体智能老师带领游戏课程须知.doc

体智能老师带领游戏课程须知一. 上课时的两大重要原则：（1.）公平（2.）准备二. 游戏前准备 （1.）了解小朋友的年龄性别兴趣身体状况人数： （2.）游戏地点： a.室内或室外？ b.空间有多大？ c.草皮、水泥地、pu、磁砖场所？ d. 有障碍物吗？ e.该处是否同时有别人使用？ （3.）游戏时间： a.多久？ b.人数或班级数量？ c.已定时间？ d.游戏内容安排？ e.大、中、小班不同？ （4.）游戏本身： a.按照课程表进行（如有需要事先说明像活动、下雨等） b.玩法、变化： c.曾经发生的问题： d.可能发生问题： e.可能解决的方法及应变之道： f.考虑预期效果及价值： （5.）需要器材事先准备妥当： （6.）其他带领者： a.谁.老师吗-实习生吗？ b.多少老师在旁边跟课？ c.他能帮忙吗？ d.如何邀请帮忙？ e.如何搭配？ （7.）自己： a.培养快乐的情绪。 b.将要玩的游戏名称、器材及注意事项记在纸上，并随身携带。 c.多准备几个游戏备用。 e .热身音乐的准备。三. 游戏时： （1.）就游戏本身： a.解释的原则：简短、精采、清楚、完全、正确。b.解释的方法：儿语话。有时可用说故事的方法来说明规则及游戏用意。示范一至二次。对比较复杂，特别要注意，或容易困扰的地方，加强说明。c.避免任意改变原则，亦即一个游戏尽量要做完，避免半途而废，但是当孩子们感到相当困惑时，可适时改变。d见好收场，适可而止，将情绪、注意力转移至下个活动。（2.）就参与者而言：a.尽量让最多人参与此游戏，同一游戏可有不同参与方式：如：有人当助手，有人玩，有人当裁判，有人是拉拉队。b.不只满足玩的欲望，更要使小朋友具有学习的精神-在游戏中自然学到守法与合作-规则的设立，正具有此教育功能。c.在游戏中多提供鼓励小朋友自行思考、创作、创造、发表的机会。 d.多鼓励或休息一次、避免处罚、不可动手为原则。 多用精神方面的鼓励，如欢呼、口头嘉奖、赞美、拍手、爱的鼓励、 贴纸、糖果、小礼物。 尽量鼓励小朋友参加，不要太强迫-让小朋友觉得是享受，而非负 担-对某些小朋友需要较多的热身准备。 避免受罚表演痛苦经验逃避参与。 让小朋友有安全感。 动作错了、请他协助你、或再来一次加油喔。 别冷落了淘汰的人-请他当拉拉队裁判助手或并入其他 队伍，继续玩下去。 （3.）就上课时注意事项： a.参与其中、出于期上 眼视四面、耳听八方、鼻嗅气氛： 将注意力平均给每一位小朋友。 注意观察小朋友一举一动的反应。 音量：要让小朋友都听到，而且清楚说话速度保持适中。 表情：要有适当变化。 手势：不妨夸张些，大且清楚、趣味、美化亦即要大方，放得 开， 避免只让少部分人看到（除非必要）。 讯号：明显发出开始及结束的讯号。 位置：站在大多人看到你的正面位置。 时间：掌握时间，避免上、下场太频繁或太长久。 b.态度： 对自己要有信心不妨让人感到一股气势易将参与者的注意力集 中。 小朋友容易受你的态度与情绪感染自己要喜欢这个游戏。 避免讽刺、骂人、要以平等的地位来当助（民主式领导）。 带领时要干脆，不要拖泥带水使小朋友迅速进入情况，避免浪费时 间。 把小朋友的注意力集中到游戏本身，避免集中到带领者身上。 避免问好不好要不要。 若说错话或做错动作，便将错就错，转为一个笑话或错误示范