三上音乐第一学月教案.doc

官仓镇小关小学教师备课教案课题七个小兄弟第 1 课时课 型学唱歌累计课时1教学内容学唱“七个小兄弟”。教 学 目 标1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”。2、聆听和表演（do re mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。3、鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。教学重难点用不同的方式感受歌曲的情感。学法指导体验自主、合作学习的快乐。教具准备教 学 过 程教法改进及反思一、听唱歌曲快乐的do re mi、听赏歌曲（）、听录音范唱快乐的do re mi（）请你跟着唱一唱这三个音。（）教师演唱快乐的do re mi，学生接唱歌曲中的do re mi。 、听唱法演唱歌曲 （） 轻声读歌词第一段 （） 听教师慢速范唱第一段歌词，。 问：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？ 引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。 （）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 。（）学习演唱歌词。 教法改进及反思教 学 过 程（）全体演唱全曲二至三遍 。二、演唱歌曲 、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 、进行歌词创编 三、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 板 书 设 计 七个小兄弟 1=C 张松岩 词 活泼、跳跃地 邓保信 曲 认一认 唱一唱：do re mi 官仓镇小关小学教师备课教案课题乃哟乃第 2 课时课 型学唱歌累计课时2教学内容学唱“乃哟乃”。教 学 目 标1、 学唱乃哟乃，了解土家族民歌特点。2、运用听的方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。3、在欢快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。 教学重难点感受少数民族民歌待点，认识呼吸记号，掌握sol的音高、音位。学法指导合作学习。教具准备教 学 过 程教法改进及反思一、认识呼吸记号及“sol”。1、复习“”(渐强)与“”(渐弱)记号。2、区别“V”与“”“”的不同点，知道“V”的名称与用处。3、认识“sol”的唱名、音位及音高。4、在手谱上找到“sol”的音位。5、练习视唱一、二，掌握lu、lu的口型和正确的发声方法。6、运用呼吸记号练唱视唱二、三，做到缓呼缓吸。二、学唱歌曲乃哟乃1、教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、活泼的初步印象。2、介绍土家族民歌特点及民族风格。3、分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。4、视唱乐曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的练习。5、鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，大胆表现自己的学习成果，从中进一步感受民歌特点。6、用“练练四”的节奏为歌曲伴奏，第二小节、第三小节乐句要与歌曲对应好，避免混乱。教法改进及反思教 学 过 程7、学会歌词后，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快 的心情。8、表演活动跳跳拍拍，以歌舞一拍手一歌舞一跺脚的形式进一步表现歌曲的欢乐情绪。三、拍击节奏。1、复习一下大钟与小钟中学过的4种节奏，分析一下4组节奏的特点，然后让学生看图模仿拍击。2、听教师拍击，让学生凭记忆把节奏拍击出来。3、教师按4个不同方向连接拍击，让同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏拍击出来。四、课堂小结板 书 设 计 乃哟乃 1=D 土家族儿歌 中速 认一认： “”(渐强)与“”(渐弱)记号 “sol” “V” 官仓镇小关小学教师备课教案课题音乐是好朋友第 3 课时课 型学唱歌累计课时3教学内容学唱歌曲“音乐是好朋友”。教 学 目 标1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲音乐是好朋友，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。3、学做音乐游戏，体验音乐的美感，教学重难点 感受四分符点音符x.x。学法指导合作学习。教具准备教 学 过 程教法改进及反思一、感受音高位子1、师生问好：5 5 3 - | 5 5 3 - | 5 3 5 - | 大 家 好 老 师 好 大 家 好 大家上午 好 老师上午 好 大 家 好2、模声练习：5 3 5 - | 5 3 5 5 3 | lu lulu lu lu lulu lu3、同学们模唱的非常好！现在老师唱一首歌请你们听（范唱“春晓” 5 3 -3 3 1 05 5 3 3 15 3 -5 1 3 05 5 3 3 1春眠 不觉晓，处处闻啼 鸟夜来 风雨 声，花落 知多少。） 请大家来感受一下（学生跟唱），我们刚才所模唱的歌曲共出现了几种音高？请大家一起用手势来感受一下。（5、3、1）二、音乐游戏1、歌表演：刚才我们已感受到了5、3、1、三个音是好朋友，现在我们再来感受一下“七个小兄弟”也是好朋友，请七位小朋友到前面来表演，其它同学在自己位子上边唱边表演。2、音乐游戏：感受时值，创编节奏及旋律。 （认识、体验四分音符 x、x ）教法改进及反思教 学 过 程三、学唱歌曲1、谈话：同学们，我们已体验到了音乐给大家带来了欢乐，让我们和音乐交朋友吧！