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文档简介

教学资料参考范本教案参考-幼儿园大班社会：鲁班学艺 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_【活动目的】1进一步了解中国古人的聪明智慧2知道鲁班是古代最著名的木匠，以及他对人类建筑的重大贡献。【活动准备】小熊猫学木匠视频各种工具的图片【活动过程】一、运用周围木制品，引入“木匠”这一概念师：小朋友，老师让大家看看我们周围有什么是木头做的东西？你们知道都是谁给我们做的吗？二、开始引入鲁班这一人物1引导小朋友知道历史上有鲁班这个人师：小朋友们谁知道中国历史上有没有伟大的木匠？2抛出问题，幼儿是不是对鲁班是事迹有所了解，师：那有没有人知道在鲁班的身上都发生了什么事呢？3根据幼儿的回答，开始叙述故事内容提问：小朋友听完之后要回答老师，你觉得鲁班是个什么样的人？4故事讲完后的提问三、引入木匠的工具1、木匠一般都靠什么工作的啊？2小熊猫学木匠的视频播放，注意里面出现的工具的使用，让幼儿上来模仿看小熊猫和师父现在用的是什么工具啊？我们请小朋友来演示一下好不好？那接下来看见小熊猫用工具，我们就停一下好不好？3总结学木匠要有的精神提问：我们看了小熊猫学木匠，觉得他一个认真的徒弟吗？提问：那鲁班是个认真的徒弟吗？你觉得一位优秀的木匠有事什么样的呢？小结：小朋友都说了，一位优秀的木匠应该。4发展思维。现在，鲁班师傅说要收徒弟了，可是他要挑选一下，看说适合做他的小徒弟。报名的 举手啊，说一说，你为什么想要当小木匠。四、幼儿再次尝试，选出的小木匠们听指挥，模拟使用工具总结反思：第一次上社会课，有些陌生，尽管在大二的时候看到过学姐上过，但也都是模糊不清了，所以接到这个课就有些茫然。第一次写的，老师对其不怎么满意。首先，我的规格不是很符合，写的条理不是很清楚，而且写的有些像语言课。老师建议我上网查查好的，看看模版。于是我发现网上的模版都是不错的。第二次就用了网上的模版，把自己原先的做了修改，可是这一次。老师没时间看了，说上了课再点评。第二天带上电脑就去上课了，一直处于紧张的状态。演习了几遍，只是过了过。开始上课，我就觉得我已经开始跟背离，说的话越来越口语化。我几乎忘记了我的教学目标，打乱了顺序开始上。其实看得出来小朋友对上的内容还是有兴趣的。他们回答得也很积极，整个课上下来，气氛我是很喜欢的。就是最不满意的是结束有些茫然，不知道以什么形式结束，最后收得有些匆忙。后来老师做了点评。1、我在最开始导入中，是让小朋友观察教室里有哪些木制品，再问知不知道这些木制品是哪里来的，企图引入木匠这个词，最后的确是引入了。但老师觉得这个过程太
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