儿童语言发育规律.ppt

儿童语言发育规律,内容提要,语言和言语的概念语言功能发育的生理基础婴儿期前语言行为婴幼儿语言的发生发育婴幼儿语言发育的特点,语言和言语的概念,语言的概念,语言（language）是人类最重要的交际工具和认知功能之一，是包含了口语、书面语、手势语和体态语等交流符号的集合系统，是一个自然发展起来的语音、词法、句法、语义及语用的规则体系。语言活动有四种形式,即口语表达、口语理解、阅读理解和书写表达。,5,语言的发生,计划阶段,执行阶段,构造：建立思想，确定内容,转化：思想转变成语言信息。句法规则、音位规则、选择合适词汇。,发出动作指令,言语发生器官执行动作指令,精神智力障碍,语言障碍失语症,言语失用,构音障碍,言语的概念,言语（speech）通常是指口语的能力，也就是说话的能力，是一种通过口腔、咽喉结构和呼吸器官产生声音实现交流的运动活动和实际过程。,语言功能发育的生理基础,语言活动包括听、说、读、写四个方面：说话和书写是语言的表达过程，称为表达性语言。主要通过言语运动分析器的活动来实现。听和阅读是语言的感受过程，称为印入性语言。主要通过语言听觉分析器和语言视觉分析器的活动来实现。,（一）发音器官的成熟,1呼吸器官包括从口腔、鼻腔，通过咽喉和气管到达肺脏的一连串管道，主要部分是肺和气管。呼吸器官产生的气流是发音的原动力2喉和声带喉是由四块软骨组成的一个圆筒形的小室。小室的中央是声带。声音的高低取决于声带的厚薄、长短及其收缩的程度。3口腔、鼻腔和咽腔均是发音时重要的共鸣器。鼻腔是固定的形式，而口腔有形式上的变化。口腔中的舌、悬雍垂、软腭等部位可以自由活动。,（二）听觉器官的发育,听觉器官主要包括：外耳、中耳和内耳。婴幼儿的外耳道比较狭窄，鼓膜较厚；儿童的咽鼓管较成人粗短，近水平位。内耳的耳蜗是听觉感受器，出生前已发育成熟。由于耳的大小不同以及儿童内耳基底膜纤维的感受能力较成人强，所以婴儿的听觉较成人敏锐,（三）大脑神经中枢的成熟,运动性言语中枢位于额下回的Broca区，书写中枢位于额中回后部;听觉性言语中枢位于颞上回后部Wernicke区;视觉性言语中枢（阅读中枢）位于顶叶-枕叶-颞叶交界处的角回。,（三）大脑神经中枢的成熟,言语中枢的定位大脑言语中枢定位的发育缓慢。儿童两侧半球大脑单侧性的形成，即把言语中枢单侧化于左半球，通常发生在212岁之间，这是语音定型的年龄,也是语言发育的最佳时期。说明单侧化过程中大脑的可塑性最大。神经中枢的发育顺序大脑皮层的发育顺序是从后到前即中央后回部的各皮层区先发展，逐渐向中央前回部推进，额叶最后发育完成。这与儿童言语行为发育顺序基本是一致。,婴儿期前语言行为,出生后第一年是儿童言语发生的准备阶段，儿童三方面的能力得到发育前语音感知能力前语言发音能力前语言交际能力,语音感知发育第一阶段刚出生有听反应第二阶段2周开始分辨噪音和其他声音第三阶段2个月能辨别讲话人的情感并做出反应第四阶段56个月区别讲话的语调和节奏第五阶段78个月似乎能听懂话.婴儿语音发育（一）简单发音阶段（03个月）（二）连续音节阶段（48个月）（三）学话萌芽阶段（912个月）,简单发音阶段,牙牙学语阶段,婴幼儿语言的发生发育,语言发育,我国学者通过对儿童语言发育中句法结构的复杂程度和发育层次分析，将汉语儿童后期语言的发育分为:不完整句（单词句、双词句和电报句）阶段；完整句（简单句和复合句）阶段；特殊句型阶段。各阶段之间的界限具有过渡性，有相互重叠的部分。,（一）单词句的发育,儿童在1岁左右开始说出有意义的单词,以一个词的含义表示一个句子的意思称为单词句。单词句的特点：没有语法，只有环境与语音的结合。词性不确定。意义不明确，语音不清晰。,（二）双词句的发育经过单词句阶段的准备到1.5岁左右开始说出由两三个词组合起来的语句，儿童语言进入了双词句阶段。