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文档简介

_(进入课堂，面带微笑，正对着评委，鞠躬！) 现在开始上课，同学们好！请坐！(一开始说话慢一点,声音大一点，普通话)同学们，请看多媒体课件，屏幕展示的是本节课的学习目标，请李哪同学读一下好，先请同学们对照学习目标，预习课本第 页，讨论老师在课件上的问题和。（老师板书课题）好，下面回答问题：请同学们举手回答。这么多同学举手啊？同学们真聪明！李丽同学，你的结果是什么，好，你能详细解释一下吗？是的，很好！这是打好基础的问题，一定要非常清楚。同学们是否有不明白的地方？好的，大家学习得很好！ 下面讨论解决第题：（老师板书小标题） 好，请同学们抢答本问题。通过抢答我们发现张磊等同学和刘明等同学的结果是不完全相同的。请讨论一下，这是为什么呢？好，同学们讨论得很热烈，刘强同学，你的看法是什么？刘强同学的解答正确吗？还有同学想补充，好的，你来 好，下面请同学们看屏幕上的解答，可以发现，通过不断的讨论和补充，这个问题解决得很好。 看来，同学们不但眼光敏锐，头脑也很灵活啊！下面我们学习下一段内容，先请同学们预习课本第 页第二、三段内容（老师板书小标题）好的，同学们都看完了吗？好，都看完了！ 现在请大家看屏幕上的探究题：我们按分好六人一小组讨论本题，这是本节课学习的重点知识，老师参加第二小组探究讨论（老师板书小标题）好，请各小组委派一名同学展示探究结果第一小组展示第二小组展示第三小组展示各小组同学积极发言，配合默契，希望同学们发扬这种好传统，真好！再请同学们看大屏幕，看老师是如何做的，有你做的什么不同吗？ 好，同学们，刚才我们发现不少同学已基本上解决了这个问题，离完美只有一点点距离，只要思考更全面一点，联系前面学过知识，加以灵活应用，就能迎刃而解了！现在，请同学们看课本 页习题，带着我们的成果，一起走进习题2.91、2.92两题。（老师板书小标题）来，请张晶同学把你的作品给同学们展示一下他做的好吗？请李宁同学点评一下齐倩同学，把你的作品给同学们展示一下他做的好吗？请王刚同学点评一好，张晶、齐倩同学做的正确，李宁、王刚同学的点评精彩，真棒！本段知识很重要，我们学校图书馆里有这方面的资料，课后同学们可以通过查阅和练习来加深理解，巩固知识。 通过今天的课，你一定会有很多收获，下面用几分钟时间整理一下头绪，然后请同学们口答：本节课，你的收获是什么？希望同学们能把这节课的知识点总结归纳。同学们，下课的时间到了，今天的作业是： 页随堂练习1，让我们带着成功的微笑说，下节课再见吧！好，下课！（
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