（汉语言文字学专业论文）汉语动量词认知研究.pdf

论文摘要 动量词虽然是汉语量词系统的两大部类之一，然而一方面由于它相对于名量 词出现较晚，另一方面专用动量词在数量上不及专用名量词丰富，而其组合情况 较之名量词而言相对简单一些。因此，在相当长的一个时期内，汉语量词的研究 呈现出重名量轻动量的局面。然而自上个世纪9 0 年代起，这一现状得到了一定 的改善，一些研究者开始从动量词的语义选择、历时演变等角度入手，展开对汉 语中动量词的研究。但是迄今为止尚无人从认知的角度对动量词进行系统的考 察，本文拟从认知的角度出发，考察动量词形成及其运用发展的过程中人类的认 知所起的作用，同时揭示动量词的认知功能。 本文提出“动量词”的基本语义功能是计量“动量”。“动量”是人们观察客 观世界中事物的运动，从而感知到的该运动所耗的“时间”、发生的“频次”以 及所具“幅度”的量。“动量”认知研究前提是对“动态过程”的认知研究。因 此本文从“动态过程”入手，分析出人对于“动态过程”进行认知时所具有的认 知图式，进而分析可能作为认知“动态过程”时所需的“动量标记”。随后文章 揭示了“动量特征”、“动量标记”以及“动量词”三者之间的关系，认为“动 量词”是“动量标记”出现在语言中的最终形式，它执行计量“动量”的语义功 能，同时体现“动量特征”，反映出人对于动态过程所含“动量”的认知。 文章又从现代汉语动量词的现状分析出发，揭示专用动量词与借用动量词在 性质上的差别，即前者具有类的封闭性、数量上具有非能产性、而个体成员具有 抽象性的特征。后者作为一个类具有开放性、数量上具有能产性、而个体成员具 有具体性的特征。然后文章从考察动量词的形成过程着手，揭示出专用动量词的 产生是通过转喻一隐喻机制，同时揭示出借用动量词的产生是通过转喻的机制， 并阐述了其形成机制对动量词的使用造成的影响最终揭示出专用动量词走向封 闭的原因：抽象导致对数量需求的降低。 本文采用了认知研究的方法，借鉴了心理学关于人对运动过程的认知的研究 成果，帮助分析建立人对动态过程认知的意象图式。在技术上本文以北京国学时 代文化传播有限公司开发的国学宝典为基础，对先秦至明清的两千多部古籍 进行了穷尽性的检索，从而考察专用动量词的形成过程。 关键 司：动量词认知动量特征动量标记转喻隐喻泛化专用借用 a b s t r a c t t h es y s t e mo fa c t i o nm e a s u r ew o r d si so n eo ft h et w op a r t st h a ti sm a d eu pt ot h e s y s t e mo fm e a s u r ew o r di nc h i n e s e h o w e v e l t h ef o r m e rc a m ei n t o u s em u c hl a t e r t h a nt h em e a s u r ew o r d so fn o u n s a n di t sc o n t e n t sa r em u c hl e s s s oi tw a sn o tt h e h i g h l i g h ti nt h er e s e a r c hf i e l d s i n c et h e1 9 9 0 s ，s u c hs i t u a t i o nh a sb e e nc h a n g e d b u t t i i ln o w , n oo n eh a s p u te f f o r tt oa c t i o nm e a s u r e w o r d sf r o ma c o g n i t i v ea n g l eo f v i e w i nt h i st h e s i s ，t h ew r i t e rp u tf o r w a r ds u c hv i e w p o i n tt h a tt h ef u n d a m e n t a lf u n c t i o no f a c t i o nm e a s u r ew o r d si st om e a s u r et h eq u a n t i t yo fa c t i o n o ns u c hb a s i s ，t h ew r i t e r u s e st h ec o n c e p t i o no fd y n a m i cp r o c e s st od e s c r i b et h ec o g n i t i v em a p so fa c t i o n m e a s u r ew o r d s a n dt h e nt h ew r i t e ra n a l y s e st h es i g n a t u r eo fa c t i o nm e a s u r ew o r d si n s u c hap r o c e s st or e v e a lt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nc o g n i t i v ef u n c t i o na n dt h ed y n a