（课程与教学论专业论文）当前家庭劳动教育存在的问题及改进建议.pdf

摘要 随着中国当前社会的迅速发展，教育的重要功能在人们的意识中 日益凸显，孩子的教育问题愈来愈引起全社会的广泛重视。作为素质 教育理念支撑下的全面发展教育的重要组成部分一劳动教育，特别是 家庭劳动教育对孩子的健康成长和发展至关重要，对孩子整个人生起 着不可估量甚至是决定性的作用。家庭劳动教育是指家长通过力所能 及的家务劳动帮助孩子树立积极正确的劳动观念和劳动意识，养成劳 动习惯，使孩子成为具有独立生存能力的、有责任感的社会人的教育 活动。家庭劳动教育能促进孩子德、智、体、美全面和谐发展，培养 孩子高尚的道德意志和品质，培养自理能力，发展聪明才智和创造力。 这些优秀的品质和能力是孩子将来成为合格的社会主义建设者和接 班人所必须具备的。然而，当前家庭劳动教育愈来愈处于被忽略地位， 各种问题日益彰显，教育现状不容乐观。因此，加强家庭劳动教育研 究对于我们责无旁贷。本文正是从当前家庭劳动教育中存在的问题出 发，阐述了家庭劳动教育的深刻内涵、重要内容和特殊意义；探讨了 当前家庭劳动教育缺失及其对孩子成长的不良影响；对此给出了相应 的改善对策与实施建议。针对出现的教育问题，笔者进行了全面而深 入地探析，指出了问题产生的根源，确认家庭劳动教育是孩子全面发 展教育不可或缺的内容，呼吁劳动教育重回家庭教育，重新树立家庭 劳动教育的地位。笔者以此期待更多的人来关注家庭劳动教育，帮助 孩子养成热爱劳动的习惯，形成正确的劳动观念和劳动态度，掌握一 定的劳动技能。全文将分别从以下三个部分进行阐述。 第一部分是对相关概念及基本理论进行分析。将劳动教育的概念 进行分解剖析，逐层阐述“劳动一劳动教育一家庭劳动教育 。从劳 动、劳动教育的概念出发，从而引申出家庭劳动教育的深刻内涵。在 诠释家庭劳动教育概念的基础上，对家庭劳动教育的重要地位、意义 和作用、特点以及内容作了细致而深入的阐述。 第二部分将对当前家庭劳动教育存在的问题及原因给予分析。 当前家庭劳动教育存在的问题现状主要表现在以下四个方面： ( 一) 重智轻劳，扭曲劳动观念。家长对家庭劳动的认识和理解缺乏 正确的定位；孩子对家务劳动或自理性劳动持消极抵触态度，劳动是 被动、应付式的，缺乏主动性；( 二) 家长挫伤孩子从事家庭劳动的 兴趣。( 三) 剥夺孩子的劳动权力，忽视独立生活能力和劳动习惯的 培养。父母忽视对子女的劳动教育，孩子的劳动量少，未掌握一定的 劳动技能，生活自理和动手操作能力缺乏。( 四) 缺乏科学有效的教 育指导方法。 任何问题的产生都有其深刻的发生背景和缘由，家庭劳动教育问 题的存在亦是如此。究其原因主要有：( 一) 社会价值导向的偏离。 家长对待人生的价值取向更多倾向于个人功名利禄的得失，追求自我 的成功与享受是其价值观念的核心所在。由于认识上的片面性和期望 的不合理性；家长的劳动教育观念发生偏离。忽视家庭劳动教育甚至 视其为反面教材鞭策自我。( 二) 家长错误的教育理念和方式。主要 表现为：第一、家长自身的劳动观念不正确；第二、家长成才观的片 面和单一；第三、家长的溺爱。家长未能辩证地认识学习与劳动二者 的关系，主观地划分出壁垒森严的“学习主要、劳动次之”的行为界 限，致使家庭劳动教育让位于学习。( 三) 家长忽视对孩子家庭劳动 教育的督促和引导，片面追求升学率是主要原因。 第三部分主要讨论改革家庭劳动教育的对策及思考。针对家庭劳 动教育存在的问题及发生原因，提出如下改革对策：( 一) 将家庭教 育与社会、学校教育相结合，创造良好的教育氛围。( 二) 改变家长 错误观念，充分发挥言传身教的作用。( 三) 进行积极引导，提高孩 子的劳动兴趣，培养孩子正确的劳动观念。( 四) 学会正确的爱孩子。 ( 五) 赋予孩子劳动的权利，讲求劳动教育的技巧。( 六) 借鉴国内 外先进经验及教育理念。本课题采用的研究方法有：问卷调查法、文 献分析法、综合归纳法、经验总结法。 关键词：家庭劳动教育，存在的问题，原因，建议 a b s t r a c t w i t ht h er a p i dd e v e l o p m e n to fs o c i e t y ，p e o p l eb e c o m em o r ea w a r eo f t h ei m p o r t a n tf u n c t i o n so fe d u c a t i o na n dt h ee d u c a t i o n a lp r o b l e m so f c h i l d r e na r ea r o u s i n gt h ew i d e s p r e a dc o n c e r no ft h es o c i e t y e d u c a t i o n t h r o u g hl a b o r , a sa ni m p o r t a n c ee l e m e n to ft h ea l l a r o u n dd e v e l o p m e n t e d u c a t i o n ，p l a y sa ni m p o r t a n t ，e v e nad e c i s i v er o l ei nt h el i f eo fac h i l d h