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怪圈漫画作文范文 闲话|我看高考“漫画作文”及其他 作者：广东清远市清新一中刘金练 在连续几年自主命题之后，今年广东高考第一次使用全国卷。作文以漫画材料另辟蹊径，可谓出乎众人的意料。还好，审题难度不大，大多数人都能比较快地读出“家庭教育”、“唯分数论”的寓意，偏题离题是不大容易的。但是，在读到网上广为传播的“满分”段子之后，在读到许多老师的“下水”作文之后，在读到有些专家教授的“慷慨陈词”之后，我沉默了，开始冷静下来，开始认真思考本次作文的审题立意及由此引发的其他想法。 第一，为什么总有人在作文审题上爱“剑走偏锋”？是有意还是无意？像以下的几个所谓的“满分”段子，我相信作者的出发点只是娱乐，博人一笑，其故意为之则不可当真：段子1： 为何学习好只有六根头发，学习差却有乌黑浓密的好头发？这深渊的背后究竟是人性的扭曲，还是道德的沦丧？是洗发水广告的无缝植入，还是考试院私相授受？这一切的背后到底折射了什么洗发水？敬请关注。守望莫高雷我该用什么洗发水 段子2： 有一次考试我考了55分，看到同桌考了100分，激动地亲了他一口，结果他打了我一巴掌。后来我同桌看到我考了61分，及格了，不挂科了，激动地亲了我一口，我一想：上次我亲他被他打了， 不行，不能亏！于是，反手就给了他一巴掌！我和同桌的恩怨段子3： 图中的两人与暗处的一人是三角关系，而两人则是竞争关系。左男得了100分有吻98分则一个巴掌说明左男是女子的备胎，稍微没那么爱马上分手。右男55分一个巴掌，61分一个吻，很明显女子对右男有更多的担心与焦虑，恨铁不成钢的愤怒与及格后激动的心情，因此投怀送抱 但即便是娱乐，其“剑走偏锋”的思路依然是清晰可辨的。之所以拿它来说事，是因为我们的学生也会经常犯类似的错误，在审题上左右失措。 像段子1，为什么会想到洗发水？是因为作者在观察上出了问题。避开了主要的要素，抓住了次要的东西。什么是主要的要素？就是这幅漫画的主要构图： 无非是两个小孩，四个明晃晃的分数，以及脸上的印痕。至于其他要素譬如表情、头发、穿着乃至鼻梁等等都属陪衬的东西，是次要的（但也不可缺少）。之所以把头发画成这样，是为表明孩童的身份；之所以两人的发型不一样，主要是为了识别两个小孩不同的特征，而不是要对比他们的头发哪个更丰茂和健康。假如照着这个思路，那么是不是还可以比较他们穿的衣服哪个更帅气更名贵呢？是不是还可以比较他们的鼻梁哪个更有型呢？以至于还可以讨论他们伤心或喜悦时的表情哪个更好看哪个更难看呢！以上的思路都是属于不分主次、眉毛胡子一把抓的毛病，都是源于只抓枝叶、一叶障目的观察习惯。我们设想，要是换成文字材料，许多同学一样也会出现“断词取义”“断句取义”的毛病的。 至于段子2和段子3，虽然作者抓住了主要的构图要素，但是仍然未能读懂漫 画的真正用意，特别是漫画的指向（如讽刺与批评的对象）。这是为什么？因为先入为主，以自我为中心的观察习惯会成为理解作品的障碍。为什么你会认为漫画中的吻印或掌痕是同桌给的？甚至是“三角恋人”给的？这种审题，作为自我的戏想可以，但作为漫画的主题（作者的用意），却是无稽之谈，荒唐得很！漫画是反映社会现实的，而且所反映的现实还是具有相当的普遍性的。试问：你的同桌会因为你分数的高低去吻你或者给你巴掌吗？你会吗？而段子3径直不顾两个小孩的身份，编造三角恋的故事，对漫画作者难免有不敬之嫌了！退一万步说，即使孩子真的发生了所谓的“三角恋”，那个暗中的“恋人”同学会因为对方分数的高低而去献吻或掌掴吗？由此可见，无论段子2还是段子3，都是极端不合情理的，不符现实的。漫画的作者无非是体察到社会上有很多家庭的孩子都会因为考试分数的波动而获得奖励或遭受惩罚，于是心生感 漫画画中有话 1、1983年选为全国高考作文题：这下面没水，再换个地方挖挖。 这下面没水，再换个地方挖挖 画面上一个人在挖了四个井坑之后，认为下面没有水，再换个地方挖，殊不知水就在最后一个坑的下面。漫画告诉我们：做事不可半途而废，应该坚持不懈。 21996年全国高考作文题 在给六指做整形手术这幅漫画中，画的是一只手，这只手中间的四个手指头下方，还有一个发育不完全的第六指向上翘起。 在截错了这幅漫画中，左边是一个被截了右腿的病人躺在床上，他左手拿着一张“左腿截肢”的病历单，右手指着未被截肢的左脚，正下责问右边的医生。那位医生正在脱手套，他吃惊地望着病人，医生后面是一位护士小姐，她正在填写什么，也吃惊地望着那位病人。 