我们怎样听见声音PPT课件.ppt

第二章声音与环境,2.1我们怎样听见声音,1,声音是怎样产生的声音是怎样传播的声速人怎样听到声音,课后作业,逐点导讲练,课堂小结,当堂检测,2,知1导,1,知识点,声音是怎样产生的,信息浏览,帕斯卡的故事据说，法国物理学家帕斯卡10岁时，一次在厨房玩，听到厨师用刀叉敲打盘子发出的声音。他很好奇，自己动手做了实验，发现盘子被敲打后声音不断，但用手按住盘子后，声音立即停止了。你知道其中的奥秘吗?,3,探究活动：声音是怎样产生的？,1.如图所示，用手触摸自己的声带部位，发声时有什么感觉？停止发声，有什么感觉?,【答案】,发声时，声带振动。停止发声，声带停止振动。,4,2.如图所示，鼓发声时可以看到什么现象？,【答案】,鼓皮在振动。（转换法：通过碎纸屑的跳动说明鼓皮在振动）,5,点击画面播放视频,6,注意：实验中，用乒乓球的摆动来体现音叉在振动，你能给这种研究方法命名吗？,【答案】,转换法、放大法。,7,（1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。（2）一切振动的物体都在发声，不过声音不见得被我们能听见。（3）正在发声的物体叫声源。,8,辽宁大连手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是()A手指B琴弦C弦柱D空气,【例1】,（来自点拨）,B,【解析】,手拨动琴弦，琴弦由于振动而产生声音，所以声源是琴弦。,9,10,知1练,在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是()A大钟的回声B.大钟在继续振动C人的听觉发生“暂留”的缘故D大钟虽停止振动，但空气仍在振动,（来自典中点）,1,11,知2导,2,知识点,声音是怎样传播的,提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？,12,水波：一块石子投入水中，水面会上下运动，一圈一圈向外传播。,与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播。,13,声音是以声波的形式向四周传播。类比法：用我们熟悉的水波来帮助认识认识声波。,14,思考：声波看不见，怎么显示出来呢？声波的波形图,不同乐器的波形图,15,思考：同学们能听到老师的讲课声，这说明了什么可以传播声音？结论：空气可以传播声音。,16,思考：小朋友一拍手，鱼就乱跑，说明了什么？结论：液体能够传播声音。,17,结论：固体能够传播声音。,18,结论：真空不能传声。,点击画面播放视频,19,声音要靠介质（固体、液体、气体）传播；真空不能传播声音。,20,贵阳小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动(如图所示)，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明_和_都能传声。,【例2】,（来自点拨）,固体,气体,21,【解析】,根据信息“小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动”表明声音可以通过木质材料进行传播。小提琴声可以被周围的人听到，表明空气可以传播声音。,22,本题要求学生根据试题中的信息判断传声的物质。虽然液体可以传声，但根据题目中的信息不能获得这个结论，而不能将其作为本题的答案。,23,2,（来自典中点）,知2练,(2015桂林)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明()A声音的传播需要介质B声音的传播不需要介质C空气阻断了声音的传播D玻璃罩阻断了声音的传播,24,知3导,3,知识点,声速,思考：声音可以向外传播，声音的传播需要时间吗？结论：声的传播需要一定的时间,声传播的距离和所用时间的比值叫做声速。,25,思考：声音的传播速度都相同吗？与哪些因素有关？结论：（1）声速的大小跟介质的种类有关；一般情况下，v固体v液体v气体；（2）与介质的温度有关。15时空气中，声速是340m/s。,26,思考：当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？答案：听到回声。,27,声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开。,28,为保护商船的通行，打击猖狂的海盗，中国海军护航编队开赴亚丁湾。军舰为了避免触礁，船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁。若军舰发出的声音信号经0.6s被探测仪接收，求障碍物与军舰间的距离是多少？