最新人教版三年级上册数学优质课件-2.2 两位数减两位数口算

,两位数减两位数口算,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内的加法和减法（一）,课堂练习,2,课前导入,1.口算。,249,424,417,15,38,34,6830,6120,7640,38,41,36,先把个位上的数相减，再加整十数。如果被减数个位不够减，要从十位退1。,两位数减整十数,可以先把十位上的数相减，再加个位上的数。,2.口算下列各题。18+16=48+15=32+26=34+29=14+39=68+19=,34,63,58,63,53,87,探究新知,例2,(1)普通快客的票价比动车贵多少钱？,6554,例2,口算：,6554,方法一：,先算655015,6554,50,4,15,11,再算15411,例2,口算：,6554,方法二：,先算605010,再算541,6554,60,50,5,4,10,1,11,答：普通快客的票价比动车贵11元。,11（元）,10111,例2,(2)世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？,6548,例2,口算：,6548,方法一：,先算654025,6548,40,8,25,17,再算25817,例2,口算：,6548,方法二：,先算50482,6548,50,15,2,17,再算15217,答：世博专线大巴的票价比普通快客便宜17元。,17（元）,可以把减数（或被减数）拆成一个整十数和一个一位数，然后再计算。,两位数减两位数的口算：,课堂练习,1、在（）填上合适的数。,（1）口算7865时，先算()()=()，再算()()=()，也可以先算()()=()，再算()()=()，最后()+()=()。,78,60,18,18,5,13,70,60,10,8,5,3,10,3,13,（2）口算6225时，先算()()=()，再算()()=()，也可以先算()()=()，再算()+()=()。,62,20,42,42,5,37,30,25,5,32,5,37,2.口算下列各题。5628=7863=6228=4238=6115=3417=,28,15,34,4,46,17,3.你还能提出一个什么数学问题并解答？,5448,6（元）,答：动车的票价比世博专线贵6元。,动车的票价比世博专线贵多少钱？,4.做一做。,2365=5624=4736=3526=2718=8637=,88,32,83,9,45,49,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,两位数减两位数的口算方法：可以把减数（或被减数）拆成一个整十数和一个一位数，然后再计算。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作