氧化还原反应说课稿(一).ppt

,氧化还原反应,说课人：杨连向,人教版必修一第二章化学物质及其变化第三节氧化还原反应(第一课时),氧化还原反应,教材分析,目标分析,过程设计,板书设计,教法学法,学情分析,重点难点,教材分析氧化还原反应在中学阶段占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，凡涉及元素价态变化的反应都是氧还原反应。而且金属的腐蚀及电化学部分是氧化还原的重要应用。,教材分析,目标分析,过程设计,设计说明,教法学法,学情分析,重点难点,氧化还原反应,教材分析,目标分析,过程设计,板书设计,教法学法,学情分析,重点难点,氧化还原反应,1、知识基础（1）已掌握了四种基本反应类型及氧化反应（2）已学习了化合价的知识,板书设计,学情分析,目标分析,过程设计,教法学法,教材分析,重点难点,氧化还原反应,2、认知水平已具备了一定的分析和解决化学问题的能力、交流与合作的能力、自学能力，但都有待进一步提高。,板书设计,学情分析,目标分析,过程设计,教法学法,教材分析,重点难点,氧化还原反应,3、任教班级学生特点我班学生理解知识能力较强，能够做到课前预习，认真听讲，在课堂上积极开动脑筋，踊跃回答问题，积极参与到课堂的教学环节来。,板书设计,学情分析,目标分析,过程设计,教法学法,教材分析,重点难点,氧化还原反应,氧化还原反应,教材分析,目标分析,过程设计,板书设计,教法学法,学情分析,重点难点,1.知识与技能目标（1）、能从化合价的变化，认识并建立氧化还原反应的概念；（2）、通过对典型化学反应的分析，理解氧化还原反应的本质是电子转移。,板书设计,目标分析,学情分析,过程设计,教法学法,教材分析,重点难点,氧化还原反应,2.过程与方法目标通过氧化还原概念的演变，培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学。,板书设计,目标分析,学情分析,过程设计,教法学法,教材分析,重点难点,氧化还原反应,3.情感与态度目标从氧化还原这一对典型的矛盾，领悟对立统一的辨证唯物主义观点。,设计说明,目标分析,学情分析,过程设计,教法学法,教材分析,重点难点,氧化还原反应,氧化还原反应,教材分析,目标分析,过程设计,板书设计,教法学法,学情分析,重点难点,教学重点:用化合价升降和电子转移的观点来理解氧化还原反应。教学难点:用电子转移的观点分析氧化还原反应,设计说明,重点难点,学情分析,过程设计,教法学法,教材分析,目标分析,氧化还原反应,氧化还原反应,教材分析,目标分析,过程设计,板书设计,重点难点,学情分析,教法学法,教法设计为了突破重点、难点，调动学生的思维，让他们积极参与到教学过程中，我采用“讨论探究式”的教学方法，通过设计富有驱动性、环环相扣的问题，让学生思考、讨论、归纳，并辅以多媒体教学手段展示微观过程，化抽象为形象，在解决问题的过程中逐步将学生的认识引向深入。,板书设计,教法学法,目标分析,过程设计,学情分析,教材分析,重点难点,氧化还原反应,氧化还原反应,教材分析,目标分析,教法学法,板书设计,过程设计,学情分析,重点难点,2019/12/12,17,可编辑,复习四种基本类型反应(2分钟),复习氧化还原反应（2分钟）,探究化合价的原因(12分钟),从电子转移的角度分析氧化还原反应（5分钟）,小结与作业安排（1分钟）,探究氧化还原与四种基本反映的关系（7分钟）,分层训练（3分钟）,板书设计,过程设计,学情分析,重点难点,教法学法,教材分析,目标分析,氧化还原反应,分析反应化合价的变化（8分钟）,(一)复习引入:,思考1：在初中阶段我们学过哪四种基本反应类型？各举一个反应实例。思考2：这四种基本反应类型分类的依据是什么？,思考3:,过程设计,思考与交流1:,1.请举几个氧化反应和还原反应的实例,指出这类化学反应的分类标准是什么?,分类标准:得氧失氧,氧化反应：,还原反应：,分组讨论:氧化反应和还原反应是分别独立进行的吗？为什么？,分析反应:,结论1:在同一个反应中:氧化反应和还原反应是同时发生的。这一类反应统称为-氧化还原反应。,问题探究1：怎样判断一个反应是不是氧化还原反应？,请分析下列3个氧化还原反应中各种元素的化合价在反应前后有无变化，讨论氧化还原反应与元素化合价的升降有什么关系。,思考与交流2,+2-200+4-2,+1-200+2-2,+2-200+1-2,结论2:物质所含元素化合价升高的反应是氧化反应物质所含元素化合价降低的反应是还原反应,有元素化合价升降的化学反应是氧化还原反应,氧化还原反应的判断依据:是否有元素化合价升降,【学以致用】分析反应:H2Cl22HClFe+CuSO4=FeSO4+Cu2NaCl22NaCl是不是氧化还原反应，为什么？,化合价变化本质原因的分析：以NaCl为例,化合价的升降电子的得失,问题探究2：在氧化还原反应中，元素化合价发生改变的本质原因是什么？（阅读教材36页）,HCl,+1-1,HCl,化合价的升降的原因：,H2+Cl2=2HCl,0,0,+1,-1,共用电子对的偏移,化合价变化本质原因的分析：以HCl为例,CaO+H2O=Ca(OH)2,Fe+CuSO4=Cu+FeSO4,练习判断下列哪些是氧化还原反应？属于哪种基本反应类型？,NaOH+HCl=NaCl+H2O,问题探究3：氧化还原反应与四种基本类型反应有什么联系？,化学反应,结论：3、氧化还原反应与四种基本反应类型的关系,复分解反应,分解反应,化合反应,置换反应,BC,分层训练1：必做题,2、下列四种基本类型的反应中，一定是氧化还原反应的是（）A.化合反应B.分解反应C.置换反应D.复分解反应,C,实践活动：通过报纸、杂志、书籍或互联网等，查阅有关氧化还原反应在日常生活、工农业生产和科学技术中应用的几个具体事例，讨论并交流你对氧化还原反应的认识。,作业：1、教材P38,1、5、6；2、完成课时练习1；3、预习氧化剂和还原剂部分知识,课堂小结,培养学生的归纳整理能力及组织语言的能力。,教材分析,目标分析,过程设计,板书设计,