（英语语言文学专业论文）写作形式对二语写作成绩预测力的实证研究基于结构方程模型的分析.pdf

a ne m p i r i c a ls t u d yo i lp r e d i c t a b i l i t yo fw r i t i n gf o r mt os e c o n d l a n g u a g ew r i t i n gp e r f o r m a n c e - a n a l y s i sb a s e do i ls e ma p p r o a c h b y g a oyy s u p e r v i s o r ：p r o f g a og u i x i a n g s p e c i a l t y ：e n g l i s hl a n g u a g ea n dl i t e r a t u r e r e s e a r c hd i r e c t i o n ：e n g l i s hl i n g u i s t i c s s u b m i t t e dt o c o l l e g eo ff o r e i g nl a n g u a g e s i np a r t i a lf u l f i l l m e n to ft h er e q u i r e m e n t s f o rt h ed e g r e eo fm a s t e ro fa r t s a th e b e in o r m a lu n i v e r s i t y s e p t e m b e r1 9 ，2 0 1 0 i l 1 i j s e c o n dl a n g u a g ew r i t i n gp e r f o r m a n c e - - - a n a l y s i sb a s e do ns e ma p p r o a c h ”，是在导师的 指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论 文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡 献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者( 签名) ：两疽 为卜年j 妒f e l 指导教师确认( 签名) ： 年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在年解密后适用本授权书) 论文作者( 签名) ：再) 姣 。年f 胡名目 指导教师( 签名) ： 年月日 i i i ， n e e dt ob es c o r e db yt h r e er a t e r st w i c e ，o n ew i t hh o l i s t i cs c o r i n ga n dt h eo t h e rw i ma n a l y t i c s c o r i n g h o l i s t i cs c o r i n gi sb a s e do nt e m 4 ，w h e r e a sa n a l y t i cs c o r i n ga d o p t st h ec r i t e r i a ： r e l e v a n c e 、e x p l i c i t n e s s 、c o h e r e n c e 、s u f f i c i e n c y ( w e n , 2 0 0 7 ) ；f l u e n c y 、a c c u r a c ya n dc o m p l e x i t y ( w o l f e - q u i n t e r oe ta 1 ，1 9 9 8 ；l i a n g2 0 0 5 ) a f t e rr a t i n g ，a l lo f t h ed a t as h o u l db ea n a l y z e db y s p s s ( 16 0 ) a m o s ( 7 0 ) i su s e dt oe s t a b l i s hs e m b a s e do nl i t e r a t u r ea n dh y p o t h e s i s i nt h e s t u d y , w r i t i n gf o r mi si n d i c a t e db yt h r e eo b s e r v e dv a r i a b l e s ：f l u e n c y , a c c u r a c ya n dc o m p l e x i t y w r i t i n gp e r f o r m a n c ei ss e e na sl a t e n tv a r i a b l e s e mi su s e dt oc o n s t r u c ta n dc h e e kt ow h a t e x t e n tt h e s et h r e ev a r i a b l e sc a np r e d i c tw r i t i n gp e r f o r m a n c e t h eo b j e c t i v eo ft h ep a p e ri st op r o v i d ed e t a i l e da n a l y s i sa b o u tw r i t i n gf o r ma n dw r i t i n g p e r f o r m a n c e t h ep a p e ra t t e m p t st oa d d r e s st h ef o l l o w i n gq u e s t i o n s ：i nl 2w r i t i n g , w h a ti st h e r e l a t i o n s h i pb e t w e e nw r i t i n gf o r ma n dw r i t i n gp e r f o r m a n c e ? a sf o rt h es e c o n dl a n g u a g e l e a r n e r s ， c a nf l u e n c y 、 a c c u r a c ya n dc o m p l e x i t yp r e d i c tw r i t i n gp e r f o r m a n c e ?a sf o r l l i g h p r o f i c i e n c yl e a r n e r sa n dl o w p r o f i c i e n c yl e a m e r s ，h o wd od i f f e r e n tu n d e r s t a n d i n go f w r i t i n gf o r mi n f l u e n c ew r i t i n gp e r f o r m a n c e ? a c c o r d i n gt od a t aa n a l y s i sa n di n t e r v i e w e e s r e s p o n s e ，t h e r ea r et h r e em a j o rf i n d i n g si n t h es t u d y f i r s t ，w r i t i n gf o r mc a np r e d i c t4 7 61 v a r i a n c eo fw r i t i n gp e r f o r m a n c ed i r e c t l y s e c o n d ，f l u e n c y 、c o m p l e x i t ya n da c c u r a c y a r ep o s i t i v e l yc o r r e l a t e dw i t hw r i t i n gp e r f o r m a n c e i v l 10-一刖-1蓐耸蓉盖f蟹攀蓐；3。_-_， q l i l 2w r i t i n gp e r f o r m a n c e m e a n w h i l e ，f l u e n c y 、c o m p l e x i t ya n da c c u r a c yc a np r o v i d em o r e e f f e c t i v ef e e d b a c kt ot h et e s tp a r t i c i p a n t sf r o md i f f e r e n tm u l t i - f a c e t ，w h i c hi s h e l p f u lt o i m p r o v et h ew r i t i n gp e r f o r m a n c e k e yw o r d s ：w r i t i n gf o r m ；w r i t i n gp e r f o r m a n c e ；p r e d i c t a b i l i t y ；s e m v 一i o ， 摘要 - 近年来，二语写作成绩评估成为热点话题之一。整体评估法是指评分者快速通读作 i 文，依据特定的评分量表评分。而分析评估法则是评分者依据评分细则给不同的项目分 别打出分数。 本研究旨在提出二语写作形式对二语写作成绩的预测力的理论模型。参加研究的 2 4 3 名被试为河北省三所高等院校英语专业三年级学生，写作任务为命题限时作文。评 分员6 名，分为两组，其中3 名评分员以英语专业四级考试为评估指标进行整体性评分， 另3 名评分员进行分析性评分，采用作文切题性、论点明确性、篇章连贯性、说理透彻 性( 文秋芳，2 0 0 7 ) ，流利性、准确性和复杂性( w o l f e q u i n t e r oe ta 1 ，1 9 9 8 ；梁茂成，2 0 0 5 ) 这7 个指标评分。评分结束后，本文通过s p s s ( 1 6 0 ) 进行数据分析，以a m o s ( 7 0 ) 为 工具，基于文献理论与相关假设，确定“写作成绩”为内生潜在变量，“写作形式”为 外生潜在变量，流利性，准确性和复杂性为观测变量，构建并验证写作形式对写作成绩 预测力的结构方程模型。 本研究探讨并期望解决在二语写作评估中，写作形式与写作成绩相关度如何；反映 写作形式的三个指标即流利性、准确性和复杂性能否在一定程度上预测写作成绩；以及 通过访谈形式探讨高分组和低分组被试对流利性，准确性和复杂性的理解是否影响和预 测写作成绩。 根据数据分析以及对被试访谈，本研究有三个主要发现。其一，写作形式可以预测 二语写作成绩4 7 6 1 的方差。其二，流利性、准确性和复杂性与写作成绩之间呈正相关。 复杂性和流利性对二语写作成绩有较强的预测力，准确性对于写作成绩预测力较弱。其 三，不同成绩的学习者对于流利性、准确性和复杂性的理解直接影响二语写作成绩。本 研究有助于改进二语写作评估方法，同时以流利性、准确性和复杂性为评分标准的分项 评分法能够对学生作文提供多种层面的有效反馈，具有较强的教学启发意义。 l 关键词：写作形式；写作成绩；预测力；结构方程模型 v i 。 i j a g f i a m o s a n o v a c e t4 c e t6 c f i d f e f l g f i l 1 l 2 l i s r e l r m s e a s e m s l a s p s s t e e p t e m4 t e m8 t o e f l a d j u s t e dg o o d n e s so ff i ti n d e x a n a l y s i so fm o m e n ts t r u c t u r e s a n a l y s i so f v a r i a n c e c o l l e g ee n g l i s ht e s tb a n d4 c o l l e g ee n g l i s ht e s tb a n d6 c o m p a r a t i v ef i ti n d e x d e g r e e so ff r e e d o m e n g l i s ha saf o r e i g nl a n g u a g e g o o d n e s so ff i ti n d e x f i r s tl a n g u a g e s e c o n dl a n g u