立意：做事一定要专注，要对别人负责人，要有职业道德。 3xx年全国卷摔了一跤 阅读图画材料摔了一跤，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容的含意及范围作文，不要套作，不得抄袭。 解读： 描述画面:一个少年踩到西瓜皮摔倒在地上，家庭、学校、社会三方同时围了上来，都说“出事了吧!，三方充满了关切之意，但面部表情有所不同，家庭似抚爱。学校似在责备，社会似有微笑。 那么这个图画在告诉我们什么呢?家长、学校、社会为?因为他踩? 包括生活垃圾和文化垃圾)。 嘲笑孩子摔倒了不知该怎么办，面对摔倒孩子，我们不能讽刺他责怪他挖苦他，更不能对自己教育管理失之偏颇导致使孩子摔跤而袖手傍观，幸灾乐祸。 从哪个角度来立意呢? 从孩子的角度，考虑自己的成长道路应该怎样走，自己需要怎样的教育。是从家庭、学校、社会三方考虑在孩子遇到挫折时如何对待。 摔跤的原因是西瓜皮，家庭、学校、社会为什么事先没发现?如果发现了 为什么不清理?等孩子摔跤了再来喊“出事了”有什么意义? 三方要齐抓共管，关心孩子成长，积极帮助他们解决成长中摔跤的问题，为他们排除文化垃圾、生活垃圾，还社会一个美好文明的生态环境，给孩子创设一个健康成长的发展空间。 慧眼识漫画，共解其中味 漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式，在十几年来的高考作文中? 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。漫画歌颂真善美，抨击假丑恶，是针砭时弊的锐利思想武器。著名漫画理论家方成说：“漫画也是一种语言形式，漫画就是画思想。”漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。漫画多从生活现象中取材，通本规律。但漫画式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点，因此审题立意时要遵循其规律特点： 漫画构成：标题、主体、画注。 标题，即题目，往往告诉人们漫画的主题思想，有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。 主体，组成漫画的各个要素，包括人物动作、对话等。 画注，对漫画内容与主题的提示、注解。（可以没有） 1、掌握分析漫画的方法。下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。 2、要看文字，文字有交代背景，比如时间、地点、环境等作用，包括读懂漫画标题，说明性文字或人物语言。 从中概括内容，揭示主旨。单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的关系，找出它们之间的某种联系，从中分析主旨，提炼中心。多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变化趋势。 3、写作形式可以有记叙、说明、议论等方式，一定要审清题意，明确要求，选准角度。 其中要注意通过联想想象把漫画内容故事化、情节化，把画面中的内容与现实生活相结合。如侧重说明，则要明确要素之间的方位关系，如上下、左右、内外等，通过分析来概括主旨。往往漫画的主旨就是作文的主旨。 4、漫画说明类文章：宜实，传其形，重方位交代。 漫画描写议论类文章：宜虚，传其神，抓主旨，可以有想像。但要把握一4、xx年江西卷助鼠为患 阅读下面的文字与漫画，按要求作文。 xx年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味， 致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。 根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。 要求：必须按书信格式作文。题目自拟。所有内容必须与给定的材料相关。不少于800字。不得抄袭、套作。 人教版小学五年级上册语文第四单元作文 一个小女孩走在回家的路上，她扎着两条羊角辫，身上穿着一条紫色的连衣裙，连衣裙上零零碎碎地点缀着黄色的小碎花。