幼儿园大班《轰隆轰隆》说课稿.doc

幼儿园大班轰隆轰隆说课稿 一、说教材 （一）设计意图： 由于世界上不断发生地震灾害牵动着全世界人的心我觉得有必要让孩子了解和学习一些应对自然灾害的实际本领我一直琢磨着通过什么教学手段提高幼儿的防震减灾意识和地震发生时的应急、自救互救技能呢而且这样的知识对于孩子是枯燥的办呢这时候我看到了一部红袋鼠自我保护系列故事其中有个故事叫轰隆轰隆故事的题目运用了拟声词形象生动故事中通过一对小动物角色的对比讲述了遇到地震时应如何处理也让孩子们了解遇到地震时应该做于是我就结合着这个有趣的故事设计这个活动！ （二）幼儿分析： 幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力”我发现我们班的孩子在日常生活中具备着一定的安全意识他们掌握了一些自我保护的方法如：不能玩水不能用剪刀指着别人避开危险物但是当他们面对自然灾害孩子们对在如何自救如何进行自我保护的方面很是缺乏在学校演练活动中孩子们手忙脚乱不知所措加上现在地震频繁发生为了让孩子从小了解地震的有关知识学习地震发生时避震的方法所以我设计了这次活动 （三）活动目标： 根据纲要中语言领域的目标和知道要点提示以及本班幼儿的实际情况我将本次活动的目标定位于： 1、理解故事内容抓住故事中心有感情地讲述自己的看法或评价别人的发言 2、了解地震自救的一些方法教育幼儿遇到问题不慌乱敢于动脑筋想办法解决 3、体验同伴之间互相关心的情感 这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养体现了目标的综合性和层次性我们将本次活动的重点定在“抓住故事中心讲述自己的看法或评价别人的发言”难点放在“体验同伴之间相互关心、帮助的情感”从整个故事两段体的讲述和深入都是将知识进行迁移将难点逐渐攻破当然培养幼儿懂得学会关心别人和分享被关心是需要一个漫长的累积过程因此本次活动是先让幼儿获得情感体验是一个累积良好体验的好机会对幼儿有一定的教育意义我从以下几点来突破： 1、问题设计富有启发性如：如果是你你会做你觉得他这样做好你有不同的看法 2、集体与个别讨论、回答相结合如：他们在厕所等了老半天了会不会得救呢他们被救后心理是想的又会说些什么你们来给故事编个结尾吧 二、说活动准备 我准备了多媒体课件主要让幼儿在轻松、愉悦的氛围下通过像看动画片似的更好的理解故事内容体验故事所表达的主题还提供了纸和笔让孩子进行故事结尾的创编发挥幼儿的想像力拓展幼儿的想像空间从而激发孩子们相互关心的美好情感 三、说教法 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象”根据幼儿的学习情况本次活动我运用了演示法、提问法、讨论法等教学方法 采用演示法是因为大班年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点在活动中我采用以观看课件演示直接刺激幼儿的视听器官能使教学进行得生动活泼激发幼儿对本次活动的兴趣 采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察启发幼儿积极思维我运用启发性提问如“猜猜看这次火帽子又想到了什么逃生方法火帽子的做法对红袋鼠会对他说呢”让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来是解决了本次活动重点的有效方法 采用讨论法是因为让幼儿围绕老师提出的问题进行交流从而互相学习互相启发互相激励可以有效的加深幼儿对所学知识的了解 四、说学法 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点在纲要新理念的指导下整个学习活动始终以幼儿为主体变过去的“要我学”为现在的“我要学”通过课件让幼儿在看看、听听、说说的轻松气氛中掌握活动的重、难点 观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动通过观看情境表演直接获得印象 讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法是幼儿练习说话的好机会 