a g e l i n e a rs t r u c t u r a le q u a t i o nm o d e r o o tm e a ns q u a r ee r r o ro f a p p r o x i m a t i o n s t r u c t u r a le q u a t i o nm o d e l s e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o n s t a t i s t i c a lp a c k a g ef o rs o c i a ls c i e n c e s t e s ti ne n g l i s hf o re d u c a t i o n a lp u r p o s e s t e s to fe n g l i s hf o re n g l i s hm a j o r sb a n d4 t e s to fe n g l i s hf o re n g l i s hm a j o r sb a n d4 t e s to fe n g l i s ha saf o r e i g nl a n g u a g e v 1 1 k p - - _i1l 2 5 a n da n a l y t i cs c o r i n g 3 2 t a b l e4 2c o r r e l a t i o n sa m o n gr a t e r si nt h eh o l i s t i cs c o r i n g s 3 3 t a b l e4 3m e a na n ds t a n d a r dd e v i a t i o no fh o l i s t i cs c o r i n g 3 4 t a b l e4 4c o r r e l a t i o n sa m o n gr a t e r so nf l u e n c yi nt h ea n a l y t i cs c o r i n g 3 4 t a b l e4 5m e a na n ds t a n d a r dd e v i a t i o no f f l u e n c ys c o r e s 3 5 t a b l e4 6c o r r e l a t i o n sa m o n gr a t e r so nc o m p l e x i t y i nt h ea n a l y t i cs c o r i n g 3 5 t a b l e4 7m e a na n ds t a n d a r dd e v i a t i o no f c o m p l e x i t ys c o r e s 3 6 t a b l e4 8c o r r e l a t i o n sa m o n gr a t e r so na c c u r a c yi nt h ea n a l y t i cs c o r i n g 3 6 t a b l e4 9m e a na n ds t a n d a r dd e v i a t i o no fa c c u r a c ys c o r e s 3 7 t a b l e4 1 0m o d e lf i ts u m m a r y 4 1 t a b l e4 11h o l i s t i cs c o r eo fw r i t i n gp e r f o r m a n c eo fs u b j e c t s 4 6 t a b l e4 1 2a n a l y t i cs c o r eo f f o r mo f s u b j e c t s 4 6 v i l l 沪- l 一 1 f i g u r e4 1p r e l i m i n a r ym o d e l 3 8 f i g u r e4 2r e f i n e dm o d e ll 3 9 f i g u r e4 3r e f i n e dm o d e l2 4 0 y i co n t e n t s a b s t r a c t i v 摘要v i l i s to f a b b r e v i a t i o n s v i i l i s to ft a b l e s v i i i l i s to ff i g u r e s i x c h a p t e ro n e i n t r o d u c t i o n 1 1 1r e s e a r c hb a c k g r o u n d 1 1 2 p u r p o s eo f t h es t u d y 3 1 3 s i g n i f i c a n c eo f t h es t u d y 4 1 4 o r g a n i z a t i o no ft h ep a p e r 4 c h a p t e r t w ol i t e r a t u r er e v i e w 6 2 1 u n d e r s t a n d i n gw r i t i n gf o r m 6 2 1 1d e f i n i t i o na n dm e a s u r e so ff l u e n c y 6 2 1 2d e f i n i t i o na n dm e a s u r e so f a c c u r a c y 8 2 1 3d e f i n i t i o na n dm e a s u r e so fc o m p l e x i t y 10 2 2 u n d e r s t a n d i n gw r i t i n gp e r f o r m a n c e 1 3 2 2 1d i f f e r e n tc r i t e r i ao fw r i t i n gp e r f o r m a n c e 13 2 2 2 w r i t i n gr a t i n gm e t h o d s 15 2 3 s u m m a r yo fs t u d i e so nw r i t i n gf o r ma n dw r