m i c p r o c e s s t h et h e s i si n h e r i t e dt h ea c h i e v e m e n t so ff o r m e rr e s e a r c h e r s ，a sa c o n s e q u e n c e ，t h e w r i t e rs u c c e e d e di nr e v e a l i n gs u c hap h e n o m e n o nt h a tp r o f e s s i o n a la c t i o nm e a s t t r e w o r d sa r et o t a l l yd i f f e n r e n tf r o mb o r r o w e da c t i o nm e a s u r ew o r d s t h ef o r m e ri sa o b t u r a t e s y s t e m w h i l et h el a t t e ri sa o p e ns y s t e ma n di s m o r ep r o d u c t i v ea n d c h a r a c t e r i z e d t h ew r i t e ra n a l y s e st h ef o r m i n gp o c e s so ft h et w ok i n d so fm e a s u r e w o r d s t h ew r i t e ru s e sat o t a l l yn e ww a yt oa n a l y s et h et o p i co fs u c hr e s e a r c h av i e wf o r m c o g n i t i v ep s y c h o l o g y ，e s p e c i a l l y t h e c o g n i t v em a p ，i s t h e k e y n o t e o ft h i s t h e s i s t e c h n i c a l l y , t h et h e s i sb e n e f i t sal o tf r o mt h es o f t w a r eg u o x u eb a o d i a n w h i c hi s d e s i g n e da n dp r o d u c t e db y c n u k e yw o r d ：a c t i o nm e a s u r ew o r d s c o g n i t i v eo b t u r a t e p r o d u c t i v e m e t o n y m ym a t a p h o r 硕士学位论文答辩委员会成员名单 姓名职称单位备注 濮侃教授华东师范大学主席 中文系 r 教授华东师范大学 对外汉语学院 j 胡范铸教授华东师范大学 对外汉语学院 李明洁副教授华东师范大学 中文系 黄锦章教授上海财经大学 国际交流学院 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及 取得的研究成果据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文 不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重 要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名：望葺：羟 日期：兰! 竖。 学位论文授权使用声明 本人完全了解华东师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学 校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 子版和纸质版有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论 文进入学校图书馆被查阅有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索有权将学位论文的标题和摘要汇箱出版保密的学位论文在 解密后适用本规定 ， 学位论文作者签名： 日期：翟工塑 i # ! 导师样：懒 日期：! 箩。：l s 现代汉语动量词认知研究 第一章综述 动量词是汉语量词系统的两大部类之，然而一方面由于它相对于名量词出 现较晚，另一方面专用动量词在数量上不及专用名量词丰富，而其组合情况较之 名量词而言相对简单一些。因此，在相当长的一个时期内，汉语量词的研究呈现 出重名量轻动量的局面。然而自上个世纪9 0 年代起，这现状得到了定的改 善，一些研究者开始从动量词的语义选择、历时演变等角度入手，展开对汉语中 动量词的研究。 迄今为止，动量词研究集中在以下几个方面：l 、动量词的分类z 、动量词 语义分析及语法搭配功能3 、动量词的共时与历时情况4 、“同形动量词”的属 性问题。 动量词的分类 吕叔湘中国文法要略把动量词分为专用动量词、借用表现动作的工具的 量词和以动词为单位的量词三类。