o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o rr e f e r st ot h ep e d a g o g i c a la c t i v i t i e s i n w h i c h p a r e n t sa s kt h ec h i l dt od oh o u s e w o r kw i t h i nh i sp o w e rt oh e l pt h e c h i l df o s t e rap o s i t i v ea n dc o r r e c ta t t i t u d et o w a r dl a b o r , s t r e n g t h e nh i so r h e rl a b o ra w a r e n e s s ，c u l t i v a t et h eh a b i to fd o i n gm a n u a ll a b o ra n d b e c o m eas o c i a lm a nw i t hi n d e p e n d e n tv i a b i l i t ya n dr e s p o n s i b i l i t y h o m e e d u c a t i o nt h r o u g hl a b o rc a np r o m o t et h ea l la r o u n da n dh a r m o n i o u s d e v e l o p m e n to fac h i l d sm o r a l i t y , i n t e l l i g e n c ea n dp h y s i q u e ，c u l t i v a t ea c h i l d sl o f t ym o r a lw i l l ，r e f i n e dt a s t e sa n ds e l f - c a r ea b i l i t y , a n dd e v e l o p h i si n t e l l i g e n c e ，w i s d o ma n dc r e a t i v i t y t h e s ee x c e l l e n tq u a l i t i e sa r e i n d i s p e n s a b l ef o rt h ec h i l dt ob e c o m e aq u a l i f i e db u i l d e ro fa n ds u c c e s s o r t ot h ec a u s eo fs o c i a l i s m h o w e v e r , c u r r e n t l y , h o m ee d u c a t i o nt h r o u g h l a b o ri s i n c r e a s i n g l y i nas t a t eo fn e g l e c t ，w i t hv a r i o u sp r o b l e m s b e c o m i n gi n c r e a s i n g l yu r g e n ta n dc u r r e n ts i t u a t i o no fe d u c a t i o nb e y o n d o p t i m i s m t h e r e f o r e ，w ea r ed u t y b o u n dt os t r e n g t h e nt h er e s e a r c ho n h o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o r s t a r t i n gw i t ht h ec u r r e n tp r o b l e m se x i s t i n g i nh o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o r , t h et h e s i si st oe x p o u n dt h ep r o f o u n d c o n n o t a t i v em e a n i n g s ，i m p o r t a n tc o n t e n ta n ds p e c i a ls i g n i f i c a n c eo f h o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o r , t oe x p l o r et h el a c ko fh o m ee d u c a t i o n t h r o u g hl a b o ra n di t sh a r m f u le f f e c t so nt h eg r o w t ho fc h i l d r e n ，a n dt op u t f o r w a r dt h ec o r r e s p o n d i n gi m p r o v e m e n t s t r a t e g i e sa n ds u g g e s t i o n sf o ri t s