i t i n gp e r f o r m a n c e 1 9 2 4 e m p i r i c a ls t u d i e so ns t r u c t u r a le q u a t i o nm o d e l i n g 2 1 c h a p t e rt h r e em e t h o d o l o g y 2 4 3 1 r e s e a r c hq u e s t i o n s 2 4 3 2 s u b j e c t s 2 4 3 3i n s t r u m e n t s 2 6 3 3 1 e s s a yw r i t i n g 2 6 3 3 2i n t e r v i e w 2 7 x 甲 _ 2 7 ：1 8 2 8 ：；5 2 r a t i n gp r o c e d u r e 2 9 c h a p t e rf o u r r e s u l t sa n dd i s c u s s i o n 3 2 4 1d a t ap r e s e n t a t i o n 3 2 4 1 1s c o r er e l i a b i l i t y 3 2 4 1 2c o r r e l a t i o na n a l y s i s 3 3 4 1 3s e m a n a l y s i s 3 7 4 2 d i s c u s s i o n s 4 2 4 2 1d i s c u s s i o no nr e s e a r c hq u e s t i o n1 4 2 4 2 2d i s c u s s i o no nr e s e a r c hq u e s t i o n2 4 4 4 2 3d i s c u s s i o no nr e s e a r c hq u e s t i o n3 4 5 c h a p t e rf i v e c o n c l u s i o n 5 1 5 1 m a j o rf i n d i n g s 51 5 2 i m p l i c a t i o n s 5 2 5 3l i m i t a t i o n s 5 4 5 4 s u g g e s t i o n sf o rf u t u r er e s e a r c h 5 5 a p p e n d i xi 二语写作评估标准( 内容层面) 。6 5 a p p e n d i x 二语写作评估标准( 形式层面) 6 7 a p p e n d i x t e m 4 作文评分标准6 8 a p p e n d i x1 vs o m ec o m p o s i t i o n sf o ra n a l y s i s 6 9 a c k n o w l e d g m e n t s 7 4 a c a d e m i ca c h i e v e m e n t s 7 5 妒l 一一 l 2w r i t i n g ( s e c o n dl a n g u a g ew r i t i n g ) ，鹤o n eo ft h em o s td i f f i c u l ts k i l lf o rl e a r n e r st o d e v e l o p ，h a sa r o u s e dm o r ea t t e n t i o nb yr e s e a r c h e r sa b o a r da n di nc h i n a i nr e c e n ty e a r s m o s to ft h es c h o l a r sa n de x p e r t sa b r o a df o c u s e dt h e i ra t t e n t i o no nt h ef o l l o w i n gf i e l d s ： w r i t i n gt h e o r i e s ；w r i t i n gp r o c e s s ，i n c l u d i n gw r i t i n gs t r a t e g i e s ，d i f f e r e n c e s o fi n d i v i d u a l l e a r n e r s ； w r i t i n gr e s u l t s ，i n c l u d i n gt e x ta n a l y s i s ，e r r o ra n a l y s i sa n dc o r p u sa n a l y s i s ；f a c t o r s a f f e c t i n gw r i t i n g ，f o c u s i n go nr e g i s t e rk n o w l e d g e ，m o t i v a t i o na n dd e m a n d ；w r i t i n gt e a c h i n g m e t h o d ；w r i t i n ga s s e s s m e n t ；c u r r i c u l u md e s i g na n d s of o m l ( a t k i n s o n2 0 0 3 ；m a t s u d a2 0 0 3 ) r e c e n t l y , m o s ts p e c i a l i s t si nc h i n af o c u s e dt h e i ra t t e n t i o no nw r i t i n gt h e o r i e s ，w r i t i n g p r o c e s s ，t e x ti n t e r a c t i o n s ，w r i t i n gf a c t o r sa n dt e a c h i n gw r i t i n g i ti sn o td i f f i c u l tt o a r r i v ea t t h ec o n c l u s i o nt h a tf r o m19 9 3t o2 0 0 4 ，e m p i r i c a lr e s e a r c ha b o u tl 2w r i t i n gc o v e r e df o u r 。 