朱德熙语法讲义将动量词分为专用动量词、 借用动量词、重复动量词三类。这种分类与吕叔湘的分类基本致。此后，黄伯 荣、廖序东的现代汉语沿袭这一分类体系，将动最词分为专用动量词、借用 名词的动量词和借用动词的动量词。此外张美兰在近代汉语语言研究中也是 将动量词分为专用动量词、借用动量词和同形动量词( 与上述分类中的末类只是 名称有所区别) 。周一民的北京口语语法( 词法卷) 在这种分类的基础上又增 加了一类时间动量词， 除了这种分类体系外，刘士儒对动量词的分类对后来的研究影响最大，他在 他的魏晋南北朝量词研究中将动量词仅分为专用的动量词和借用的动量词两 种。例如何杰的现代汉语量词研究中对动量词的分类就是依据这种分类，李 建平的唐五代动量词初探也是如此。 依据这个分类传统归纳，动量词大致可分类如下：专用动量词包括“次、回、 下、番、通、气、阵、遍、趟、场。、顿、场：”等。借用动量词又可根据其量词 来源细分为五类；时间量词、器官量词、工具量词、伴随量词、同形量词。这样 的分类看似简明、清楚，然而这种静态的分类“对动量词的功能分析与语义分析 并无多大的实用价值。”i 邵敬敏动量词的语义分析及其与动词的选择关系一文根据动量词与动词 的语义选择关系，对动量词重新分类，形成一类新的动量词分类体系。陈颖在她 臼勺苏轼作品量词研究中将邵敬敏动量词的分类归纳如下表： 2 现代汉语动量词认知研究 量词的层面再分类例词 动词的层面 第一层面：计数量词次、回 有量动词 通用量词计时量词 年、月、日等 第二层面：同形量词 构成v v 格式自主动词 自主量词短时量词 下构成v 一下格式 第三层面：器官量词眼、头、腿有依动词 借助量词 工具量词刀、枪 伴随量词步、声、圈 第四层面：持续量词番、通、气、阵 持续动词 情态量词整体量词 遍、顿、场l累计动词 空间量词趟、场2 空间动词 依据这种分类方法的研究有陈颖的苏轼作品量词研究、陈练军试析 中的动量词。 此外，李爱民在 专用动量词研究文中又将动量词分为个 体动量词与集体动量词两类。个体动量词所计量的都是单个的动作，又可分为三 组：第一组动量词用来计量具有周遍性、往返性的动作，如“遍、遭、巡、趟、 转、轮”6 个；第二组动量词用予计量动作的次数，有“下、次、替”3 个：第 三组动量词计量人们会面的次数，只有“面”一个。集体动量词所计量的是许多 动作的结合，有“回、场、番、顿、跑、阵”6 个。 二、 动量词语义特征及语法功能研究 动量词组合上的情况不很复杂，所以在以往的量词研究中动量词的语法功能 和语义特征研究一直被忽略。邵敬敏动量词的语义分析及其与动词的选择关系 一文填补了这空白。该文在对动量词进行语义分析的基础上揭示了动量词的特 点及其匹配机制，并讨论了动量词与动词组合的种种复杂关系。 文章通过动词与动量词的选择关系，结合语义特征分析把动量词分成四个层 面( 见上文) ，并相应列出可与这些动量词构成搭配的六类动词。文章着重对情 态量词进行了详尽的语义分析，在此基础上论述了动词与动量词之间的相互迭择 关系，指出这种选择关系首先取决于动词本身的语义特征；其次取决于动量词本 身的语义特征，有时还涉及动词的相关对象，即句中的宾语或主语，文章还对制 约动量词选择的几个因素作出了合理的解释。 此外，文章还给出了三项测试出现在动宾之间的数量短语所作句法成分的标 3 。 现代汉语动量词认知研究 准，进而讨论了动量词组合的五种情况，从语义选择的角度对句法组合作出了新 的解释。而对于此类结构中的鼠词，究竟应属哪个小类，邵敬敏提出了他的观点， 他否定了“兼类”的说法，认为此类量词仍是动量词，然而在一定条件下又可以 修饰名词。 刘街生撰写的现代汉语动量词的语义特征分析一文，通过动量词与数词 构成的数量结构的语义功能和分布功能来考察汉语中的动量词，认为借用动量 词、专用动量词和时量词三者，在 + 计事 和 + 计时 这两个语义特征上构成了 一个序列： + 计事 借用动量词顿。场遍趟下，次回番通顿。场。阵下。 + 一时量词 + 计时 。这个序列描述了动量词范畴成员之间的深层联系， 明确了动量词范畴内部成员之间的关联方式。 文章认为该序列是一个 + 计事 和 + 计时 的语义特征双向递变的序列， 与此对应由动量词和数词构成的数量结构在语义功能上和分布功能上有相应的 变化，“次”、“回”处于序列的中心，因此 + 计事 和 + 计时 的语义特征处于 一种平衡状态，数量结构的语义功能上和分布功能最为复杂多样，所以说它们是 最为典型的动量词。文章所建立的这个动量词语义序列极具新意，进一步推进了 对动量词语义特征及语法功能的研究。 动量词的历时与共时研究 近年来语法化研究已经成为一个热点，而对动量词的历史研究成为了动量词 研究中不容忽视的一个方面。现搜集到的成果有刘世儒魏晋南北朝量词研究； 王绍新从唐诗中的场、遭、觉、回、度、看唐代动量词的发展；李爱民 专用动量词研究；陈练军试析 中的动量词：李建平 唐五代动量词初探：马芳 中的量词和王文艺关于敦煌变文量 词语法功能的几个问题中的动量词部分：张美兰在近代汉语语言研究中对 五灯会元动量词的研究；陈颖宋代动量词研究 对于这些研究所涉及的动量词以及文章的主要观点参看下表 篇目作所收录的专用动论点 者量词 魏晋刘l 、过、番、遍、l 、“过”是当时的无色动词 南北朝世回、通、阵2 、动量词选择了和名量词不同的发展道路， 量词研儒2 、下、次、周、一方面，动量词意类的讲究日益消失，另一 究币、返、合、壮、方面，所表语义范畴的体系却逐渐形成 转、拜、出 4 现代汉语动量词认知研究 3 、度 从几王l 、场、遭、觉 回取代度的原因是度的句法结 个例词绍2 、回、度 构要求不德合语法发展大趋势。 