11 蝙蝠与雷达.doc

11 蝙蝠与雷达【教材分析】：蝙蝠和雷达是一篇很有意思的科普文章，主要从三大环环相扣的环节（提出问题实验证明模仿创造）有理有据地说明蝙蝠和雷达之间的科学联系，以及人们是如何从蝙蝠身上得到启示的。文章叙述准确，详实的实验，合理的推断，精妙的仿照，表述极为科学。教学时要从课题入手，通过合作探究，抓住三个比喻句，理清文中几者之间的关系，准确把握文章的主要内容。明白事物之间有着普遍联系，资料袋的合理使用，课外信息的搜集交流都有利于学生加深对仿生学的了解，激发他们热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。同时，教学中要关注作者表达的方法：如关联词语的恰当运用、问句的适时出现，事物之间的紧密联系，都可作为今后行文的借鉴。【教学目标】：1.认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。【教学重点难点】：引导学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容；理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。第一课时教学过程一、看图揭题 1、(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)看老师写下他的名字。蝙蝠。蝙 读 第一声。中间 草字头。 2、(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况)板书 雷达3、过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?一起读课题。11蝙蝠和雷达 二、出示自学要求，初步感知课文 1、自由读读课文，注意读准字音。分段指名读。正音。 2、课题叫蝙蝠与雷达请同学们默读课文，用直线划出直接说明蝙蝠和雷达之间关系的句子。 3、那你能根据课题，说一说课文主要内容吗？.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法。像这种什么和什么的题目，你只要讲清楚它们的特点和关系，就是课文主要内容了。这也是一种概括课文主要内容的方法。4、对大部分同学来说这都比较难，填空。出示三、学习第三自然段： 1、 既然雷达的发明都是从蝙蝠得到的启示，那么可想而知 蝙蝠的一定有它独特的本领。2、请个同学读 指名读课文第3自然段。3、你们对蝙蝠有什么认识?(了不起、本领大、飞行灵巧)是从哪些词句看出来的?（1）引导学生找出重点词语“无论”“从来没见过”即使 也”等体会蝙蝠的飞行本领高。（2）比较句子，体会蝙蝠飞行本领高。蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞。比较读句子。即使也”带给你怎样的感受？指导朗读。提示：朗读时注意重点词语。4、小结过渡：是呀，难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？蝙蝠究竟是靠什么在夜间飞行的呢?为了弄清楚这个问题，科学家是怎么做试验的呢？板书：疑问四、学习第四六自然段1、快速阅读46自然段，看看科学家做了几次试验（三次），我们先来一起完成第一次表格。还有两次试验，请同学们同桌合作完成。比较三次试验的方法同桌合作完成表格：试验顺序具体做法试验结果试验结论第一次试验第二次试验第三次试验（1）同桌合作完成，交流反馈。（2）科学家从三次不同的实验中证明了什么？（找到学生的问题）蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（3）比较句子，体会“配合”的科学性。出示：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的。这个结论和书上的有什么不同？哪一个更科学？ 2、出示资料。看着资料，同学们都很惊讶。你想说什么？难怪，再读第三段。科学家们得出这些研究容易吗？课文那句话告诉我们不容易？出示句子第7自然段第一句：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。3、那么你特别能从哪些词中可以看出科学家揭示出蝙蝠夜行的秘密是要付出艰苦的努力的？请同学们细细地体会“反复”、“终于”一词。“反复”在词典里有三个解释，选哪一个？1.4、你们能想象出科学家是怎样一遍又一遍地反复研究的吗？5.教师小结：任何一项科学成果，都是来之不易的，都是科学家们反复研究，经过无数次失败，无数次地总结经验教训，无数次地再试验才得来的。只有不怕困难，勇于探索，敢于攀登的人才能获得成功！ 五、总结： 蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎样配合代替眼睛辨识方向的呢？我们下节课再来学习。 六、课堂练习。第二课时【教学目标】： 1. 通过填一填、画一画、说一说等方法理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。2.通过拓展阅读和搜集有关的资料，初步了解仿生学的知识。【教学重点】：通过填一填、画一画、说一说等方法理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学过程教学调整一、复习导入：1、认读词语：蝙蝠 清朗 漆黑 启示 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 证明 配合 反复 揭开 秘密 推进 反射 模仿 障碍物 荧光屏 横七竖八2、用较简洁的话说说课文的主要内容。二、学习第七自然段1、蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？ 请读读课文第7小节，动手画画示意图，并用自己的话说说蝙蝠夜里飞行时，是怎样“用嘴和耳朵配合起来探路的”？嘴 障蝙蝠 碍 耳朵 物蝙蝠在夜里飞行时，一边飞一边从嘴里发出超声波。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。蝙蝠就是这样用嘴和耳朵配合起来探路的。2、拓宽知识。蝙蝠的眼睛虽然不行，但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐。我在一本书中看到：蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声，而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来，分辨出是食物还是障碍物，多么神奇呀！3、这个秘密是科学家经过反复研究，终于揭开的。请你比较下面的两句话，看看有什么不同？你体会到什么？科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。4、练习朗读课文第七小节。三、学习第八小节1科学家从蝙蝠夜间飞行探路的秘密中得到了什么样的启示呢？ （科学家从蝙蝠夜间飞行的秘密中得到启示，给飞机安装上雷达，使飞机在夜里也能安全飞行。）2让我们来看看雷达是如何给飞机导航的呢？指名读第八小节。轻声读课文，在纸上画画雷达工作的简图。交流。3指名谈谈蝙蝠和雷达的共同点。4连一连说一说，加深认识。装雷达的夜航飞机 蝙蝠的嘴雷达的天线 蝙蝠发出的超声波无线电波 夜间飞行的蝙蝠荧光屏 蝙蝠的耳朵连线后说说：装雷达的夜航飞机就像（夜间飞行的蝙蝠），雷达的天线就像是（蝙蝠的嘴），雷达发出的无线电波就像（蝙蝠嘴里发出的超声波），雷达的荧光屏就像是（蝙蝠的耳朵）。5齐读第八小节。四、创设童话情境，练习有条理地表达蝙蝠和雷达探路的原理。1创设情境：一天晚上，蝙蝠飞出来找吃的，突然它发现了一架飞机在空中飞翔，非常奇怪，仔细观察原来是雷达帮助飞机夜间飞行。他是如何帮助飞机安全飞行的呢?蝙蝠决定去拜访雷达。见面时，他们俩会说些什么呢?(讨论准备) 2学生表演，要求说得清楚，有条理。五、归纳总结，课外拓展，收集信息。1人们正是从蝙蝠的身上得到启发，发明了飞机的导航系统。自然界中生物的这些奇特本领，常常会引起人们的浓厚兴趣。于是，人们去研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。在我们的生活中，也有许多是从动物身上得到启发而发明的。我们先来看看课后的“资料袋”。看看人们从什么动物身上得到启示，发明了什么？2【出示资料袋】：学生交流人们从“青蛙的眼睛”得到启示，发明了“电子蛙眼”。3交流一下你所知道的仿生现象：看人们从哪些动物身上得到启示，发明了什么？比如：看到鱼能在水中自由沉浮，发明了潜艇。4总结：随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识，还有更多的东西等着我们去发明、去创造。希望同学们从小学会观察、学会思考、学会创造，将来成为一名真正的科学家。六、指导完成作业本。1.指导完成第5题：（2）照样子，写句子。例：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。超声波像 似的向前推进。 像 似的 。（3）读课文，用自己的话说说蝙蝠夜里飞行时，是怎样“用嘴和耳朵配合起来探路的”，并写下来。蝙蝠在夜里飞行时，