小学心理健康北师大版 (2013)三年级下册第三十三课 做勇敢的孩子教案

小学心理健康北师大版(2013)三年级下册第三十三课做勇敢的孩子教案主备人备课成员教材分析小学心理健康北师大版（2013）三年级下册第三十三课《做勇敢的孩子》教案。本课通过讲述勇敢的故事，引导学生认识到勇敢的重要性，学会面对困难和挑战。内容与课本紧密相连，旨在培养学生勇敢的品质，提高心理素质。核心素养目标培养学生勇敢面对困难的品质，提升心理承受能力。通过故事引导，让学生学会正确认识勇敢，增强自信心，发展积极向上的心态，促进人际交往和社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生具备一定的认知能力，能够理解简单的道德规范和社会行为准则。他们对勇敢的概念有一定认识，但可能尚未深入理解勇敢的内涵和表现方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事性强的教学内容更感兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和想象力，适合通过角色扮演、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对勇敢的概念感到模糊，难以将其与自身行为相结合。此外，面对困难和挑战时，部分学生可能表现出恐惧、退缩的心理，需要教师引导他们正确面对和克服困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校心理健康教育平台

-信息化资源：勇敢相关的教育视频、音频素材、图片资源

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、小组讨论板教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于勇敢的小视频，如《小兔子勇敢过河》等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中谁表现得最勇敢？为什么？”

3.学生回答：学生分享自己的看法，教师总结并引入课题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解勇敢的含义，学会勇敢面对困难。

2.教学重点：引导学生认识到勇敢的重要性，学会勇敢的行为。

3.教学内容：

a.教师讲解勇敢的定义，通过实例说明勇敢在不同情境下的表现。

b.引导学生讨论：在生活中，有哪些时刻需要我们勇敢？

c.分享勇敢的故事，如《小英雄狄仁杰》、《狼牙山五壮士》等。

d.分析故事中人物的勇敢行为，总结勇敢的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：教师给出几个生活场景，让学生选择勇敢的行为。

2.练习二：小组讨论：如果你遇到困难，你会怎么做？

3.练习三：角色扮演：模拟生活中需要勇敢的场景，让学生展示勇敢的行为。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：勇敢有什么好处？

2.提问二：如何做到勇敢？

3.提问三：你在生活中遇到过困难吗？你是如何克服的？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你遇到困难，你会怎么做？

2.学生分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：勇敢不是一蹴而就的，需要我们在生活中不断积累和锻炼。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：勇敢与责任、担当有何关系？

2.学生讨论：如何在日常生活中践行勇敢的品质？

3.教师总结：勇敢是一种品质，也是一种责任。我们要勇敢面对生活中的困难，勇于担当，成为更好的自己。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调勇敢的重要性。

2.布置作业：回家后，与家人分享自己在课堂上学到的勇敢知识，并尝试在家庭中践行勇敢的行为。

总用时：45分钟知识点梳理1.勇敢的定义：勇敢是指在困难和挑战面前，不畏惧、不退缩，敢于承担责任和担当的品质。

2.勇敢的表现形式：在日常生活中，勇敢可以表现为敢于尝试新事物、面对困难不退缩、帮助他人、保护弱小等。

3.勇敢的重要性：勇敢有助于培养自信、提高心理承受能力，促进人际交往和社会适应能力。

4.勇敢的培养方法：

a.树立正确的价值观，认识到勇敢的重要性。

b.增强自信心，相信自己有能力面对困难。

c.学会面对挫折，从失败中汲取经验教训。

d.培养责任感和担当精神，勇于承担责任。

5.勇敢与责任、担当的关系：勇敢是责任和担当的体现，责任和担当是勇敢的动力。

6.勇敢在生活中的应用：

a.在学习中，勇敢尝试新方法，勇于提问。

b.在生活中，勇敢面对困难，积极解决问题。

c.在人际交往中，勇敢表达自己的观点，尊重他人。

7.勇敢的实践与拓展：

a.参加户外拓展活动，锻炼自己的勇气和毅力。

b.参与志愿服务，帮助他人，培养责任感。

c.在家庭中，勇敢承担家务，为父母分担压力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《小英雄杜立德的故事》。这本书讲述了一个勇敢的小男孩杜立德，他面对困难时总是勇敢地站出来，用自己的智慧和勇气解决问题。