看唐代新 动量词 的发展 近代张l 、回、度、番、 l 、五灯会元时期动量词比南北朝大 汉语语美遍、巡、通、 大进步了。处于古代汉语到现代汉语的转折 言研究兰下、上、顿阶段 2 、次、觉、2 、现代汉语动量词系统的构建，从五 3 、匝、遭、场、灯会元一书便形成了稳定的系统。 转、拜、着、( 出) 苏轼陈次、回、度、 讨论了这些动量词在宋代的发展。如“次” 作品量颖和、会、合、下、 在宋代作为动量词可与多种动词搭配，可状 词研究上、番、通、阵、可补，位置灵活；“回”可以称量与“回”的 遍、顿、过、场、 本义有联系的“带方向性”、“周期性变化” 遭 的动词，也可以称量表示其它动作和精神活 动的动词，与“回”的本义已没有联系；“番” 己渐渐失去其表示多次出现的意义而成为一 个纯粹的动量词等。 唐五李l 、场、巡、遭 1 、动量词在南北朝时期所形成的系统，在唐 代动量建2 、遍、下、回、五代时期进一步发展成熟。 词初探平度、拜、匝、过2 、这一时期，出现了“场”、“巡”、“遭”、“顿”、 “件”5 个新兴动量词，其中的“场”、“顿”、 “遭”等一直沿用到现代汉语中。 3 、南北朝时期产生的动量词“遍”、“下”、 “回”、“度”、“拜”在这一时期发展成熟，其 用法与现代汉语中已经基本没有什么差异。 4 、同源动量的产生是这一时期动量词发展的 一大进步。但当时显然还处于萌芽阶段。 试析 中的 星 的体系。 动量词 爱趟、转、轮、类。个体动量词所计量的都是单个的动作； 专用动民下、次、替、集体动量词所计量的是许多动作的结合 量词研面 究2 、回、场、番、 顿、跑、阵 而陈淑梅鄂东方言的“数+ 量+ 0 ”的结构与汉语方言的动量词则 从普通话、方言共时比较的角度切入，进行动量词的研究。鄂东方言的“数+ 量+ 0 ”的结构认为鄂东方言里用“数+ 量”结构表示动量，这种动量结构前 面不出现动词，而在动量结构的后边直接出现动作行为涉及的对象。文章指出凡 是指物宾语在前，指人宾语在后的方言，都可以演化为“数+ 量+ 0 ”的结构， 并认为“数+ 量+ 0 ”结构是“给”类动词带双宾语，动词脱落演化而成的。 汉语方言的动量词考察了来源予各地方言的动量词及其功能与应用特点 并考察了动量词的地理分布，进而得出南方方言动量词多于北方，且多为借用动 量词，而北方方言的动量词是承袭古代汉语中的动量词，因而皆为常用动量词的 观点。 四、 “同形动量词”的属性问题 关于“v + 数( 一) + v ”结构后面的“v ”，究竟是所谓借自于动词的动量词， 或称“同形动量词”，还是动词重叠，学界尚存争议。 吕叔湘中国文法要略对动量词的分类中，有类是以动词为单位的量词； 朱德熙语法讲义有“重复动量词”一说。黄伯荣、廖序东的现代汉语中 的“借用量词”分两类：一为“借自名词”如“笔( 画一笔) 、枪( 开两枪) 、刀( 切 三刀) 、年( 来了三年) ”；二为“借自动词”，如“踢( 踢一踢) 、看( 看了看、看 他一看) 、摸( 摸了一摸，摸了摸) ”。张美兰近代汉语语言研究中提出“同形 动量词”。周一民的北京口语语法( 词法卷) 中称此类词为复用动量词。 而陈慧、张志所写的是动量词短语，还是一种动词的重叠形式认为这些 “借自动词”的词不应定义为动量词，而由这些所谓动量词构成的短语也应该视 为一种特殊的动词重叠形式的短语。文章列举了七条理由来证明这一观点，如这 些词在短语中与数词的组合能力极差，不能同除数词“一”以外的其它数词，如 “二”、“三”、“四”、“五”等“一起组成数量短语”，而且这些短语中的数词 6 现代汉语动量词认知研究 “”都可以省略，省去以后的词语的表意却无丝毫改变。又如从这类短语的整 体表意来看，后一个词的意义重点应是表示某个动作。而不是某次动作的单位( 即 所谓的动量) 。并且认为这些短语中的后一个词都可以用“专用动词”替代，因此 所谓的“借自动词”的动量词似并无单独存在的理由和条件。 李宇明汉语最范畴研究中将动词带数量补语的结构，根据数量的实用、 虚用和数词的有无分为三个等级。认为数量的虚实用法和数词能否省略，反映共 时体系中“动数量”结构的虚实程度，从实到虚不同程度构成了具有连续性的 虚实序列，同时又反映出这一结构中各式不同的虚化等级。文章从历时的角度考 察，发现源形式“v v ”向“实化”和“虚化”两个方向发展，虚化为“v v ” ( “v 了v ”) 。文章指出“v v ”( “v 了v ”) 是典型的动词重叠式，而“v 了数v ” 和“v 数v ”都不应看作是动词的重叠式，而应视为动量。 五、上述研究中存在的若千问题 l 、传统研究集中于动蹙词的语法功能，忽视了动量词的认知功能。 传统语法将现代汉语动量词分为专用动量词和借用动量词。对于专用动量词 通过逐- - y t j 举的方法确定其数量，然后对它们进行语义和句法功能的描写等。对 于借用动量词，传统的研究仅是从来源上将它们分为五类：时间量词、器官量词、 工具量词、伴随量词和同形量词。