a s p e c t s ：( 1 ) h o wd o e sl 1p e r f o r mi nl 2w r i t i n go fc h i n e s el e a r n e r s ? ( 2 ) w h a tk i n do ff a c t o r s o fl a n g u a g ea n dc o n t e x ta p p e a r ? ( 3 ) w h a tf a c t o r sc a na f f e c tl 2w r i t i n ga b i l i t y 7 ( 4 ) h o wc a n i m p r o v ea n d b e t t e rl 2w r i t i n gt e a c h i n gi nc h i n a ? ( w a n gl i f 苟，2 0 0 51 a so n ef i e l do fl 2w r i t i n g ，l 2w r i t i n ga s s e s s m e n th a sc a u s e dm u c ha t t e n t i o ni nr e c e n t w h e ni tc o m e st ow r i t i n ga s s e s s m e n t ，t h e r ei sn od o u b tt h a tt h e r er e m a i nal o to f c o n t r o v e r s i e si ns c o r i n go rr a t i n g t w om a i nm e t h o d so fa s s e s s i n gw r i t i n g ，h o l i s t i cs c o r i n g a n da n a l y t i cs c o r i n g ，h a v ec a u s e dg r e a ts t u d yi nw e s t e r nc o u n t r i e s m o s ts c h o l a r si nw e s t e r n c o u n t r i e sf o c u s e dm o r ea t t e n t i o no nc o m p a r i s o no fd i f f e r e n tr u b r i c s ：h o l i s t i ca n da n a l y t i c s c o r i n g r e s e a r c h e r sh a v ed i s c u s s e dal o ta b o u tw h e t h e ras i n g l es c o r es h o u l db eg i v e nt o e a c hc o m p o s i t i o no rd i f f e r e n td i m e n s i o n ss h o u l db es c o r e ds e p a r a t e l y a tt h es a m et i m e ，t h e y h a v ec o m p a r e dv a l i d i t ya n dr e l i a b i l i t yo ft w om e t h o d so fa s s e s s m e n t v a l i d i t ya n dr e l i a b i l i t y a r ec e n t r a lt oe f f e c t i v et e s t i n gp r a c t i c e v a l i d i t y , o rj u d g m e n t so ft h er e l e v a n c eo ft e s tt a s k st o t h ei n t e n d e ds c o r er e p r e s e n t a t i o n ，i st h u sa tt h eh e a r to ft h ep e r f o r m a n c et e s t ( k e n y o n ，19 9 8 ) p r e v i o u ss t u d i e so nw r i t i n ga s s e s s m e n ta i m e dt oi n v e s t i g a t i n gf a c t o r sa f f e c t i n gs c o r i n g ， 咿x 嗫 c r i t e r i a ：c o n t e n t ，o r g a n i z a t i o n ，s t y l e ，c o n v e n t i o n s ，a n dc o m m u n i c a t i o nr e q u i r e m e n t s w e i r ( 19 9 0 ) m a d eac a r e f u l c l a s s i f i c a t i o na b o u tt h ec r i t e r i a t h e r ew e r es e v e nd i m e n s i o n si nt h e c r i t e r i a ：r e l e v a n c ea n da d e q u a c yo fc o n t e n t ，c o m p o s i t i o n a lo r g a n i z a t i o n ，c o h e s i o n ，a d e q u a c y o fv o c a b u l a r yf o rp u r p o s e ，g r a m m a r ，m e c h a n i c a la c c u r a c yi ( p u n c t u a t i o n ) a n dm e c h a n i c a l a c c u r a c yi i ( s p e l l i n g ) h a m p - l y o n s ( 19 9 0 ) v i e w e di d e a sa n da r g u m e n t ，r h e t o r i c a