i m p le m e n t a t i o n t h e a u t h o rm a k e sa c o m p r e h e n s i v e a n d i n d e p t h a n a l y s i so ft h ee x i s t i n ge d u c a t i o n a lp r o b l e m s ，p o i n t so u tt h er o o to ft h e p r o b l e m s ，c o n f i r m st h et h e o r yt h a th o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o ri sa n i n d i s p e n s a b l ep a r to ft h ea l l - a r o u n dd e v e l o p m e n te d u c a t i o n ，c a l l sf o ra r e t u r no fl a b o re d u c a t i o nt oh o m ee d u c a t i o na n dr e n e w st h ep o s i t i o no f h o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o r h e r e b y , t h ea u t h o re x p e c t sm o r ep e o p l et o p a yc l o s ea t t e n t i o nt oh o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o r , h e l p i n gc h i l d r e n f o s t e rt h eh a b i to fl o v i n gl a b o r , f o r mac o r r e c ta t t i t u d et ol a b o ra n dg r a s p s o m el a b o rs k i l l s t h et h e s i si sd i v i d e di n t ot h r e ep a r t s t h ef i r s t p a r t ：s o m er e l a t e dc o n c e p t sa n dt h e i rb a s i ct h e o r e t i c a l a n a l y s i s t h ec o n c e p to fe d u c a t i o nt h r o u g hl a b o ri sa n a l y z e dl a y e rb y l a y e r ：l a b o r 。_ _ e d u c a t i o nt h r o u g h l a b o r 。_ _ _ _ h o m ee d u c a t i o nt h r o u g h l a b o r f r o mt h ec o n c e p to fl a b o ra n de d u c a t i o nt h r o u g hl a b o r , w ed e r i v e t h ep r o f o u n dc o n n o t a t i o n so fh o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o r b a s e do nt h e a n a l y s i so ft h ec o n c e p to fh o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o r , t h et h e s i s c o n t i n u e st oe x p l o r em e t i c u l o u s l yt h ei m p o r t a n tp o s i t i o n ，f u n c t i o n sa n d m e a n i n g s ，f e a t u r e sa n dt h ec o n t e n to fh o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o r t h es e c o n d p a r t ：c u r r e n tp r o b l e m se x i s t i n g i nh o m ee d u c a t i o n t h r o u g hl a b o ra n da n a l y s i so f c a u s e s t h ep r e s e n ts i t u a t i o n ：( 一) i n t e l l i g e n c ei se m p h a s i z e do v e rl a b o ra n d t h ea t t i t u d et o w a r dl a b o ri st w i s t e d p e o p l e su n d e r s t