却并束给出这些量词的来源所属的词类被借用 作动量词的条件，更加未曾探究其可以被借用的认知原因。 近年来些文章开始关注借用作动最词的条件问题：如范利、聂春梅的从 认知语言学看名词临时作量词的语义演变规律总结出名词临时作动量词的优先 顺序为： + 工具 名词 + 人体器官 名词；刘街生、蔡闻哲的现代汉语动量 词的借用认为只有受事性弱、与v 的相互选择性联系强且表示基本层次范畴、 充当工具成分的名词和极少一部分表示伴随成分的名词，才能进入表达动量的“v + 数+ n ”格式而借用为动量词。 仅仅凭对借用动量词语义特征的分析，依然无法解释下列问题： i 为什么会出现借用动量词? 用借用动量词表示动量与用专用动量词表示动 量，此两者之间是否存在着效果上的差异? 例如：“我踢了它两脚”和“我踢了 它两次”所计的动作量是否完全相等。 i i 现有对汉语动量词的历时研究结果显示，专用动量词在形成过程中的数量增 中有减，于唐宋时期基本趋于稳定。而借用动量词的数量( 尤其是工具类量词的 数量) 却能始终保持着增长的态势。从现状来看，专用动量词成员数量固定，而 借用动量词则无法确定其成员数量，这一现象如何解释? 专用动量词和借用动量 词作为动量词的两个类别，它们在性质上究竟有什么差剐7 7 现代汉语动量词认知研究 i i i 名词借作动量词的语义优先顺序为是否如范利、聂春梅2 所言是 + 工具 名 词 + 人体器官 名词? 名词借用成动量词时究竟需要具备什么条件? 2 、动量词、动词与动量3 三者之间的关系 邵敬敏在动量词的语义分析及其与动词的选择关系一文中指出；并不是 所有的动词都可以跟动量词组合的，只有含有“动量”内涵的动词才有资格跟动 量词组合。“动量”是个十分重要的语义范畴，它是动词的动作性的一种具体 表现。动作越具体，动作性越强，它能组合的动量词也就越多；反之，它能组合 的动量词就越少。根据这项原则他将动词分为“有量动词”和“无量动词”两类。 这种说法是立足于对动量词语法功能的研究，因此其出发点是与动量词形成 组合关系的动词， 他对于这两类动词与传统按语义类型及语法功能对动词所分类别的对应情 况描述如下：情况大体分为三种：( 一) 能愿、判断、先导( 形式) 这三类动词 都属于“无量动词”。( 二) 动作、使令、趋向这三类动词基本上都属于“有量动 词”。( 三) 心理、存现两类动词内部小类分别属于“有量动词”与“无量动词”。 心理动词，也包括一般所谓的认知动词，大部分属于“有量动词”，例如： 爱、爱护、爱惜、担心、惦记、反对、同情、服从、感谢、害怕、理解、忽视、 怀疑、怀念、忌妒，为一般心理动词。 另有- - d 部分只能带谓词性宾语的动词，属于“无量动词”。例如：感觉、 感到、认为、以为、乐意、决意、妄想、企图，为谓宾心理动词。 存现动词，凡表示出现、消失、增加、减少的动词，多属于“有量动词”， 例如：出现、消失、消散、消逝、增加、缩小、减少、增多、增添，为存现 动词。 另有- - 4 部分只表示存在的动词，属于“无量动词”，例如：在、存在、有、 具有、含有，为存在动词。 既然只有所谓“有量动词”才能与动量词形成搭配，那么我们还是可以说动 量词的职能是计量“动量”。然而何为“动量”，邵敬敏先生说“动量”是动词的 动作性的一种具体表现。那“动作性”又该如何界定? 心理活动与事物的存现是 否也属于动作的范畴? 同属表示心理活动的心理动词，因何些属于“有量动 词”，一些属于“无量动词”? 此外在“无量心理动词”中，存在与动量词形成搭配的情况，例如： 0 1 ) 最后一分钟的时候他们领先一分又得到罚球的机会，我心里还真没底，两 次以为他们要赢了。 0 2 ) 好不容易得到她，他要她的全部，一丝也不留给几次妄想带她走的阴魂。 8 现代汉语动量词认知研究 0 3 ) 当时，一辆“奥迪”牌轿车几次企图撞击总统座车。 0 4 ) 到时候去现场感觉一下，不可不信，不可全信，以不别扭为准。 无独有偶，一些“有量动词”由于加了未完成体标记“着”，无法与动量词 构成组合关系。例如我们可以说“放两次”、“停两次”，却不能说“放着两次”、 “停着两次”或“两次放着”、“两次停着”。依据动量词的语义分析及其与动 词的选择关系一文的说法，既然“动量”是“动词的动作性的一种具体表现”， 那么我们可以将“动量”理解为是“动词”，至少是“有量动词”的一个语义特 征，那么如何解释一个“动词”由于“体”的改变，便无法与表示计量“动量” 的“动量词”完成组合的现象。 上述种种不禁使人怀疑将动词分为“有量动词”和“无量动词”的合理性。 现有的研究无法解释上述问题，由此可见动量词的研究尚有待深入，本文试图从 认知的角度对现代汉语中的动量词作迸一步深入的研究，并为上述问题寻求合理 的解释。 我们认为“动最”是人们观察客观世界中事物的运动，从而感知到的该运动 所耗的“时间”、发生的“频次”以及所具“幅度”的量。因此可以说“动量” 是运动产生的，是运动的特征。 动词具有的是述谓功能，虽然其中有相当一部分的确承担着叙述事物运动状 态的任务，然述谓功能还包括其它两项非常重要的功能：一是描述事物属性特征； 一是表述事物之间所具有的关系。因此说“动量”不是动词必有的语义特征。只 是“动量”作为人们认知客观世界事物运动所产生的一种认知结果，在汉语中以 动词与动量词的组合形式体现。 