大学生心理健康期末测验.ppt

大学生心理健康期末测验,多选题,1、心理健康可以分为哪几个等级？A、一般常态心理者B、轻度失调心理者C、严重病态心理者D、先天性痴呆ABC,2、以下各项正确的是：A、心理健康即有健康的心理和行为B、心理健康是一种连续的状态C、心理健康是静态的过程D、心理健康是动态的过程BD,3、自我意识具有哪些特点：A、目的性B、社会性C、能动性D、主观性ABC,4、我国心理学家提出了自我意识发展的三阶段是：A、生理自我时期B、社会自我时期C、心理自我时期D、角色模仿时期ABC,5、乔韩窗口理论认为每个人的自我分为哪些部分：A、公开的自我B、盲目的自我C、秘密的自我D、未知的自我ABCD,6、下列哪些属于社会情绪：A、恐惧B、焦虑C、内疚感D、荣誉感CD,7、下列哪些属于对自己心理状态的评价：A、情绪B、气质C、性格D、爱好ABCD,8、下列哪些属于积极的挫折防卫机制：A、升华B、补偿C、抵消D、幽默ABCD,9、下列哪些是人格的特点：A、单一性B、稳定性C、可塑性D、层次性BCD,10、人格是下列哪些方面构成的整体：A、心理倾向B、心理特征C、心理状态D、心理过程ABCD,11、引起悲观的因素有：A、人生态度B、意志品质C、认知错误D、人格不成熟ABCD,12、以下哪些是羞怯的特点：A、过于胆小被动B、过于谨小甚微C、过于关注自己D、自信心不足ABCD,13、以下哪些是克服猜疑的办法：A、加强沟通B、抛弃成见C、克服自我暗示D、“心底无私天自宽”ABCD,14、以下哪些是克服急躁的办法：A、思先于行B、控制发怒C、松弛疗法D、加强沟通ABC,15、克服焦虑的方法有：A、放松训练法B、改变认知法C、角色训练法D、加强沟通ABC,16、职业是介于（）和（）之间的概念。A工作B生涯C职业生涯D事业AB,17、以下关于人际交往的理解正确的是（）。A人际交往是人际关系实现的根本前提B人际交往是人际关系形成的途径C人际交往侧重于人与人之间的联系与接触的过程D人际交往在时间上在前ABCD,18、通常把心理问题根据其严重程度，分为（）。A心理困扰B神经症C心理障碍D精神病ACD,19、以下对心理困扰描述正确的是（）。A强度较弱B持续时间较短C不属于疾病的范畴D对人的心理和生活有重大的负面影响ABC,20、心理障碍包括（）。A神经症B情感性障碍C人格障碍D性心理障碍ABCD,21、以下对心理障碍描述正确的是（）。A通过自我调整和适当的心理疏导容易得到恢复和纠正B心理功能紊乱C影响个体的社会功能D使自我感到痛苦程度的心理问题BCD,22、大学生常见的精神病有（）。A精神分裂症B情感性精神病C偏执型精神病D反应性精神病ABCD,23、以下属于情感性精神病的是（）。A躁狂症B抑郁症C双相情感性障碍D精神分裂ABC,24、躁狂症的主要症状有（）。A心境高涨B自我感觉极好C容易激怒D严重者可出现妄想、幻觉ABCD,25、以下属于心理咨询的功能的是（）。A教育功能B发展功能C保健功能D治疗功能ABCD,26、以下属于生命的存在形态的是（）。A生物性存在B精神性存在C社会性存在D心理性存在ABC,27、以下对生物性存在描述正确的是（）。A人是生物的存在，生物性是人的生命的唯一特性。B人是生物的存在，生物性是人的生命的最基本的特性。C人的生物性存在是人的精神性存在的基础和前提D人的生物性存在是人的社会性存在的基础和前提BCD,28、以下属于生命的特征的是（）。A生命的有限性B生命的双重性C生命的创造性D生命的完整性ABCD,29、以下属于生命的特征的是（）。A生命的无限性B生命的双重性C生命的创造性D生命的独特性BC,30、以下对生命的理解正确的是（）。A生命的本身是一个不断成长、发展、生生不息的过程。B生命就是运动C生命的基本特点就是创造性D每个人的生命过程都是不同的、独特的。ABCD,31、人的生命的双重性表现在（）。