b.视频资源：《勇敢的心》。这是一部关于勇敢面对困难和挑战的励志电影，通过观看电影，学生可以了解到勇敢的力量和重要性。

2.拓展要求：

a.鼓励学生在课后阅读《小英雄杜立德的故事》，思考故事中杜立德的勇敢行为，以及这些行为对他个人成长的影响。

b.观看《勇敢的心》后，学生可以写一篇观后感，分享自己对勇敢的理解和感悟。

c.教师可以组织学生进行小组讨论，让学生交流各自的阅读和观影感受，分享如何在日常生活中践行勇敢的品质。

3.指导和帮助：

a.教师可以为学生提供《小英雄杜立德的故事》的电子版，方便学生随时阅读。

b.对于观看电影《勇敢的心》，教师可以提前介绍电影背景和主要情节，帮助学生更好地理解电影内容。

c.对于学生在阅读和观影过程中产生的疑问，教师应及时解答，帮助学生深入理解勇敢的内涵。

d.教师可以设计一些与拓展内容相关的课后作业，如绘制勇敢人物卡片、编写勇敢故事等，让学生通过实践加深对勇敢的认识。

4.课后活动建议：

a.学生可以尝试在日常生活中寻找身边的勇敢人物，了解他们的故事，并记录下来。

b.组织学生进行角色扮演活动，模拟生活中需要勇敢的场景，让学生在实践中体验勇敢。

c.鼓励学生参加学校或社区组织的公益活动，通过实际行动展现勇敢的品质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调勇敢的定义和重要性。

2.总结勇敢的表现形式，如面对困难不退缩、帮助他人、保护弱小等。

3.强调勇敢与责任、担当的关系，以及在生活中的应用。

4.鼓励学生在日常生活中践行勇敢的品质，成为更好的自己。

当堂检测：

1.选择题（10分钟）

a.勇敢是指在以下哪种情况下表现出来的？（）

1.遇到困难时退缩

2.面对挑战时敢于尝试

3.遇到危险时选择逃避

4.遇到挫折时放弃努力

b.以下哪个行为体现了勇敢的品质？（）

1.遇到困难时寻求帮助

2.面对挑战时勇敢尝试

3.遇到危险时选择沉默

4.遇到挫折时自暴自弃

c.勇敢对于我们的成长有什么意义？（）

1.增强自信心

2.提高心理承受能力

3.促进人际交往和社会适应能力

4.以上都是

2.简答题（15分钟）

a.请举例说明你在生活中遇到的困难，以及你是如何勇敢面对的。

b.你认为勇敢的品质对于我们来说有什么重要性？

3.小组讨论（10分钟）

a.分享一个你身边的勇敢人物的故事，并分析这个人物为什么是勇敢的。

b.讨论如何在日常生活中践行勇敢的品质，并提出一些建议。

检测目的：

1.检测学生对本节课内容的理解和掌握程度。

2.引导学生反思自己的行为，认识到勇敢的重要性。

3.通过讨论和分享，激发学生勇敢面对困难、积极向上的精神。教学反思与改进今天上了《做勇敢的孩子》这一课后，我觉得有几个地方值得反思和改进。

首先，我觉得课堂的导入环节可以更加生动有趣。虽然我通过视频激发了学生的兴趣，但感觉还可以加入一些互动环节，比如让学生自己分享一些他们觉得勇敢的事情，这样不仅能让学生更加投入，还能让他们在分享中体会到勇敢的乐趣。

其次，讲授新课的时候，我发现有些学生对于勇敢的定义还是有点模糊。在今后的教学中，我打算在讲解概念之前，先让学生举例说明他们心中的勇敢，这样可以帮助他们更好地理解和内化这个概念。

再来说说巩固练习环节，我发现有些学生对于角色扮演的反应不是很积极。我觉得这可能是因为他们对自己的表演能力缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在下次课之前，先让学生进行一些简单的表演练习，比如模仿某个勇敢的角色，这样可以帮助他们建立自信心。

至于课堂提问，我觉得我提问的方式可以更加多样化。有时候我会直接问学生问题，但有时候他们可能不太愿意直接回答。我打算尝试一些非直接的问题，比如通过情境模拟或者小组讨论的方式来引导学生思考。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，在拓展环节，我提供的阅读材料和视频资源可能对一些学生来说难度较大，我需要更加细致地考虑学生的年龄特点和认知水平，提供更合适的拓展材料。

另外，我觉得在课后拓展的布置上，我可以更加具体地指导学生。比如，在阅读《小英雄杜立德的故事》后，我可以让学生写一个简短的书评，或者设计一个思维导图来总结故事中的勇敢行为。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-勇敢的定义

-勇敢的表现