幼儿园中班语言说课稿.doc

幼儿园中班语言说课稿 导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式下面是小编收集整理的幼儿园中班语言说课稿欢迎参考！ 活动准备： 人手一面镜子表情卡每人一套图片每人一幅(情节、风景、色彩图等)多媒体课件 活动过程： (一)引导幼儿谈论脸部的各种表情 1、活动开始引导全体幼儿观察老师的表情(笑) 今天有这么多老师来做客小朋友高兴?那你们看冯老师高兴?你知道老师很高兴?(老师在笑)那你又是知道老师在笑的? 辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛样了? 师：哦眉毛弯了眼睛眯起来了嘴巴往上弯了小朋友就知道老师在笑了 师：那现在我们一起拿出小镜子看看自己是笑的? 2、笑是一种表情除了笑还有什么表情? 幼儿照镜子看看、找找、说说、做做 (1)你找到了什么表情?来到上面来表演给小朋友看(幼儿模仿) (2)根据回答出示表情图说说表情进一步感知明显特征 (二)听故事找表情 表情可真有趣呀看看大家的脸可以找到表情其实在听故事的时候表情也会发生变化下面老师要请小朋友有来听听、看看一个故事你们想想在这个故事里能找到什么表情?在什么地方找到了这个表情? 1、观看多媒体故事 2、提问：你觉得故事里有什么表情在什么地方? 幼儿说说引导幼儿说完整 (三)观察、理解图片内容为图片选择恰当的表情 小朋友真聪明把藏在故事里的表情都找了出来今天还有一些表情躲在信封里了快把他们拿出来(取出信封看看表情图片)我们给这些表情找张图片朋友好? 请幼儿自由选择图片 老师给小朋友准备了许多图片(一次性在大屏幕上出现五张操作图)就放在后面等一下你可以自己去选一张图片看一看你觉得这张图片可以和个表情交朋友就把这个表情贴在图片上然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情 根据自己的理解为图片选择表情并说说理由 (教师在巡回观察的时候可以引导孩子和同伴交流说连贯和完整如：因为所以我选择*的表情) 3、大家一起来说说： 你的图片是样的?(同步在大屏幕上点出此张图片) 你为他选择了什么表情?为什么?(允许和鼓励幼儿说说自己的操作结果发表自己的理由) (四)讨论自己喜欢的表情 1、表情这么有趣他表达的内容这么丰富那你最喜欢种表情呢?为什么? 2、我们都喜欢高兴的表情那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢? 教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活 (五)延伸活动： 进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等 设计理念： 1、采集孩子生活中非常感兴趣的点棗“表情”为活动内容提供丰富的材料让孩子在与老师、同伴交流和材料充分互动的过程中产生自己的想法发表自己的意见加深对表情的理解提高语言能力 2、语言能力是一种综合能力他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的因此要注意差异、尊重孩子的个性 3、语言能力包括思维和口语两部分以往我们较注重口语能力的培养从而出现纯模仿的误区其实思维过程是支撑孩子口语的基石本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合 活动目标： 1、通过多种方法引导幼儿感知、理解表情激发幼儿讲述的积极性能清楚的表达自己对表情的认识 2、幼儿乐意在集体面前说话并能耐心的倾听别人谈话 3、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度 活动准备： 1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系 2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干 3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐教师坐中间即便于交流又便于幼儿动手操作 活动过程： 一、激发幼儿活动兴趣谈话导入主题 师：“小朋友你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?” 二、引导幼儿操作进行童话教学 1、幼儿操作活动“给图片配对”教师观察了解幼儿操作情况 师：“小朋友都有自己的好朋友那老师今天就要考考小朋友我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有些东西和你们组的小朋友商量商量谁和谁是一对好朋友?” 2、组织幼儿交流讨论提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感 师：“谁来告诉老师你们组的小朋友是为图片配对的?为什么?”(幼儿讲述时教师贴上相应图片) (1)提问：茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友? (启发幼儿小结：它们都是好朋友它们在一起很快乐) (2)讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁? 你想不想作小鸟的好朋友?那你才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿爱护鸟类热爱大自然的美好情感) 3、教师小结欣赏故事 (1)师：“小朋友讲的真棒现在老师把小朋友讲的话编成一个童话好不好?” 提问：它们是对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字? (2)集体看图讲述故事一遍 4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友? 三、音乐游戏“找朋友”结束活动 师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友还有许多东西也是好朋友请你们看看你的小椅子下藏了什么东西让我们带上它们在音乐声中找朋友吧”“小朋友让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧” 活动延伸： 观察日常生活中还有那些东西息息相关 设计意图： 随着科技的发展生活水平的不断提高人们身边的新鲜事物层出不穷为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系我选择了童话好朋友来作为幼儿学习的对象希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感锻炼幼儿想象力和语言表达力发展幼儿观察力