9 - 现代汉语动量词认知研究 第二章动态过程的意象图式与“动量 的表示 一、“动量”认知研究前提是“动态过程”认知研究 如上一章所言，“动量”产生于运动，是事物运动所具有的特征，人们对于 “动量”的认知要立足于对事物动态过程的观察。在现代汉语中“动量”的表示 是由“动量词”完成的，换言之，“动量词”是人对“动量”的认知结果在语言 中的投射，因此对“动量词”的研究，应该从人们对于“动态过程”的认知入手。 1动态过程的认知特征 人类的认知经验中两大最基本的范畴是客体和运动，客体涉及到静态的事 物，运动涉及到动态的事物。那么动态过程认知的首要问题是究竟何谓“运动”? 需要指出的是，本文所说的“运动”并非指物质的存在形式及其固有属性，也就 是所谓运动是绝对的，静止是相对的概念。本文所说的“运动”是指人类意识可 察觉到的自身所发出的动作，以及人类在观察客观世界时，所感知到的其它客观 存在所发生的变化。因此说“变化”是“动态过程”最重要的认知特征。而这种 “变化”首先必须依赖于时间与空间方能存在。 当人们观察一个处于静态的场景时，这个场景之中的相关事物，它们所具有 的一切特性都是稳定的、可持续的。而这个场景中物体所处的空间位置也是固定 不变的，我们说这种场景所占据的时间结构表现出“均质”( h o m o g e n e o u s ) 、“无 界”( a t e l c ) 的特征4 。根据牛顿第一定律：“一切物体在没有受到外力作用时， 总是保持静止或匀速直线运动状态”，我们可以说在观察静态场景时，人们无法 感知外力及其对场景内物体作用而产生的效应。 而当人们观察“动态过程”时，人们可以观察到处于这个过程中的相关事物 的空间位置发生的改变，还可以观察到报关事物的某些特征发生的改变。而这一 过程所处的时间结构表现出非均质( h e t e r o g e n o u s ) 及有界( t e l i c ) 的特性5 。动态 过程或者是瞬间完成、不可持续的；或者可以持续一段时间。然而其在时间结构 中依然是表现出非均质的特征。而且在观察动态过程时，人们可以感知力作用在 相关物体上所产生的效应。 因此说动态过程的认知特征表现为，该动态过程中的某些物体发生位移或特 征变化，而该动态过程在时间结构中表现出非均质和有界的特征。 2 “动态过程”的类别 2 1 外部实体运动和人体动作及其认知方式 “动态过程”最常见的形式就是实体运动，从观察者的角度出发我们可以 1 0 现代汉语动量词认知研究 将其分为两类，一是外部实体发生位移运动，其中也包括一些自然现象，如刮风 下雨或水的流动等等；二是人体自身发出的行为动作。 那么人类是如何认知这种“动态过程”? 心理学研究表明认识必须基于感知， 感知则是基于生理构造。对于外部世界的感知，人类通过其自身的生理构造所决 定的特有方式，如用眼睛看，用耳朵听，用肢体接触等来完成。这种感知行为的 对象可以是自己的身体、其他客体以及外部的空间、时间，还有它们之间的相互 关系。 对于人体自身所发出的行为动作的感知，人类是通过中枢神经系统中自质的 上行纤维束向大脑皮层传递神经冲动完成的8 。而人类对外部世界“动态过程” 的认知，仍是基于视觉、听觉、嗅觉、味觉以及触觉这几种方式对外部客体所发 生变化的感知。 2 2心理活动的动作隐喻 人类内心的心理活动不同于外部实体的运动，因此除非完成某一心理活动的 主体将其内心所发生了的心理活动，通过言说告诉他人，否则人们无法感知他人 的心理活动。然而，人类的心理活动与人体所发出的动作有三个共同点： 第一，这两者部具有过程性，心理活动和包括人体动作在内的所有动态过程 都必须发生在一维时间序列之上，并且过程内部具有持续性。两者的区别在于人 体外部动作存在于外部的某个空间之内，而心理活动则发生在主体利用客观实体 的概念及其之间的关系所建构而成的心理空间之内。 第二，此二者都具有“变化”这一认知特征。其区别在于心理活动中发生变 化的，是不具有实体形式的心理成分，而人体动作中发生变化的可能是下列事物 中的一个或多个，实施行为的主体、本次行为对其构成影响的客体，或是出现在 动作过程中的其它事物，如行为主体所使用的工具等。 第三，此二者的完成都依赖于人体。只是心理活动只依赖于大脑，而人体动 作还要依赖于其他人体器官。 由于具有上述三个共同点，心理活动和人体动作这两者在作为人类认知的对 象时，建立起了相互之间的相似关系。而在人类的认知模式里，人很容易将相似 的事物看作是同一，这种认知模式被称为隐喻。因此，心理活动与人体动作所具 有的相似关系，就为此二者形成认知上的隐喻，提供了条件。同时，由于心理活 动不具备物质形式，因此造成人们无法象感知外部世界的动态过程那样去直接感 知它，进而造成了人类对心理活动认知的困难。这种困难就使得人们在对心理活 动进行认知时，需要将其隐喻成一种可以被直接感知的动态过程。于是，人类在 认知上通过将心理活动隐喻为可被直接感知的人的动作行为，来完成对心理活动 现代汉语动量词认知研究 的认知。这种隐喻关系投射到语言中，表现为表示心理活动的心理动词与其它动 词具有相同的语法功能。 如果在认知过程中，将某个心理活动隐喻成某个外部动作，那么那个外部动 作所具有的特征便会通过隐喻机制，转移到这个心理活动上去。心理活动正是通 过隐喻这种认知模式，被赋予了“动量”这种本应属于外部动作的认知特征。