奥鹏区域性线下研修活动收获.doc

奥鹏区域性线下研修活动收获 偏城乡中心校xx“国培计划”信息技术能力提升培训 线下研修活动开展情况小结 根据“国培计划（xx）”中小学教师信息技术能力提升培训项目线下实践测评活动实施方案（西教体发xx479号）文件精神，并根据我乡实际，我校积极开展“国培计划（xx）”中小学教师信息技术能力提升培训项目线下实践测评工作，以“技术为我所用，教学因我而变”为主题，以“一师一优课、一课一名师”为依托，使线下实践测评、校本研修与线上远程学习相结合，将预设性资源应用与生成性资源物化相结合，从管理、指导、应用三方面有效推进我乡小学部信息技术应用能力提升项目深入开展，现将具体开展情况小结如下如下： xx年十月二十二日，我中心校召开了全乡校长工作会议，在会上，中心校校长对“国培计划”远程培训项目工作和线下实践工作提出了具体要求，要求全员参与，全部合格。希望参培教师珍惜机会，学有所成，学以致用，确保培训工作圆满成功。 按照我校活动安排，线下实践活动要紧密结合线上学习，紧密结合课堂，要将线下实践活动与教研室组织开展的“学习课标、研究教材、优化教法”活动实施方案紧密结合。在线下研修活动中，各校注重教研组建设，有针对性的开展校本培训，把“学习课标、研究教材、优化教法”活动贯穿在教学过程中，使学习、培训活动常态化，提高教研活动的实效性，提高教师教学理论水平和实践能力。 主要开展以演讲的形式进行说课标、说教材活动（要用PPT、运用知识树的形式表达），自选所教学科的一个学段、或一册书、或一个单元（章、组）、或一类知识（一个专题）进行，时间为10分钟左右，说课标、说教材、说建议，再进行观课、议课。 说课标：说小学阶段所带学科的课程总目标和阶段目标；说所选部分教材的内容标准。 说教材：简要说明教材的编写特点、编排体例、内容结构；重点说所选教材知识和技能的立体式整合。 说建议：根据课程标准和教材的特点，说教与学的建议；说评价内容 和评价方式；说本节课中信息技术的应用；说如何开发利用课程资源。 为了以评促学，以学促用，使培训更加收到实效。在线下研修开展过程中，我中心校还开展了各校评比、全乡评比评优活动，在活动结束时将评出全乡一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，用以鼓励全体教师积极应用信息技术，改变课堂教学策略，提升教学质量。 在开展过程中，各校教师都能积极参与，认真实践。但部分教师反映学校无网络，但是他们通过各种途径来参与活动，效果明显。 西吉县偏城乡中心小学 二零一六年元月十九日 奥鹏教师送培送教培训心得体会 向阳小学教师：罗靖 本学期我参加了奥鹏教师送培送教培训活动。此次培训为我平淡的教学工作增添了几分色彩，不仅使我获得了语文专业知识，而且拓展了我的人生视野，提升了作为一名人民教师的责任感。当今社会已经进入了快速发展的信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参假培训学习，紧跟时代脉搏，做一个信息时代的新型教师。 在10月13日至14日这两天，奥鹏教师培训中心在我校举行了形式多样的活动，主要内容有：同课异构、观摩课、说课、评课、专家点评及专家讲座等。在同课异构活动中，我感受到了不同教师的教学理念，明白了教师为主导、学生自主学习这种新的教学方法，还了解了课外拓展对语文教学的帮助。在专家讲座的环节，从北京远道而来的专家对课堂教学、激发学生学习兴趣、作文教学等多方面和我县教师进行了交流讨论、疑难解答。这次培训让我了解到小学语文教学发展的最新动态、趋势；深刻领会了语文教育的理念、新时期语文教师所面临的主要任务等一系列数学教育方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在这段时间的学习中，我认真聆听了专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。最后非常感谢奥鹏网络培训这个平台，有你们的付出才有我们今天的成长，当然也感谢专家教授的精彩讲座，他们的智慧使我们茅塞顿开，为我们指明了前进的方向。在三尺讲台上去践行教师的爱与责任，传递以德育人的情怀；让我们一起把我们的爱、把我们的情、把我们的德都留下来，以人类灵魂工程师的身份、以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华！ 训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后 研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望