（2017年春季版）《紫藤萝瀑布》同步练习2.doc

紫萝藤瀑布同步练习一、双基积累1.阅读下面文段，完成后面的题目。我只是伫()立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上hun hun()()流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉jn()在这繁密的花朵的光晖中，别的一切暂()时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。(1)给加点的字注音。伫()立暂()时(2)根据拼音写汉字。hun hun()()流过沉jn()(3)语段中有两个错别字，请找出来并改正。改为；改为2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是()A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。B.2013年春节联欢晚会上，潘长江的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。C.秋天到了，公园里蜂围蝶阵，原来是桂花开了。D.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后，他终于发现了一片水源，这对于他来说，真可以说是仙露琼浆啊。3.指出下列句子运用的修辞手法。(1)但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。()(2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。()4.仿写句子。例句:(紫藤萝瀑布)只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是，仿佛在，在，在。5.人们常常赋予一些植物以特殊的象征意义，请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点，以及你赋予它的象征意义。我选，自身特点: 象征意义: 二、课内阅读阅读课文811段，回答69题。6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事？7.课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟，请找出来，写在下面。8.作者为什么“不觉加快了脚步”？9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话？三、美文品析阅读下文，回答问题。生 命 之 芯庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就形成一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的。清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来，落在庭院里、墙脚和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。这时，素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透。摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就怏怏地飞走了。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了；一旦果实夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。静静坐在葡萄架下，仰望着那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一颗青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土一切都是有着自己的梦想和灵魂的。10.文章标题“生命之芯”具体指的是什么？有何寓意？11.文章从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？12.文中画横线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，便不停有三三两两的叶子从藤架上飘飘扬扬地掉落下来，落在庭院里、墙脚和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。四、写作练笔6.【解析】本题考查对写作手法的理解。十多年前的紫藤萝和现在的紫藤萝形成对比，从而与后文写人的不幸形成类比，为主题做铺垫。答案:用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。7.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力。课文主要通过观看眼前的紫藤萝抒发人生的感悟，找出主旨句即可。答案:花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。8.【解析】本题考查对内容的理解。作者通过赏花感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。答案:因为作者从紫藤萝身上感受到生命永恒的价值，鼓舞着她振奋精神，快乐生活。9.【解析】此题考查对重点语句含意的理解。结合紫藤萝花的经历和象征意义回答。答案:遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到新的生活中。10.【解析】此题考查对文章题目的理解。阅读全文，结合文章内容，抓住“芯”字，从表层意思入手，联系重点句“果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命”“一切都是有着自己的梦想和灵魂的”回答。答案:具体指作物的果实。寓意:作物的梦想、纯粹的使命、灵魂。11.【解析】此题考查作者的情感变化。先找到“从葡萄叶旺盛生长写到葡萄叶子过早落尽”部分，抓住表示作者心情的句子或词语“我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的”“却早早地凋落”“我对一切都充满了敬意”总结作答。答案:由十分喜爱到痛惜不已，到充满敬意。12.【解析】此题考查对语言的品析。分析句子，找出语句所运用的修辞手法，并回答这种修辞手法的作用，要从生动形象性和作者的情感方面回答。答案:运用了比喻的手法，将葡萄落叶比作不能飞的蝴蝶，形象而生动地写出了葡萄落叶的形态，表达了作者对葡萄落叶失去生命的惋惜之情。13.答案(示例):紫荆