a n d i n go fh o u s e w o r k i si n c o r r e c t c h i l d r e nh a v ean e g a t i v ea n dh o s t i l ea t t i t u d et od o i n g h o u s e w o r ka n ds e lf - c a r el a b o r s ot h e yd oh o u s e w o r kp a s s i v e l y , n o t a c t i v e l y ( 二) p a r e n t sd a m p e nt h e i rc h i l d r e n se n t h u s i a s mf o rh o u s e w o r k ( 三) p a r e n t sd e p r i v ec h i l d r e n sr i g h tt od oh o u s e w o r k ，n e g l e c t i n gt h e c u l t i v a t i o no fc h i l d r e n sa b i l i t yt ol o o ka f t e rt h e m s e l v e sa n dt h e i rh a b i to f d o i n gm a n u a ll a b o r p a r e n t sn e g l e c tt h e i rc h i l d r e n se d u c a t i o nt h r o u g h l a b o rs ot h a tc h i l d r e ns e l d o md om a n u a ll a b o r , f a i lt og r a s ps o m el a b o r s k i l l sa n da r el a c k i n gi ns e l f - c a r ea b i l i t ya n dm a n i p u l a t i v ea b i l i t y ( 四) t h e r ea r en oe f f e c t i v es c i e n t i f i cm e t h o d so fi n s t r u c t i o na n dg u i d a n c e i v t h e r ea r eu n d e r l y i n gr e a s o n sb e h i n da n yp r o b l e m s t h ep r o b l e mo f h o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o ri sn oe x c e p t i o n t h em a i nr e a s o n sa r ea s f o l l o w s ：( 一) t h ed i v i a t i o n o fv a l u eo r i e n t a t i o n p a r e n t s v a l u e o r i e n t a t i o nt o w a r dl i f ei si n c l i n e dt ot h eg a i na n dl o s so fi n d i v i d u a l p o s i t i o na n dw e a l t h t h e i rp u r s u i to fs u c c e s sa n dp l e a s u r e s e e k i n ga r ea t t h ec o r eo ft h e i r v a l u e s o w i n gt o t h e i r l o p s i d e dc o g n i t i o na n d i r r a t i o n a l i t yo ft h e i re x p e c t a t i o n s ，p a r e n t s n o t i o no fe d u c a t i o nt h r o u g h l a b o ri sd e v i a t e d ，n e g l e c t i n gt h eh o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o ra n de v e n r e g a r d i n gi t a san e g a t i v ee x a m p l e ( 二) p a r e n t s i m p r o p e re d u c a t i o n a l c o n c e p ta n dm e t h o d sp a r e n t s i m p r o p e re d u c a t i o n a lc o n c e p ta n d m e t h o d sa r em a i n l yr e f l e c t e di nt h ef o l l o w i n gt h r e ea s p e c t s f i r s t l y , p a r e n t st h e m s e l v e sh o l