因 此，心理动词可以与动量词形成搭配。 例如：爱一次、爱护爱惜一下、阵担心、几回惦记、几次反对、同情一 下、感谢一下、怀念一番、感觉一下、数次感到、一度认为等 2 3 事物状态变化过程 “动态过程”的范围很广，除了由人或动物发出的行为动作、自然界的一些 含有某种物质发生位移运动的自然现象和被隐喻成动作的心理活动之外，还包括 另外一些人可以感知到，然而却没有某个实体发生位移变化的自然现象，即一切 事物性状发生可被人类直接感知的变化，如水果变质，声音轻晌变化，温度高低 的变化等过程。这种动态过程与实体运动过程的共同之处在于两者都具有过程 性，必须发生在一维时间序歹i j 之上，并且过程内部具有持续性；其二，两者都具 有可被感知的“变化”。周围实体的运动和刮风下雨、温度升高都可以被人们直 接感知。两者之间唯一的不同之处在于，前者我们可以观察到其运动过程中某个 实体所发生的空间位移，而后者的动态过程中却没有实体发生空间位移。 人类对于事物状态变化过程和外部实体运动的感知方式是完全相同的，也是 通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉这几种方式来感知外部客体性质状态所发生 的变化。 这些事物性状的变化属于“动态过程”，在汉语中对于这类动态过程的表达 存在着两种不同的形式：一是与表示实体运动过程相同的方式，用动词来表达这 种过程；另一种是用形容词来表达这种动态过程。那些形容词和表示动态过程的 动词一样，也可以和动量词形成搭配。例如： 0 5 )他的脸红了一下。 0 6 )那个旧喇叭响了几次就再不出声儿了。 0 7 )那回可把她冻坏了。 然而由于形容词与动量词搭配现象背后的认知原因和动词与动量词搭配现 象背后的认知原因并不相同。形容词与动量词搭配的条件，与动量词的选择关系 等情况又较为复杂，限于篇幅，在本文中对这类现象就不作分析考察了。 由于对动态过程的认知是一个有组织的、可重复的行为，而且这些认知行为 1 2 现代汉语动量词认知研究 所得的经验具有共同的特征，可被概括为“过程性”与“变化”，因此人类通过 感知所得经验建立起一个对“动态过程”的认知模型。而这个认知模型也就是皮 亚杰所说的图式。 二、 “动态过程”图式中的认知因索分析 图式作为智力的心理结构，是一种生物结构，它以神经系统的生理基础为条 件，伴随认知科学，尤其是神经科学的发展，我们可以证明某些图式与一些大脑 及神经之间的关联，如在克拉蒂焦虑调节法中的一个实验，雅各布布森让受试者 在接受声音刺激后在头脑中描绘屈右臂的表象，当受试者想起该动作表象时，肌 电图出现比实际屈右臂动作时的肌电波幅要低，但比不屈臂时的肌电波幅要高的 现象，这种肌电变化的形状和持续时间同实际运动时的肌电图形很相似。这一实 验证明了激发大脑中一个动作的心理图式可导致完成该动作所需有关肌肉有微 细的神经支配活动。 然而目前的科学水平，只能验证少数较低级的图式与某些大脑神经区域间的 关联，很少能指出这些图式的生理性质和化学性质。因此，对这些图式在人的头 脑中的存在是根据可以观察到的行为进行推测，另一个重要的推测依据就是人类 语言中存在的语义结构。图式是形成概念范畴的基本途径，是组织思维的重要形 式，是获得意义的主要方式。而语言中所存在的语义结构反映了人类认知的图式。 因此我们对“动态过程”图式的描摹，可以参照语义学中对谓项的语义特征蕴涵 的“格”的分析。 “格”是由美国语言学家菲尔墨( c j f i l l m o r e ) 在上世纪6 0 代中期提出 的。他以动词为中心研究语句的深层语义结构，认为句子的其它成分皆为对动词 的修饰，每一种修饰称为一个“格( c a s e ) ”。随后菲尔墨改进了自己的理论，引 入“场景”、“透视域”等概念。他说：句子描述的是场景( s c e n e ) ，场景中的 各参与者承担格角色，通过透视域( p e r s p e c t i v e ) 的选择，一部分参与者进入 透视域，成为句子的核心( n u c l e u s ) 成分，每一个核心成分都带有一个( 深层) 语法关系( g r a m m a t i c a lr e l a t i o n ) ，其它参与者不定能进入句子，即使出现 在句子中，也只能成为句子的外围( p e r i p h e r y ) 成分。7 那么一个“动态过程”的“场景”，可能包括哪些认知因素? 参照鲁川汉语语法的意合网络8 中对格角色的分类，剔除与“运动”无 关的语义角色，调整某些语义角色的类属，我们可以描摹出人类对于“动态过程” 的认知图式，如下图： 1 3 现代汉语动量词认知研究 动态场景 主体 客体 系体 状况 背景 结果 1 4 施事 当事 受事 内容 对象 动机 依据 工具 材料 方式 频次 历程 趋向 时间 空间 起点 缘故 物量 成果 终结 影响 j 现代汉语动量词认知研究 图表说明： 1 运动的主体： 施事：发出可控行为，或思维活动的主体 当事：非可控活动的无意志主体( 如自然现象的主体) 2 运动主体所影响或改变的客观事物客体： 受事：主体的行动所改变的宜接客体 内容：“感知”或内向“心态”等心理以及“探求、传播、遭受”等行动所 涉及但未改变的客体或信息。 