(声音在海水中传播的平均速度为1500m/s),【例3】,（来自点拨）,知3讲,29,【解析】,错解：svt1500m/s0.6s900m。错解分析：不能正确理解声音信号传播的物理过程。在此题中，声音信号的传播过程是军舰到障碍物间的往返距离(如图所示)，则声音信号从军舰传播到障碍物所用时间是1/20.6s0.3s。,【正确解法】,声波从探测仪发出到障碍物的时间：t1/20.6s0.3s，svt1500m/s0.3s450m。,30,【方法规律】,在运用公式法使用svt解题时，要注意三个物理量的一一对应关系。,31,关于声速测距有三种类型：(1)“只去不回”，声音向前传播，不遇障碍物，不发生反射，如雷声到达地面。用svt计算距离。(2)“有去有回”，声音在传播时遇到障碍物要发生反射，形成回声。如声呐测海底深度，用svt计算。(3)“迎头赶上”：运动的物体发出声音，遇到障碍物反射，听到回声时，物体已经不在原来位置了：如图所示：汽车和声音运动的时间是相同的，s车v车t，s声v声t。,32,知3练,(2015常州)2015年1月，科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆形平底锅，如图所示。小明在圆心A点大喊一声，经过6s听到回声。设空气中声速为340m/s，圆形凹坑的直径为()A510mB1020mC2040mD4080m,3,（来自典中点）,33,知4导,4,知识点,人耳,思考：人是怎样听到声音的？,结论：发声体振动发声声音以声波的形式在介质中传播引起鼓膜振动听觉神经。,34,大音乐家贝多芬晚年失聪，耳朵听不到声音，他将木棍的一端咬在口中，另一端顶在钢琴上，倾听钢琴的演奏并谱写出了传世之作，这是因为()A这样就可以使耳朵恢复正常B钢琴的声音通过空气传向耳朵，引起听觉C贝多芬利用骨传导的方式听到声音D贝多芬即使这样，也根本听不到声音,C,【例4】,（来自点拨）,35,【解析】,音乐家贝多芬失聪后听声音是通过头骨、颌骨传到听神经，引起听觉的。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。,36,(1)人耳能听到声音的必备条件：有声源(发声体)振动发声；有介质传播声音；进入人耳的声音在人耳的听觉范围之内(音调、响度在一定范围内，后面学到)；听觉正常。这四个条件，缺一不可。(2)一般来说，耳聋分为两类：一类是传导性耳聋，是由于声音的传导组织发生故障(如鼓膜损伤)而引起的，较容易治愈；另一类是神经性耳聋，是由于听神经损坏而引起的，不容易治愈。,37,下列有关人耳感知声音的说法中正确的是()A外界传来的声音引起鼓膜振动发出声音，这个声音与外界声音一样响B外界传来的声音引起鼓膜振动发出声音，声音通过听小骨等组织传给大脑，人就感知到声音C外界声音引起鼓膜振动，听小骨及其他组织将振动传给听觉神经转化为信号传给大脑D人如果没有耳郭就不能听到声音,4,（来自典中点）,38,1.声音的产生声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。2.声音的传播（1）声的传播需要介质，真空不能传声传播声波的物质（介质）可以是固体、液体、气体。（2）声以声波的形式传播；可传播信息，声波具有能量。（3）声速15时空气中的声速是340m/s。v固v液v气（4）回声：人耳区分原声和回声的时间是0.1秒以上3.人听到声音的途径：发声体振动发声声音以声波的形式在介质中传播引起鼓膜振动听觉神经。,39,你认识图中的乐器吗？这些乐器分别是依靠什么振动发声的？,1,（来自教材）,40,在装满水的较长水管的一端敲击一下，在水管的另一端能听到几次响声？它们分别是由哪些介质传导的？,2,（来自教材）,41,芳芳面对大山大叫一声，经1s听到回声，她与大山间的距离大约是多少米？,3,（来自教材）,人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于s。据此，要想听到回声，人离障碍物的距离应（）。A.大于17mB.大于34mC.小于17mD.小于34m,4,（来自教材）,42,如图所示，敲响音叉,可以看到近旁的泡沫塑料球弹起。做一做这个实验，并对此现象进行解释。,5,（来自教材）,43,在发生地震或矿难事故时，埋在废墟或矿井中的被困人员，通过敲击水管发出求救信号比直接呼救的效果好，为什么？,6,（来自教材）,44,7,（来自典中点）,下列关于声音的产生的说法，正确的是()A一切正在发声的物体都在振动B只有固体振动才能发声C物体不振动也能发出声音D物体的振动停止后，还会发出很弱的声音,45,8,（来自典中点）,小学语文课本中有唐朝时期莆田诗人胡令能写的一首诗小儿垂钓：蓬头稚子学垂纶，侧