五、说活动过程 结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标我设计了以下三个环节： 1、导入活动引起幼儿兴趣 这个环节我播放了声音让幼儿大胆的想象ppt显示的地面在晃动通过声音和画面引起幼儿继续听故事的兴趣但我不公布答案由这个问题直接引入第二部分 2、欣赏故事、理解故事内容学说故事中的主要对话 在这个环节刚开始让幼儿学习看着图标来说故事中的对话出示“窗户”的图片引导幼儿说出“火帽子火帽子窗户不能跳一旦跳下去还不摔成泥！”慢慢的幼儿学会看图标复述对话同时幼儿在回答问题也能充分的运用故事中的语言 3、创编故事结尾 在这一环节通过孩子的自由讨论手中的画笔将自己的想法大胆的表现出来孩子们讨论时充分发挥想象力也让孩子沉浸在故事中成为故事中的一员现在我来具体说一说 （1）导入活动引起幼儿兴趣 在这一环节首先播放了轰隆轰隆的声音我是想通过恐怖的声音带给孩子一种紧张的气氛激发起孩子的好奇心并融入角色中思考问题“猜猜发生了什么事情”该问题把幼儿带进一个思考想象的空间创设了让幼儿想说、敢说、喜欢说的语言环境为下面的故事做好铺垫 （2）欣赏故事、理解故事内容学说故事中的主要对话 这个环节是讲述故事由于故事内容层次分明所以我采用了分段讲述分段提问 第一段先欣赏故事：（春天来了看你急不急） 在理解故事内容基础上提问并帮助幼儿学习主要对话：故事看到这里谁能告诉我故事的题目故事里有谁发生了一件什么事火帽子想到了什么逃生的方法红袋鼠又是说的鼓励幼儿能用故事中的对话说一说 在这里我请孩子们一起用肢体动作来表现发生地震的样子我的策略是摇动身体上下晃动等来感受地震带来的害怕从而心里产生对红袋鼠和火帽子的担心和关心 第二段欣赏故事（火帽子心里真着急一直到结束）利用ppt展示和提问“猜猜看这次火帽子又想到了什么逃生方法火帽子的做法对红袋鼠会对他说呢火帽子困在厕所里心里很着急他会对红袋鼠说些什么呢红袋鼠又会说社么呢”主要让幼儿讲述遇到地震之后的一些逃生方法判别这些方法是不是正确的像坐电梯如果停电会困在电梯里跳窗户会受伤等并学习故事中的有趣对话能大胆清楚的表达自己的想法和感受知道两个主要角色遇到事情的不同在遇到地震时火帽子火急火了、慌张行事红袋鼠沉着冷静不慌不忙这样让孩子们对故事更加感兴趣以此增加故事的悬念我主要是通过对比的手法让幼儿来说一说红袋鼠和火帽子遇到同样一件事情而采取的不同态度从而让幼儿知道遇到事情不能慌张要沉着面对 （3）创编故事结尾体验同伴之间互相关心的情感 运用提问引导幼儿结合自身经验创编故事结尾他们在厕所等了老半天了会不会得救呢有谁会来救他们呢救的他们被救后心理是想的又会说些什么你们来给故事编个结尾吧让幼儿以绘画的形式把讨论的结果画下来并进行完整讲述 在这里主要是以通过绘画的方式让幼儿亲自表现并感受到帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情从而做一个乐于助人的孩子 我提问：在遇到地震时火帽子和红袋鼠的表现是不同的你更喜欢谁为什么火帽子接受了帮助心理会样红袋鼠帮助了火帽子心里又会样 你学到了什么本领让我们听听红袋鼠是说的利用视频帮助幼儿了解遇到地震的正确逃生方法我们身边还有许多危险存在我们要学习红袋鼠遇到到困难勇敢克服的精神和相互帮助的精神在遇到灾难时要沉着冷静在活动结尾可以问孩子：“平时你可能会遇到什么危险应该怎样应对”从而扩散孩子们的想像以上是我对整个教学活动的理解、分析与做法如有不当之处请评委老师给予批评指正谢谢！ 附故事： 轰隆轰隆 春天来了红袋鼠和火帽子一起出去旅行晚上他们住在一栋小楼里 突然“轰隆”响楼房像摇椅灯泡乱晃荡火帽子着了急：“快快快地震了！快快坐电梯赶快逃出去！” 红袋鼠大声叫：“火帽子火帽子不能坐电梯一旦停了电困在电梯里看你急不急” 火帽子心里真着急：“不坐电梯不坐电梯我们从窗户跳出去！” 红袋鼠大声叫：“火帽子火帽子窗户不能跳一旦跳下去还不摔成泥！”红袋鼠拉起火帽子躲进厕所里 “轰隆”“轰隆”又地震了楼房晃来晃去停电了屋里变得黑漆漆 火帽子待在厕所里心里又气又着急对着红袋鼠大发驴脾气：“