3 动态过程中与运动主体或运动过程本身相关的其它事物系体 对象：外向“心态”或“对待、扮演、给予、索取、传播”等行为所指向的 对象 动机：行为主体实施行为的目的或出发点 依据：行为主体在实施某种行为时所依照的准则 工具：行为主体实施行为时所使用的器物，或可以完成行为动作的人体器官 某些行为无法或无需凭借外部工具，此时完成此项行为并存在于人类视界中 的唯一物质凭借就是发出相应动作的人体器官，因此人体器官从这个意义上来说 也属于工具的范畴。 材料：行为所耗费的物品、能源、资金等 4 事物运动的状况 方式：运动主体的情态以及所使用的方法 频次：动态过程反复发生的次数 历程：动态过程所经历的时间和运动物体所经历的空间位移 趋向：运动物体所面对的方向或运动主体所及的时空终点 5 发生动态过程时的背景 时间：动态过程所发生的时期 空间：动态过程所在的自然空间 起点：发生运动的物体的起始时间、地点、状态 缘故：引发动态过程的原因 物量：动态过程中所出现的物体的数量 6 动态过程所产生的结果 成果：创造性行动所创造或建立的新生客体 终结：动态过程结束时，出现在这个运动状态中所有物体所呈现出的状态 影响：动态过程的完成，导致某个物体发生性质上或运动状态的改变 1 5 现代汉语动量词认知研究 a ) b ) c ) d ) 在整个动态过程中，人类可以认知的量可分为下列几种： 动态过程中所出现物体数量 动态过程所占据时间量 动态过程反复的频次 动态过程中所存在的力的大小( 由于力的大小无法被直接测量，因此必须通 过力的作用效果进行推测，其参考依据如下：) a ) 动态过程中的相关物体的位移( 包括人体或人的肢体所发生的位移) b ) 动态过程造成的物体( 客体或对象) 原有特性变化的级次 三、对于“量”的认知 1 “量”的认知基于对事物个体边界的确定 人类认知中数量概念的建立是基于对物体的感知。心理学家认为，物体是以 整体而被知觉的。然而，这种观点还比较笼统，难以精确说明人类表征物体的形 状并以此识别这个物体的过程。m a r r 。从计算机信息加工角度出发，提出了计算 视觉理论。在这一理论中，物体识别首先是仰赖于视觉系统对视觉信息进行的低 层次加工，而这种加工的第一步就是利用有关光强变化的信息来鉴别目标的外部 轮廓，我们又可将其称为物体的边界确定。 由此，我们可以说，能被人直接纳入认知中量范畴的物体，必须具有清晰的 外部轮廓，而在语言系统中，指称这些物体的能指符号的集合，被称为可数名词。 而人类认知中最原始的数量观，就是建立在对这些具有明显外部轮廓的物体的认 知之上。 2 隐喻、转喻与“量”的认知、表述 人类认知范畴中除了那些明确可以被感知其轮廓边界的物体外，其它数量观 的确立，都是以上述原始的数量观念为基础，通过隐喻或转喻的思维方式，发展 起来的。人们在认知和表述一些无法感知其个体边界的物体所具有的量时，必须 利用转喻或隐喻的思维方式为这些事物设定认知上的边界。 对于那些个体体积过小或不具固体形态的物体，人类无法凭借肉眼或触摸的 方式直接确定其认知对象的轮廓，因此为了完成对该认知对象“量”的确定，最 常用的方法是通过盛放该物体的容器与该物体间的接近关系形成转喻，将容器所 具有之明晰轮廓，等同于该种物体的外部轮廓，以此来设定该物体的认知边界。 例如对于水，人类的肉眼无法感知水分子所具有的物理边界，因此在表述水的数 量时，人会利用盛放水的各种容器来表示作为认知对象的水的数量，所以，杯、 碗、盆、桶、缸这些表示容器的名词可以被借用作量词。 3 对动态过程所持续的时间量及其所具频次的认知基于人类对时间的认知 】6 现代汉语动量词认知研究 时间范畴是人类认知中的一个最基本的范畴，时间概念是在人类观察客观世 界中所存在的动态过程而得到的经验里形成的。而对时间的认知模式，现有研究 普遍认为人类是采用了隐喻的或转喻的思维方式。通过隐喻，人类将时间等同于 可被感知、可被切分的空间，进而对其进行认知与表述( 相关研究成果极多，在 此不作赘述) 。 从对汉语的考察，可以发现某些基本的时间单位是通过转喻形成的。例如： “年”、“月”、“日”。“年”的来源可以从记录它的汉字推知。从字形分析“年” 是象形字，甲骨文、金文中“年”字的形体是象谷穗成熟下垂之形，说文解字 对“年”字本义的解释为“谷熟”。由此可见，“年”作为一个时间单位是建立在 人们对谷物成熟这个过程与完成这个过程所耗时间的接近关系之上。人可以通过 视觉感知到谷物成熟这一动态过程，然而却无法直接感知这一过程所用的时间， 因此，这个可以被直接感知的动态过程就成为了人类认知这个过程所耗时间的媒 介。人将谷物成熟这个过程等同于这个过程所经历的时问，并用表示这个过程的 词语，去指称那段时间，从而建立起“年”这个时间单位。“日”和“月”这两 个时间单位的形成也是基于认知上的转喻。“日”是人在认知上将太阳等同于太 阳出现到消失到再次出现这个过程所用的时间，而“月”则是人在认知上将月亮 等同于其发生变化的周期。 可见，转喻和隐喻这两种思维方式对人类认知时间范畴是不可或缺的。如前 文所列，动态过程所涉及的，可归结为“量”的认知因素中，动态过程所占据的 时间量以及频次，对这两种“量”的认知是基于人类对时间范畴的认知模式。 我们首先必须将时间隐喻成一个可被感知的空间，我们用转喻的方式切分出 各种不同时间单位，随后将动态过程置于在这个隐喻的“空间”之内观察它，从 而认知这个动态过程与时间