daw r o n ga t t i t u d et o l a b o r s e c o n d l y , p a r e n t s o u t l o o ko na c c o m p l i s h m e n ti sl o p s i d e da n ds i m p l e x t h i r d l y , p a r e n t st e n d t o s p o i l t h e i rc h i l d r e n p a r e n t sf a i lt o d i a l e c t i c a l l y u n d e r s t a n dt h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e ns t u d ya n dl a b o ra n ds u b j e c t i v e l ym a r ko f fas t r i c t b o u n d a r yo f b e h a v i o rb e t w e e ns t u d ya n dl a b o r , h o l d i n gt h a ts t u d yc o m e s f i r s tw h i l el a b o rt a k e ss e c o n dp l a c es ot h a th o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o r g i v e sp l a c e t os t u d y ( 三) p a r e n t sn e g l e c tt h es u p e r v i s i o na n dg u i d a n c eo f t h e i rc h i l d r e n sh o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o r , m a i n l yb e c a u s et h e yp l a c e u n d u ee m p h a s i so nt h ep r o p o r t i o no fs t u d e n t se n t e r i n gs c h o o l so fah i g h l e v e l t h et h i r dp a r t ：c o u n t e r m e a s u r e sa n dc o n s i d e r a t i o n sf o rt h er e f o r mo f h o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o rb a s e do nt h ea n a l y s i so ft h ee x i s t i n g p r o b l e m so fh o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o ra n dt h er e a s o n s ，t h et h e s i sp u t s f o r w a r dt h ef o l l o w i n gc o u n t e r m e a s u r e s ：( 一) h o m ee d u c a t i o ns h o u l db e c o m b i n e dw i t hs o c i a le d u c a t i o na n ds c h o o le d u c a t i o ns oa st oc r e a t ea g o o da t m o s p h e r ef o re d u c a t i o n ( 二) p a r e n t s w r o n gc o n c e p t ss h o u l db e c o r r e c t e ds ot h a tp a r e n t sc a r lt e a c hb yp e r s o n a le x a m p l ea n dv e r b a l i n s t r u c t i o n ( 三) w es h o u l dp o s i t i v e l yg u i d ec h i l d r e n ，e n h a n c et h e i r v i n t e r e s ti nd o i n gm a n u a ll a b o ra n df o s t e rt h e i rc o r r e c ta t t i t u d et ol a b o r ( 四) p a r e n t ss h o u l d l e a r nh o wt ol o v et h e i rc h i l d r e nc o r r e c t l y ( 五) p a r e n t ss h o u l dg r a n tt h e i rc h i l d r e nr i g h tt od om a n u a ll a b o ra n dt e l lt h e m s o m el a b o rs k i l