lf e a t u r e s ， a n d l a n g u a g ec o n t r o l a s m a j o r c r i t e r i a b l o ka n dd e g l o p p e r ( 19 9 2 ) s t a t e sc o n t e n t ， o r g a n i z a t i o n ，s t y l ea n dc o n v e n t i o n sc a nb ea p p l i e di nt e s t i n g i nc h i n a , l i a n g ( 2 0 0 5 ) p o i n t e d o u tt h a tl a n g u a g e ，c o n t e n t , a n do r g a n i z a t i o nc a nb e c o m em a j o rc o n s t r u c t so fa s s e s s i n ge f l w r i t i n g w e n ( 2 0 0 7 ) b e l i e v e dt h ec r i t e r i ae s t a b l i s h e db yh a m p l y o n sw a sn o ts u i t a b l et ol 2 w r i t i n gd u et oi t ss i m p l i c i t y i tw a sn o te a s yt om a k ec l e a rd i s t i n c t i o na m o n gd i m e n s i o n si n t h ec r i t e r i aw h i c he s t a b l i s h e db yj a c o b se ta l ( 19 81 ) a n dw e i r ( 1 9 9 0 ) s h eu s e df o r ma n d c o n t e n tt oa n a l y z el 2s c o r i n g v o c a b u l a r y , s e n t e n c ep a t t e r n ，g r a m m a r ，a n dm e c h a n i c sc a n c o v e ra s p e c t so ff o r mw h i l er e l e v a n c e ，e x p l i c i t n e s s ，c o h e r e n c e ，s u f f i c i e n c yw e r er e l a t e dt o c o n t e n t i nc h i n a , l 2w r i t i n ga s s e s s m e n th a v ea d o p t e dh o l i s t i cs c o r i n ge i t h e ri nt h e o r yo ri n p r a c t i c ei nm o s tt i m e ，r a n g i n gf r o mc l a s s r o o mp r a c t i c i n gt ol a r g e s c a l e dt e s t s ，s u c ha sc e t 4 、 c e t 6 、t e m 4a n dt e m 8 a sf o ra n a l y t i cs c o r i n g ，s o m er e s e a r c h e r sh a v ep r o b e di n t ot h i sf i e l d l i a n g ( 2 0 0 5 ) u s e da n a l y t i cs c o r i n gt oc o n d u c te m p i r i c a ls t u d yt ob u i l ds c o r i n gs y s t e ma n d w e n ( 2 0 0 7 ) e m p l o y e di tt ov a l i d a t ec o n t e n tc o n s t r u c t e m p i r i c a lr e s e a r c hr e l a t i n gt e s t i n go fl 2w r i t i n gi nc h i n ai sn o ta d e q u a t e l i a n g ( 2 0 0 5 ) d i s c u s s e dt h ep r e d i c t a b i l i t yf r o mc o n t e n t ，l a n g u a g ea n do r g a n i z a t i o ni no r d e rt oe s t a b l i s h c o m p u t e r - a s s i s t e ds c o r i n gs y s t e m i fac o m p u t e r - a s s i s t e ds c o r i n gs y s t e mc a nb ep r o v e du s e f u l a n da p p l i e di n t op r a c t i c e ，i tc a nr e d u c et r e m e n d o u sa m o u n to fw o r ko fr a t e r se s p e c i a l l yi n l a r g e - s c a l e dt e s t h o w e v e r , c o n t e n ta n df o r mc a nc o v e rt h ea s s e s s m e n to f l 2w r i t i n g a sf o r 2 ，j 1 2 p u r p o s eo ft h es t u d y t h i sp a p e ra t t e m p t st oe x p l o r et h ec o n t r i b u t i o no ff o r mt ow r i t i n gp e r f o r m a n c eo f t i m e l i m i t e dc o