A人作为肉体的存在是自然界的一部分B人具有自然性C人作为精神的存在要受道德规律的决定和支配D人具有动物性ABC,32、生命教育是指个体从出生到死亡的整个过程中，通过（）进行生存意识熏陶、生存能力培养、生命价值提升，最终使其生命质量充分展现的活动过程。A有方向B有目的C有组织D有计划BCD,33、以下对生命教育理解正确的是（）。A生命教育是一种全人的教育B生命教育是一种自我认识及自尊的教育C生命教育是一种生活教育D生命教育是一种体验教育ABCD,34、生命教育的宗旨是（）。A珍惜生命B注重生命质量C凸显生命价值D延长生命数量ABC,35、以下属于生命教育的目的是（）。A协助人建立正面的积极的人生观、价值观B整合个人的知、情、意、行C拥有健康的人格D自我实现与自我超越ABCD,36、生命教育是指个体从出生到死亡的整个过程中，通过有目的、有组织、有计划进行（）最终使其生命质量充分展现有方向的活动过程。A生存意识熏陶B生存能力培养C生命价值提升D生命时间延长ABC,37、以下属于生命教育的内容的是（）。A人与自己B人与他人C人与环境D人与动物ABC,38、以下属于人与自己关系的生命教育的内容的是（）A认识自己B接纳自己C欣赏自己D尊重自己ABCD,39、以下属于人与他人关系的生命教育的内容的是（）A了解他人B尊重他人C与人和睦D关怀弱势ABCD,单选题,40、人类的心理现象包括过程心理和（）两部分。A、个性倾向性B、个性心理C、注意D、情绪心理B,41、世界卫生组织为健康下定义包括四个方面：生理健康、心理健康、（）社会适应良好A、道德健康B、身体健康C、精神愉快D、适当运动A,42、“行为模式类型”将人的性格分为A型、B型、M型、MA型、MB型和C型，A型属于（）型A、内倾B、抑郁C、中间D、外倾D,43、罗马医生盖论说：（）指没有疾病的状态。A、愉快B、快乐C、强壮D、健康D,44、心理健康的标准包括以下四个方面：良好的自我意识、良好的社会功能、良好的应付方式、（）。A、良好的素质B、良好的身体条件C、良好的人生态度D、良好的精神状态C,45、不良情绪是指情绪长期处于（）状态，危害人的健康。A、极端B、极端肯定C、极端否定D、自然A,46、个体自我意识从发生到发展到相对稳定，大约经过多长时间：A、20多年B、10多年C、30多年D、40多年A,47、个体意识起始于：A、婴幼儿时期B、童年少年期C、青春期D、青年期A,48、自我意识萌芽于：A、婴幼儿期B、童年少年期C、青春期D、青年期B,49、自我意识发展的每个阶段都有几个课题，每个阶段都不可逾越：A、一个B、两个C、三个D、四个A,50、心理发展三阶段不包括：A、生理自我时期B、社会自我时期C、心理自我时期D、情绪自我时期D,51、青年初期最有价值的心理成果就是发现：A、自己的内部世界B、自己的外部世界C、自己的态度D、自己的身体A,52、大学生自我意识最低、内心矛盾冲突最尖锐、思想斗争最激烈的时期是：A、大一B、大二C、大三D、大四B,53、哪个时期是大学生自我意识相对稳定阶段中的不稳定时期，也是一次新的上升时期：A、大一B、大二C、大三D、大四B,53、哪个阶段被称之为大学生自我意识发展的转折时期：A、大一B、大二C、大三D、大四B,55、个体越能独立于周围人的期望，其（）就越强，所遭遇的冲突就越少：A、自我意识的独立性B、自我意识的分化C、自我意识的矛盾D、自我意识的统一A,56、“虽然个子矮，但我善良忠厚”说明（）A、自卑B、自傲C、自信D、对自我有全面客观的认识D,57、心理健康的标准包括以下四个方面：（）、良好的社会功能、良好的应付方式、良好的人生态度。A、良好的自我意识B、良好的身体条件C、良好的素质D、良好的精神状态A,58、自我评价过低属于（）A、自我肯定型B、自我矛盾型C、自我否定型D、自我扩张型C,59、“把考试作弊归于别人考试都作弊”是（）在起作用。