l s ( 六) w es h o u l db o r r o wa d v a n c e de x p e r i e n c ea n d e d u c a t i o n a lc o n c e p t sa th o m ea n da b r o a d r e s e a r c hm e t h o d se m p l o y e di nt h et h e s i sa r eq u e s t i o n n a i r es u r v e y , l i t e r a t u r er e v i e w , s y n t h e s i sa n di n d u c t i o n ，a n ds u m m a r yo fe x p e r i e n c e k e y w o r d s ：h o m ee d u c a t i o nt h r o u g hl a b o r ，e x i s t i n gp r o b l e m s ，r e a s o n s ， c o u n t e r m e a s u r e s v i 当前家庭劳动教育存在的问题及改进建议 己i 吉 丁l目 一、研究目的和意义 二十一世纪是一个充满竞争的时代，这种竞争主要表现为知识的 竞争，能力的竞争，人才的竞争。时代赋予我们更高的奋斗使命，激 发我们更应自主地学会学习，学会生活，学会做人。当前是我们赶超 世界的关键时期，“生存教育”应被提至重要的教育议事日程。一个人 如果没有较高的劳动素质，一定的自理能力，动手能力和创新能力， 就无法适应现代社会发展的要求，将会被社会无情地加以淘汰。那么， 我们要在日新月异、纷繁复杂的社会竞争中立于不败之地，就要不断 培养自身一定的生存技能和劳动素养，为顺应今后千变万化的社会发 展作好充足的准备。这种劳动素养的培养和生存技能的掌握有赖于孩 子自幼所受到的劳动教育特别是家庭劳动教育的积极正面的影响。马 克思、恩格斯都极力主张人应该成为既能劳心又能劳力的“全面发展” 的人。在今天高科技带来人类更加便捷而舒适的生活环境的同时，随 之而来的负面影响就是使人变得更加懒惰。预防和抵消这种负面影响 的有效办法就是加强劳动教育和实践。然而，现实中劳动教育特别是 家庭劳动教育却有失偏颇，各种问题不断发生。家庭对独生子女的过 度呵护，造成学生在劳动态度和劳动行为上的依赖。严重的重智轻劳 倾向，造成了学校在劳动教育上的偏失。据大量文献的不完全统计， 9 0 的学生回到家不洗衣服、红领巾等：四、五年级有7 6 的学生 不会做饭。在某校举行的自理能力测试中，发现四年级学生穿过针眼 所耗的时间竟达2 0 分钟。五年级的六名同学进行洗红领巾测试，结 果是被测试者竟将许多洗衣粉放进倒满水的脸盆里。在随后举行的洗 盘子比赛中，很多同学盘子洗好了，自己的衣服却弄湿了。诸如此类 的事例证明：当今孩子的动手自理和劳动能力着实让人担忧。农村学 生也并非过去年代的“泥孩子 ，他们的劳动观念淡薄了，劳动技能削 弱了，劳动习惯也不尽人意。我国青少年研究中心、青少年发展基金 高校教师在职硕十学位论文 会所做的一项调查显示：中国城镇家庭的孩子参加家务劳动的时间与 其他国家相比存在着较大的差距。中国孩子每日平均劳动时间为l1 5 分钟，美国为7 2 分钟，韩国为4 2 分钟，英国为3 6 分钟，法国为3 0 分钟，日本2 4 分钟。这些调查数据充分反映出我国孩子参加家务劳 动的时间远远低于其他国家的孩子；依次相当美国孩子的1 6 ，仅为 韩国孩子的1 4 ，英国孩子的1 3 左右。我国有7 2 3 的学生劳动不 主动，有3 5 6 的孩子从来不干家务，5 3 3 的孩子每天从事家务劳 动的时间不超过2 0 分钟。由于职业期望和价值观的偏颇，家长重智 轻劳，逐渐剥夺了孩子的劳动权利，6 4 7 的家长不要求孩子做家务， 当孩子以学习为由拒绝做家务时9 3 8 的家长表示妥协，劳动只得让 位于学习。种种迹象表明，学生的劳动机会在减少，劳动能力在削 弱。 上述教育弱化甚至扭曲的现象必将对孩子的基本生存能力和全 面发展产生重大深刻、不可估量的不良影响，我们必须采取积极必要 的措施予以解决。本课题正是基于这样一个现状，从当前家庭劳动教 育中存在的问题出发，并从本专业的角度进行探讨分析，寻找家庭劳 动教育问题发生的原因，根据原因提出改善建议，以期能让劳动教育 重回家庭教育，充分发挥除学校劳动、公益劳动之外的各种效能，重 新树立家庭劳动教育的地位，让孩子能够健康成长、全面发展，同时 也力求能给现代家庭教育提供全新的理念与方法，并为素质教育的全 面推进提供一定的理论支持和依据。 二、国内研究综述 家庭劳动教育伴随人类社会的产生而存在，它不仅历史悠久，而 且自古就是家庭教育中必不可少的教育环节和内容。家长在长期的家 庭劳动教育过程中逐渐形成了一定的教育理念，积累了较富意义的教 育个案。这些理念的实践和运用在各种家训家规中体现得尤为突出。 李林谈谈家庭劳动教育对形成孩子优良品德的意义 j 江两教育科研，1 9 9 7 ( 6 ) ：4 5 - 6 7 易杳等家庭教育：在缔结中华民族的未来 j 人火复印家庭教育，1 9 9 6 ( 1 ) ：4 2 - 5 4 当前家庭，纷动教育存在的问题及改进建议 魏晋南北朝时期的徐勉教子有方：“遗子黄金满毓，不如一经，通过 孩子的亲身劳动勉励其自幼培养自身的独立生存意识和劳动创造能 力；唐代太宗以戒皇属作为皇室的醒世箴言来告诫他的皇属们日： 每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。