstore，cinema,hospital/Where is the? Its near/next to/behind ）2.通过图片、视频展示一些被破环的公共设施让学生产生保护公共设施、环境的意识。Step6 总结并布置任务1、教师和学生一起总结所学的单词及句型，并要求回去把单词读给爸妈听。增强学习英语的信心和兴趣。2、 抄写新单词、新句子一个两遍。加深学生对新单词、句子的印象。六、板书设计 板书是教学过程的重要步骤，我的板书分为以前学过的单词，具有复习作用；新单词，用英文格子书写，让学生掌握书写方法；句子，由于描述公共设施都是使用同一个句型，所以这样的板书既节省了时间，又能使学生看到此板书清晰易懂；地图部分，简洁美观，学生能一目了然，还可以让学生在图片旁边写出其单词及句子。 Unit 1 How can I get there?in, on, under, behind, in front of, near, next to,besideScience museum Post office Bookstore Cinema Hospital Where is the.?Its near/next to/behindScience museum Post office Where is the cinema?Its near the bookstore. 七、教学反思 1课堂上在我的鼓励和表扬下，一些原来在课堂上很难开口读英语的学生，课上