A、投射作用B、幻想C、文饰作用D、攻击A,60、高估自我，心灵扭曲属于（）A、自我肯定型B、自我矛盾型C、自我否定型D、自我扩张型D,61、精明人不经心中犯点小错误，不仅瑕不掩瑜，而且别人更加喜欢的心理学实验被称为：A、仰巴脚效应B、晕轮效应C、光环效应D、刻板效应A,62、最早提出气质学说的是古希腊的医生兼学者：A、弗罗伊德B、奥尔波特C、希波克里特D、阿德勒C,63、人格的再造期是：A、青年期B、婴儿期C、少年期D、老年期A,64、下列情绪反应属于基本情绪的是：A满足B责任感C幸福感D成就感A,65、对于情绪的作用的认识，以下观点不正确的是：A自我保护的功能B人际沟通的功能C信息传递的功能D认知功能D,66、大学生学习活动的特点是自主性、（）、专业性、探索性。A、创造性B、多样性C、随意性D、多元性B,67、自我的延伸是：A、职业B、生涯C、工作D、职业生涯A,68、生涯规划指的是一个人对其一生中所承担（）的相继历程的预期和计划：A、生涯B、工作C、职务D、职业C,69、大多数人的人格特质可归纳为六种类型，其中不包括：A、实用型B、研究型C、艺术型D、技术型D,70、巴尔扎克说：（）是人生最难的学校。A、友谊B、婚姻C、爱情D、生命C,71、1983年美国心理学家霍华德.加德纳提出（）。A、情商理论B、智商理论C、多重关系理论D、多元智能能理论D,72、马克思关于人的全面、自由、和谐发展的内涵包括三个方面的内容，哪项除外：A人的能力的充分发展B人的社会关系的全面丰富C人的个性的充分发展D社会实践的必要发展D,73、“追星族”属（）效应A、晕轮效应B、投射效应C、首因效应D、刻板效应A,74、“爱人者，人恒爱之”说明了人际交往中的（）原则。A、平等原则B、互利原则C、尊重原则D、激励原则B,75、人的生命存在的最根本的动力是：A、生命的双重性、矛盾性B、生命的有限性C、生命的创造性D、生命的完整性A,76、生命的基本特点就是：A、完整性B、有限性C、创造性D、矛盾性C,77、关于生命教育专题中，我们观看的Thefirststep（人之初）讲述的是我们生命的哪段历程：A、5-6岁B、1-2岁C、7-8岁D、0-4岁D,78、在放松训练中，我们的背景音乐是：A、蓝色天际B、梦花园C、日光海岸D、春野C,79、我国学者根据联合国教科文组织对于21世纪青少年的要求，结合我国的实际情况，对大学生的适应和发展提出以下任务和要求，其中不包括：A学会做人B学会做事C学会与人相处D学会适应D,80、自暴自弃属于（）。A、自我肯定型B、自我矛盾型C、自我萎缩型D、自我扩张型C,81、科学的择业观要求我们明确两个问题：我为什么要工作、（）？A、我为谁工作B、我待遇高吗C、我干什么工作D、我从工作中能获得什么D,82、职业生涯的阶段包括：产生期、收获发展期、（）、精力衰退期A、职业厌倦期B、职业平衡期C、职业上升期D、职业高峰期B,83、性的（）是进步发展的本质：A、社会属性B、生物性C、现代性D、传统性A,84、性别角色是（）的词汇：A、生物学B、心理学C、社会学D、教育学C,85、团队精神的基础是：A尊重个人的兴趣B协同C合作D服务A,86、团队精神的核心是：A尊重个人的兴趣B协同合作C集体主义D服务B,87、关于对团队精神和集体主义意识的认识正确的是：A团队精神更强调个人的主动性B集体主义更强调个人的主动性C集体主义更强调个性大于共性D团队精神更强调共性大于个性A,88、大学生情绪的基本特点是两极性和（）。A、多元性B、稳定性C、变化性D、矛盾性d,89、大学中违纪处分中45是打架事件说明大学生（）A、情绪波动大B、好斗C、不成熟D、自控力差A,90、对于大学生恋爱问题，国家在80年代中期-90年代初的政策是：A、禁止B、打击C、引导D、无视A,91、爱情心理的本质属性是：A性本能和性的需要B相互炽烈的情感C社会性D生物属性C,92、恋爱的艺术就是一个男人和一个女人在方面发生最亲近的协调的结果。A人格B情绪C意志D认知A,93、爱情产生的基础和前提是：A社会关系B炽烈的情感C性本能D认知与情绪C,94、爱情产生的内在动因是：A社会关系B炽烈的情感C性本能D认知与情绪B,95、爱情的哪个属性决定了爱情具有排他性：A生物属性B情感性C认知性D社会性