不言而喻，唐太宗欲以 此告诫皇属们要尊重和爱戴劳动人民，珍惜其来之不易的劳动成果； 宋代朱熹主张倾向于孩子从儿童时代起就要受到应对能力培养的熏 陶，他的“古人小学，教之以事，便自养得他心。不知不觉自好了。 中的“事”即现实的家务劳动，就是指“始于衣服冠履，次及言语步趋， 次及洒扫涓洁，次及读书定文字，及有关杂细事宜，皆当所知”；朱 柏庐对家庭劳动教育意义认识十分深刻，他在治家格言中，开首 就提出“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。一粥一饭，当思来之不 易；半丝半缕，恒念物力维艰 的要求，这对后世子孙的教育都产生 过深远的影响。 然而，当前家庭劳动教育出现了弱化甚至缺失的现象，这种现象 的产生已经引起了相关学者的高度重视，相关工作者对其做出了一定 的理论分析和探索研究。朱桃英从社会学的角度出发，在对家庭劳 动教育中存在问题的调查及思考中指出家庭劳动教育中存在的问题 主要是家长的价值取向、教育观念和教育心态三方面的偏颇所致；关 颖在毋忘家庭劳动教育一文中指出毋忘家庭劳动教育，并详细阐 述了应该如何进行劳动教育；杨丽霞在扬荣抑耻家庭劳动教 育不容忽视一文中指出当前我国家庭劳动启蒙教育的不足及扭曲是 导致许多青少年懒惰习气产生的重要原因并做出了详细阐述，并提出 了在对青少年的劳动教育中家庭教育要有所作为；赵平在怎样科学 地进行家庭劳动教育一文中指出在全面推进素质教育的过程中，必 须对家庭教育给予特别的重视，并从四个方面论述了如何科学地进行 家庭劳动教育；常保晶和肖国刚在家庭劳动教育途径初探中对家 朱桃英对家庭哆3 ；动教育中存在问题的调布及思考 j 当代教育科学。2 0 0 3 ( 1 7 ) ：2 9 8 - 6 7 5 关颖毋忘家庭劳动教育 j 特别关注2 0 0 6 ( 1 1 ) ：5 6 5 5 6 7 高校教师在职硕十学位论文 庭劳动教育的特性及当前存在的主要问题进行了探讨，并提出了有效 的家庭劳动教育的途径。 三、研究方法 本研究主要采用的研究方法有：文献查阅法、经验总结法、综合 归纳法、深度访谈法、调查问卷法。 通过文献查阅法大量查阅与本课题相关的文献资料，充分利用各 种文献资料进行观点提炼、综合归纳、经验总结。在此基础上分类整 理好本研究所需的各种数据案例，以便全面而正确地了解和掌握现代 家庭劳动教育的现实状况，从中发现我国现代家庭劳动教育中存在的 问题，分析导致问题的原因。此外，笔者还采用调查问卷、深度访谈 的方式深入实地获取第一手数据。课题研究在综合归纳前人研究成果 的基础上，实现理论与实践的紧密结合，依据问题存在的根本原因提 出相应的改善对策与建议。 当前家庭劳动教育存在的问题及改进建议 第一章家庭劳动教育概述 劳动伴随人类的产生而产生，是人类社会存在和发展的最基本条 件之一。关于“劳动的定义，自古便有可供参考的经典巨作。辞海 ( 语词分册) 指出：( 一) 劳动即人们改变劳动对象，使之适合自己 需要的有目的的活动，在不同的社会制度下具有不同的社会属性。 ( 二) 活动锻炼身体。三国志魏志华陀传：人体欲得劳动，但不 当使极尔。动摇则壑气得消，血脉流通，病不得生，譬犹户枢不朽是 也。”( 三) 犹言偏劳，表示感谢。白居易初到江州诗：“遥见朱 轮来出廓，相迎劳动使君功。 马克思主义学说的基本观点认为：劳 动是指人类有目的地用自己的体力和智力改变自然物，使之成为满足 人类生活所需要的物品的实践活动。根据其过程、对象、产品等要素 的不同，劳动有不同的范畴划分和表现形式，具体可分为脑力劳动 和体力劳动，简单劳动和复杂劳动，物质生产劳动和精神生产劳动， 生产性劳动和服务性劳动。从劳动的角度看，人类的发展史实质就是 一部人类借助劳动工具改造自然的发展史。人具有社会性，因而人类 劳动具有社会性。长期以来，由于认识上的片面性，人们对劳动结果 的认识存在着一种狭隘的“物质产品观 ，他们认为只有生产物质产品 的活动才是生产劳动，从事物质产品生产的人们才是劳动人民，对精 神领域的创造、科学技术的创造、服务性劳动持否定态度。从人类劳 动发展的过程中看，坚持历史的进步，就是要全面而正确地把握劳动 诸形式之间的相互关系。 “劳动教育”的定义在教育大辞典中是指劳动、生产、技术和 劳动素养方面的作用。劳动教育是教育者向受教育者施加的一种以 辞海语词分册 m 上海：上海人名出版社，1 9 7 7 ( 4 ) ：2 3 4 2 5 6 马克思恩格斯选集第2 版。第1 卷 m ，7 8 - 7 9 教育人辞典( 增订合编本) z 上海：上海教育出版社，1 9 9 8 ( 5 ) ：5 4 4 5 8 9 高校教师在职硕十学位论文 劳动观念、劳动习惯、生产技术知识、劳动技能为内容的教育活动， 其目的在于培养受教育者热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的习 惯，并使其获得一定的生产基本知识和劳动技能，最终促进劳动者的 德、智、体、美全面发展。 第一节家庭劳动教育的涵义 家庭劳动教育隶属劳动教育范畴，相对劳动教育更有其深刻的教 育内涵和教育意义。