婴幼儿似乎突然开口，说话的积极性很高，语词大量增加，出现了,“词语爆炸现象”,2双词句是婴儿自己创造语言最典型的样品双词句中的词序和意义具有高度的一致性，表达意义的结构形式主要有11种，按性质可分为指称形式和关系形式,（三）电报句的发育1儿童从2岁或2.5岁开始进入电报句阶段形式是断续的、简略的、结构不完整的，类似于成人的电报文本，因此称为电报句。2电报句的句子中开始出现较多的句法结构类型除了主谓结构外，还有如状中结构、定中结构等结构类型。,（四）简单句的发育经过不完整句阶段的准备和调整，儿童语言逐渐向成人语言靠拢，进入了完整句阶段。儿童语言发育表现在语法方面出现两种变化：句子的长度和结构的完整性与复杂性增加。在单句中开始出现一些词形变化。,返回目录,（四）简单句的发育,1简单单句1.52岁左右的儿童在说出双词句、电报句的同时，开始说出结构完整但无修饰语的简单单句。22.5岁的儿童能使用一定数量的简单修饰语。汉族儿童简单单句阶段的特点和明显标志是：从无修饰语到各种修饰语的出现3.5岁是汉族儿童简单单句发育的关键期。,2复杂单句复杂单句的特点是突破了简单单句的“主-谓”、“主-谓-宾”、“谓-宾”等无修饰成分或只有简单修饰成分的模式，出现了复杂短语充当谓语或其他句法成分的结构。,儿童各种单句发育的顺序,具有主-谓、谓-宾、主-谓-宾、主-谓-补等结构的无修饰语单句,简单修饰语单句，主-谓-双宾语句，简单连动句,复杂连动句，兼语句,主语或宾语含有主-谓结构的句子,不完整句,（五）复合句的发育1复合句的出现稍迟于简单句2.5岁儿童的语言中就已有少量出现。出现后与简单句并行发展，到5岁就已发育得较为完善了。复合句阶段的特点是儿童可以将两个单句根据它们之间的逻辑关系排列成句，一般是无标记的复合句，以联合合复句为主，偏正复合句所占比例较小。,婴幼儿语言发育的特点,（一）语音发育的特点,语音（phone）是口头言语的物质载体，是由人类发音器官发出的表达一定意义内容的声音。1语音辨别能力的发展婴儿的听觉能力在母体的子宫里就已产生，并开始建立自己的听觉系统。婴儿出生后不久，表现出对语音与其他声音的辨别与定位能力。Garnica实验分析发现儿童直到2岁左右才能掌握辅音的清浊区别。,2发音能力的发育2.54岁是语音发育的飞跃期，4岁以上的儿童基本掌握了汉语的大部分发音。4岁时，城市儿童能够发准97%的声母和100%的韵母乡村儿童也能够发准74%的声母和85%的韵母。,语音的发育具有一定的顺序,习得唇音/非唇音的对立先于塞音/擦音的对立；第一个辅音一般是双唇音。习得鼻音/口腔音的对立先于唇音/齿间音的对立。前辅音的习得先于后辅音；清辅音的习得先于浊辅音。塞音、擦音、塞擦音三组音的习得顺序为：塞音擦音塞擦音。元音习得顺序为：aiue其他元音。鼻元音、边音最后习得。,（二）词汇发育特点,儿童各年龄段的词汇量大体上为：,从年龄增长的情况看，各类词在不同年龄儿童词汇中所占比例不同表5-41.53岁各种词类比例变化表,表5-2汉语普通话辅音发育情况,（三）语法发育特点,语法是组词成句的规则，儿童要掌握母语，进行言语交际必须首先掌握母语的语法体系。语法的获得是指儿童对母语中语句结构的获得，包括理解和产生不同结构的语句从两个方面评定儿童句子的发育:句子的长度，句子结构的完整性和复杂性。,表5-61.53岁儿童各类句子比例表,儿童句型的发育顺序：由不完整句完整句从简单句复合句由陈述句非陈述句从无修饰句修饰句的发育反映了儿童语法规则的习得，逐步掌握如何将词组成句子的发育,儿童句法结构的获得大致呈现如下规律：从混沌一体到逐步分化。从不完整到逐步完整，从松散到逐步严谨。由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。,第五章第一节言语语言发育规律,返回目录,儿童对句子理解的发育在儿童语法获得的过程中，对句子的理解早于句子的产生。3岁前儿童使用的是语义策略3岁左右开始产生词序策略4岁左右词序策略表现最为强烈5岁后词序策略的影响逐渐降低,（四）言语功能的发育,第一阶段从10.516.5个月儿童已经掌握了前四种功能。第二阶段过渡阶段，