面瘫精品医学PPT课件.ppt

1,面瘫,2,忽视实践知识，书本知识与临床脱节。对教材重新进行整合，以学生为主体，针灸科常见病、多发病作为重点，并加强学生动手能力的培养。面瘫是针灸科最常见的疾病，培养学生正确运用针灸知识和技术诊治本病的能力，熟练掌握各种实用技术的操作。,教材分析,3,学情分析,4,目标分析,知识与技能：知道辨证方法、诊断要点，理解鉴别诊断；熟练掌握针灸治疗方法及操作。过程与方法：以教师为主导、学生互动交流为主体，理实一体为平台，应用多元化的教学方法，理解辨证、诊断、鉴别诊断的过程，掌握针灸治疗方法及操作过程。情感态度价值观：体会病人痛苦，激发学好针灸的热情，提高职业素养及团结协作的精神，培养勤奋好学、勇于实践的优秀品质。,5,重点：面瘫的针灸治疗难点：中枢性面瘫和周围性面瘫的鉴别诊断。解决方法：通过创设情境、典型案例、分组实践、模拟病房、临床见习、提问、图表等方法，指导学生自主探究，并通过对学习过程的考核评价,来调动学生的积极性。,教学重难点分析,6,教法分析,为驱动,理实一体为平台,典型案例为主线,典型案例为主线,直观演示法,讨论法,练习法,实习作业法,突出“是什么，做什么，怎么做”授之以鱼不如授之以渔,项目任务,7,学法分析,做中教，做中学,建构主义学生观认为学习要以学生为中心,8,感性认识,教学流程设计,掌握技能,约10分钟,约30分钟,约21分钟,约25分钟,约4分钟,90分钟,9,1、创设情境，揭示任务,“爱美之心，人皆有之”，五官端正是一个人美的最基本的标准，假如一个人口眼歪斜会怎样呢？,10,2、素材呈现，探究学习,典型案例贯穿教学过程的始终。通过恰当的提问激发学生学习兴趣。通过图表、图片提高学生的分析归纳能力。复习旧知，培养学生运用所学知识解决临床实际问题。学生自学培养阅读及自主学习的能力。分组讨论探究培养团结协作的精神。,11,案例,潘，女，50岁，右侧口眼歪斜1月余，经理疗、服药、按摩等多种治疗效果不明显。就诊时右侧口眼歪斜十分严重，眼睑完全不能闭合，额纹及鼻唇沟消失，不能鼓腮、吹口哨，刷牙漏水，饮食留口内，咀嚼不便，伴神疲乏力，面色淡白，舌淡，苔薄，脉细涩。,12,3.分组实训，掌握技能,13,4门诊见习，提高认识,14,5、多元评价，促进发展,评价,过程性考核,终结性考核,学生自评,小组互评,教师评价,组内表现,课堂表现,完成表格,回答问题,教师抽查、学生反映做出评价,实训考核表做出评价,教学过程中对学生的评价贯穿于整个项目过程,评价不是目的，而是手段，要及时看到学生进步,15,针灸治疗综合技能实训考核表姓名班级学号成绩,16,优点,教学中要多关注学生的学习状态，并注重因材施教。,没有结合学生的兴趣爱好、生活交际等实际情况，精心设计,多元化教学方法，任务驱动下的探究学习，理实一体化,教学反思,缺点,反思,17,板书设计,定义（提问）概述发病情况范围病因病因病机病机辨证（分组讨论，完成表格）辨证诊断依据鉴别诊断（分组，完成表格）针灸治疗（结合旧知，探究）治法