所谓“家庭劳动教育”是指父母或其他年长者在家 庭内自觉地、有意识地对子女进行的劳动教育。家长通过力所能及的 家务劳动帮助孩子树立积极正确的劳动观念和劳动意识，行成劳动习 惯，使孩子成为具有独立生存能力的、有责任感的社会人。家庭劳 动教育是一种教育活动，也是孩子通过劳动促进自身发展的过程。它 既可被理解为孩子的劳动教育的实施与开展是依赖具体的家庭环境 进行，又可诠释为家长给予孩子劳动教育思想意识上的正确指导。诚 然，这里所谈的劳动教育主要是指从事有关“体力劳动 的教育。家庭 劳动教育有异于学校劳动教育，在孩子的成长过程中是不可或缺的。 家庭劳动教育不但利于孩子的全面发展，而且能够提高孩子的各种能 力。 第二节家庭劳动教育的意义和作用 家庭劳动教育作为劳动教育的重要组成部分，有着极其重要的意 义和作用，而且包含了丰富的教育内容。 首先，来谈谈家庭劳动教育的重要意义。苏联著名教育理论家马 卡连柯的劳动教育理论给予我们较大的启示：家庭劳动教育为孩子 拥有步入社会所需的各种劳动能力作了充分的准备；家庭劳动教育不 仅可以促进人的健康发展，培养人的工作能力，而且还能形成人与人 之间和谐的关系，这种和谐的关系是产生于和谐的劳动；我们应提倡 创造性的劳动。在家庭里获得了劳动教育的儿童，在今后的职业生涯 转朱桃英对家庭劳动教育中存在问题的调查及思考 j 当代教育科学2 0 0 3 ( 1 7 ) 2 3 - 2 7 转王美珍谈马卡连柯的家庭教育方法 j 江西教育科研，1 9 8 7 ( 4 ) 2 2 7 - 2 6 9 当前家庭劳动教育存在的问题及改进建议 中能够顺利地完成自己的专门教育。凡在自己家庭中未接受任何劳动 经验的儿童，无论国家花费多大的精力去培养教育他，也不会获得较 好的熟练技术，常常在工作中会遭到各种失败，成为不合格的工作者。 第一，家庭劳动教育有利于促进孩子良好的思想和道德品质的形 成。越来越多的实践证明：人类的许多优秀道德和品质恰恰是在长期 的劳动实践中逐渐形成的。只有通过劳动实践，才能从真正意义上培 养孩子热爱劳动人民、尊重和珍惜劳动成果，养成勤俭节约、艰苦朴 素的好作风。家庭劳动能锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志， 有助于培养孩子良好的社会适应力，促进身心健康。劳动能培养孩子 勤快、主动的工作态度，有利于形成对集体、对国家的义务感和责任 心。家庭劳动能培养孩子自立、自理、自强的独立生活能力和进取精 神。 第二，家庭劳动教育能有力促进孩子的智力发展。部分家长不想 让孩子从事家务活动，不情愿让孩子参加学校组织的公共劳动，一个 极其重要的原因就是担心影响孩子的学习。其实学习并不能干涉孩子 参加劳动。因为劳动不仅能从一定程度上改善人体的呼吸、血液循环， 而且能促进生理的新陈代谢过程，调节大脑疲劳，有利于大脑发育。 在从事家庭劳动的过程中，孩子双手的活动有利于左右脑的开发，促 进逻辑思维和形象思维的发展，有助于提高学习能力。除此之外，家 庭劳动还可以培养孩子的观察、分析、判断、创造能力和动手能力。 1 心灵手巧 也就是手巧会促进心灵，心灵又带动手巧。 第三，家庭劳动教育能帮助孩子学会生活，形成健康的人格。学 会从事力所能及的家务劳动，养成良好的劳动习惯是孩子学会生活， 形成健康人格的重要保证。家庭劳动教育可以培养孩子利用自己的双 手创造干净整洁的学习生活环境，使他们在身体力行中明白劳动是创 造美好生活的重要源泉，有助于孩子美好心灵的形成。在日常生活中， 每个家庭成员都应该自觉主动地承担某些家务劳动，常此以往可以增 进家庭的团结、安定，使家庭气氛和谐。大凡有远见卓识的父母，都 高校教师在职硕1 ：学何论文 应该培养孩子自幼学会做合格的家庭成员，这不仅是为了帮助减轻做 父母的劳动强度和劳动任务，而且也是为了孩子的未来一生的幸福。 通过从事家庭劳动，引导孩子学会关爱、迁让、感恩。这些对于独生 子女尤为重要。 第四，家庭劳动教育有助于锻炼孩子的肌体，促进神经系统的发 展，增进健康。通过适量的力所能及的家庭劳动可以协调人的身体各 种器官的发育，锻炼身体的体力和耐力，增强体质，培养意志，提高 审美能力，形成健康向上的心理素质。劳动与运动相比更有优越性， 因为在这些琐碎的家庭劳动中恰恰可以显示出体力与技能、技巧的多 种多样的结合。 马卡连柯关于家庭劳动教育意义的理论概括分析，给予了我 们对家庭劳动教育内涵的深刻的认识，进而引导着我们进一步理解家 庭劳动教育的重要意义。家庭劳动教育是实现素质教育的重要途径， 是全面发展教育得以根本实现的重要载体。首先，对孩子而言，家庭 劳动教育有助于加强他们的劳动观念，提高他们的劳动技能，形成正 确的劳动价值观，最主要的是使让他们懂得劳动以及劳动教育在现实 生活中的重要性，特别在德育和智育方面，还有益于培养孩子的个性。 其次，对家长而言，通过家庭劳动教育可以提高他们的教育水平， 给孩子正确的引导和示范，让家长能够懂得家庭劳动教育的重要性。 再次，对家庭而言，家庭劳动教育的实施，不但有助于家庭成员 素质能力的提高，而且为创造良好的家庭以及家庭环境提供了有利条 件，同时，家庭成员的整体素质也会大大提高。 最后，对社会而言，劳动是社会进步和发展的决定性因素，搞好 劳动教育是一个时代永恒不变的主题。而家庭是一个人良好生活习惯 形成