请大家听音乐是好朋友2、初听歌曲音乐是好朋友3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。4、（先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍5、用哼鸣熟悉旋律6、找一找歌曲中5、3、1、共出现几次。 7、视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）8、学唱歌曲。 要求学生富有表情地演唱全曲。 9、律动：体验音乐给我们带来的乐趣。四、音乐游戏： 全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的坐位结束。五、课堂小结板 书 设 计 音乐是好朋友 1=F 德国儿歌 快乐地 认一认 唱一唱： 5 5 四分音符唱一拍 八分音符唱半拍官仓镇小关小学教师备课教案课题快乐恰恰恰第 1 课时课 型学唱歌累计课时4教学内容学唱歌曲“木瓜恰恰恰”。教 学 目 标1、学习歌曲木瓜恰恰恰，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。3、了解印度的相关文化。教学重难点掌握好歌曲木瓜恰恰恰的情感。学法指导合作学习。教具准备教 学 过 程教法改进及反思一、 导入 以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲叫卖歌。二、 新授：1、 叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招来顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有卖汤圆、冰糖葫芦等。 今天，我们要学的歌曲是课本第7页的木瓜恰恰恰。2、 学习歌谱：（1） 学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句？每个乐句都有什么特点？（2）认识二分音符x- ，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱教法改进及反思教 学 过 程中的难点（第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！（3）视唱歌谱（4）师生接唱3、 学习歌词（1）读歌词(恰恰恰是衬词，不读)（2）用第一乐句带歌词教方法。（3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。（4）学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的错误。（5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。三、 了解印度的相关文化。感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。四、课堂小结板 书 设 计 木瓜恰恰恰 1=F 印度尼西亚民歌 热情地 认一认 唱一唱： 5- 5 5 5555 二分音符唱两拍 1=C 5 3 3 | 4 2 2 | 1 3 5 5 | 1 -官仓镇小关小学教师备课教案课题快乐恰恰恰第 2 课时课 型学唱歌累计课时5教学内容学唱歌曲“跳到我这里来”教 学 目 标 用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲跳到我这里来，并能投入到歌词的创编活动中来。教学重难点学生能够积极参由于歌词的创编。学法指导合作学习。教具准备教 学 过 程教法改进及反思一、 导入、1、 听歌曲2、 问：这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见了一个什么场面？ 这是一首马刀舞乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马比赛的热闹场面。二、 欣赏马刀舞1、 听赏马刀舞，听时请注意，乐曲中有没有相同的地方？2、 这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？三、 学唱“跳到我这里来”1、同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！教法改进及反思教 学 过 程3、 听唱“跑到我这里来”4、 学生跟老师唱歌谱5、 熟悉歌词6、 学唱歌曲7、 现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适（慢速、中速）8创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？四、认一认 唱一唱 do mi sol , re fa la板 书 设 计 跳到我这里来 1=F 美国歌曲 欢快地 认一认 唱一唱: do mi sol , re fa la官仓镇小关小学教师备课教案课题快乐恰恰恰第 3 课时课 型学唱歌累计课时6教学内容阿西里西教 学 目 标1、 欣赏歌曲我的家乡日喀则，感受音乐的欢快情绪，学唱歌曲（只需大致学会）。 2、学唱“阿西里西”歌曲，了解彝族儿童的生活习俗及快乐心情。教学重难点感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。学法指导合作学习。教具准备教 学 过 程教法改进及反思一、 感受我的家乡日喀则 1 小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。2 第一遍听赏，感受西藏特点，听辨演唱的形式。3 第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、转圈等动作)表现歌曲的速度、力度。、3、 我们来熟悉一下歌词内容4、 跟录音学唱歌曲。二、 学跳集体舞1、 基本动作五个2、 学跳我的家乡日喀则集体舞（分组学、互相学、组合）三、 学唱歌曲