离骚课件.ppt

“风骚”一词，泛指文学，原指诗经中的国风和楚辞中的离骚。诗经是我国第一部诗歌总集，收集了从西周初年（公元前11世纪）到春秋中叶(公元前6世纪)大约500年间的诗歌；楚辞是我国第一部文人创作的诗歌总集。诗经和楚辞分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成为文学的代名词。,屈原（约前339约前278）：,战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。,教学目标：,1学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；2重点是学会从字面义、意象内涵、全篇联系等角度来分析文章。3理解屈原的爱国精神和人格节操；,离骚是屈原最重要的代表作。全诗三百七十二句，二千四百余字，离骚的题旨，司马迁解释为“离忧”，意思尚不够明白；班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；王逸则说：“离，别也；骚，愁也。”把“离骚”释为离别的忧愁。,帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。字面义（表面义）：全篇联系：重要知识点（信息）：,字面义（表面义）：我是古帝高阳氏的子孙，我故世的父亲叫伯庸。全篇联系：文章开头（节选诗）介绍屈原的出身，亦即他是高阳帝后裔。重要知识点：虚词“之”、“于”、“以”的用法，古代对帝王、亡父的称谓，“裔”字的读音。,字面义（表面义）：,摄提那年正当正月啊，就在庚寅那天我出生。,全篇联系：向大家详尽的介绍了屈原的出生年月（摄提、孟陬）与时辰（庚寅）。,重要知识点：“于”、“以”的用法，古代对第一人称的使用，语气助词“兮”字的特殊使用。,字面义（表面义）：我的父亲观察测度我出生的时节，一开始就赐给我美好的名字。给我名字叫正则，给我个字叫灵均。全篇联系：作者名字的由来。重要知识点：通假字“锡”、词类活用“名”、“字”。,字面义（表面义）：我既有这华盛的内在品德啊，又加上优良的才能。,全篇联系：从两个角度阐明作者自身的优秀品质。既有内在的品德，又有美好的才能。,重要知识点：词类活用“美”、实词“重”。,字面义（表面义）：我把江离芷草披在身上，把秋兰结成饰物挂在身上。,全篇联系：阐明作者自身的优秀品质，以香草比喻自己博采众家之所长。,重要知识点：通假字“辟”，比喻手法的运用。,意象内涵：列举了一系列意象，诸如：江离、辟芷、秋兰来表达自己具有高尚的品德。,字面义（表面义）：我自念光阴如流水逝去，忧心岁月不会等待我。重要知识点：宾语前置句的使用，“与”字的用法。,全篇联系：作者的忧患意识得到展现。,字面义（表面义）：自己早起登山，夕入洲泽，采摘的都是芳香的草木。重要知识点：重要实词“搴”和“揽”的用法。全篇联系：作者间接向我们展现了自己的美好志向。,日月忽其不淹兮，春与秋其代序。,字面义（表面义）：日月飞快地运行不停留啊，春天与秋天自然地依次替代。,重要知识点：实词“忽”、“淹”的含义。,全篇联系：岁月飞逝，万物有自身的发展和运行规律。作者感慨自己有才无处施展，理想尚未实现。,字面义（表面义）：看草木也有凋零之时啊，便恐怕美人也将衰老。,重要知识点：实词“惟”的用法，虚词“之”的用法，“美人”的比喻义。,字面义（表面义）：为什么不把握年岁壮盛的时机，丢弃秽恶的行径？,重要知识点：“抚”字的含义，“弃”字的用法。,全篇联系：表现了自己的行为取向：精勤修德。,字面义（表面义）：乘着骏马奔驰啊，随我来吧，我当为君在前面带路！,重要知识点：通假字“道”、“骐骥”的比喻义，“夫”字的用法。,全篇联系：表达了作者的理想与愿望：为君主在前面带路。,屈原是我国第一位爱国诗人，我