无意间，她发现，路旁的垃圾箱前随处可见人们随手丢弃的垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一脚踩上去滑倒在地上，那该怎么办。再说老师也经常教育我们要多为社会做一些好事，我不如自己花上一点时间来把垃圾清理一下。想着想着，便用手拾起垃圾丢进垃圾桶。就在这时，一个人拍了一下她的肩膀说：“你在干什么呢？”小女孩转过头一看，原来是同班同学小强，小女孩便把事情的经过告诉了他。小强想了想，对着小女孩的耳朵说了几句悄悄话，小女孩会意地点了点头，便继续捡起了垃圾。过了一会儿，小女孩终于把最后一点垃圾丢进了垃圾桶，小强也把一张纸贴在了垃圾桶上，那张纸上写着“文明只差一步”。 这个故事虽然只是一组看似简单的漫画，却引起了我的思考。 这组漫画通过生活中一件十分平凡的小事，谴责了那些乱丢垃圾的人。同时还提醒人们要讲究文明，不能因为想少走一步路而随意把垃圾丢在地上。记住，我们生活的地球是你的、是我的、是大家的，我们每个人都有义务去保护它，爱护它。当你把垃圾随意丢在地上时，你想过没有，假如一个星期后你路过这里时，闻着垃圾散发出的阵阵 臭气，看着天空中到处飞舞的苍蝇。你会不会骂道：“这些乱丢垃圾的人实在是太缺德了！”但你想过吗？你不是曾经也在这里乱扔过垃圾吗？ 记得在四年级时，我吃完午饭，走出了学校的餐厅。忽然，我看见了一个三年级的学生拿着垃圾筐来到了教学楼下。他瞧了瞧四周，趁一旁的老师不注意时，把垃圾倒在了垃圾桶旁，这里离垃圾桶只有半步的距离。我见状，走过去说：“垃圾可不能乱倒啊！”那个小同学吃了一惊，赶紧转过身来，发现我只是一个学生，便理直气壮地说了一句：“哼，乱倒垃圾的又不止我一个，关你什么事？多管闲事！”说完，迈着大步走了。 我真想“请”那位同学和我理论一番。他说乱扔垃圾的不止他一个，以为自己做得蛮对蛮有理。但是只要稍微思考一下，就会明白，若是每个人都像他一样，以为那样做的不止他一个，就可以随处扔垃圾的话，那么即使值日生再勤快，也无济于事。 如果每个人都能像漫画中那两个小学生一样有一颗公德心，我们生活的环境将会更加美好。当你为了轻松而想少走一步时，请你一定要记住，你就快成为一个人们在口中时常谴责的那个“缺德”的人了 文明只差一步 有两个小朋友，一个叫小红，一个叫小明，他们是好朋友。有一天，他们走在回家的路上，突然闻到一阵阵恶臭，原来旁边一个垃圾桶下堆满了垃圾。 小明说：“这些人真懒，把垃圾都丢到垃圾桶前面，就差一步也不走，真没有药治”。 “对，我们把垃圾捡起，好吗？”小红说， 小明说：“好的，我们把垃圾捡起来，他们还会再丢的。”“那么，怎么办呢？”，小红焦急地说。 于是，小明拿起笔，在纸上写着：“文明只差一步”的提示语，小红便动手收拾起来。 小红经过一番“斗争”，把垃圾也通通“消灭”了，小明也把提示语写完了。 小明用胶水涂在纸上，贴在了垃圾桶的侧面。 小红对小明说“你真聪明呀!你写了文明只差一步。也可以提醒身边的每一个人都不扔垃圾，讲卫生，讲文明。 在现实生活中，这样的事不少出现在我们的生活中，让我们一起爱护环境，爱护我们共有的家园。我们一起记住“文明只差一步”这句话吧。 我看过这么一幅漫画： 风和日丽的早晨，秋涵和晨凯走在上学的小道上。一阵扑面而来的臭味不得不让他们捂住了鼻子。“什么味儿啊？这么臭！”晨凯瓮声瓮气地说道。“好像，好像是垃圾箱里发出的味道。”两人赶忙跑过去，那些饭菜洒在了外面，可乐瓶，煤渣，瓜壳纸屑到处都是。还有一块香蕉皮，一半在外，一半在里，还发出阵阵恶臭。苍蝇。蚊子围在一旁，不时“嗡嗡嗡”地叫着，实在是恶心。秋涵眉头紧锁，不管三七二十一，弯下腰，一次，两次.她虽然已经挥汗如雨，却不肯停歇。“这样也不是办法啊！就算秋涵把垃圾捡干净了，但明天，后天，依旧会有人丢，也不能从根本上解决乱丢乱扔的问题，怎么办呢？有了。”晨凯从书包里抽出一张白纸，提笔写道：文明只差一步。秋涵也把垃圾捡完了，把纸粘上去，两人相视而笑。又是一个阳光明媚的早晨，两人走到垃圾桶旁，没有了臭味，没有了倒在外面的垃圾，也没有了难听的“嗡嗡嗡”声。 文明只差一步。 这个漫画让我触动了。它告诉我们：生活中，有些行为离文明往往只差一步。如果每个人都克制不住自己，随心所欲，为了自己的方便，而不讲文明，那家园将肮脏不堪，无法生存，这难道就是我们想要的吗？不，不是！ 我看过这么一篇报导： 去年5.1黄金周期，被国人视为圣地的天安门广场，日产垃圾19 吨！7天就是133吨！环卫工人说，如果不及时清扫的话，广场每天的垃圾足以淹没脚踝。 一