2020年小学剪纸教学计划.doc

小学剪纸教学计划 教学计划是课程设置的整体规划对学期、学年、假期进行划分下面我们来看看小学剪纸教学计划欢迎阅读借鉴 本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开剪纸活动课加强调动学生的极积性将剪纸活动课开展得有声有色使剪纸活动课成为学生学习艺术的乐园 一、指导思想 剪纸是一种民间艺术它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用通过剪纸作品的学习欣赏尝试剪纸工具、材料与制作过程塑造体验剪纸学习的乐趣、方法促进学生艺术的感知与欣赏能力艺术表现与创作能力形成基本的美术素养培养学生热爱民间传统工艺的热情 二、教学目标 1、培养孩子们的剪纸兴趣养成细心、耐心的好习惯 2、剪纸题材来源于生活要多观察生活中的人和景物 3、折、画、剪时要大胆细心使自己的作品富有创造性 三、教学措施 1、对部分学生可以近距离演示多次； 2、充分地调动学生互相学习的积极性可以面带点的学习让他们在愉快的氛围中掌握所学知识； 3、在教学中发现问题不一定马上讲答案可以先启发学生自己去探索去解决问题这样即培养了学生的动手操作能力也培养了学生动脑思考的能力让学生有一种成就感 4、尽量多让孩子们观察实物大胆尝试及时鼓励 5、利用多媒体教学让孩子们多欣赏名家作品 四、具体工作安排： 三月份： 1、学习主题：中国民间剪纸的历史和主要产地； 2、开展剪纸教学； 3、每人完成剪纸作品2幅 四月份 1、学习主题：中国民间剪纸的艺术特点和欣赏要点； 2、开展剪纸教学； 3、完成剪纸作品2幅； 4、学生互相交流 五月份： 1、学习主题：寻找一位民间剪纸艺人的生平事迹和剪纸风格； 2、开展剪纸教学； 3、完成剪纸作品2幅 4、征集作品组织庆“六、一”剪纸作品展 总之我们将从培养学生的兴趣出发紧紧围绕“让艺术走近校园走近班级走近每一个学生”的主题动员和吸引广大学生积极参与到剪纸活动中来努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一是一种在纸上剪出来的画人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面以表达喜乐的感情及生活感受因此我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”剪纸不是用机器而是由手工做成的所以根据本学期学生年龄特点我在选材方面作了调整选择了剪纸 一、指导思想： 提高我校学生的全面发展发展我校学生的个性与特长积极培养学生的剪纸兴趣锻炼学生双手的灵活性和协调性培养学生的耐心和细心提高学生的动手能力培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力陶冶情操努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景 二、内容及目标： 1、认知：了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类 2、操作：能熟练使用剪刀明确对称图形的特点和不同的折纸方式会用折画剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等 3、情感：进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关知识 剪纸是手工制作中的一种本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的能力我根据不同学年设定了不同内容与要求学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物本学期分别上缴两份作品 为了让家长看到了解到孩子在校本课程中有些收获在学生每做完一份作品时我会将其缩封好后让学生带回家让家长看看学生的作品更进一步了解我校校本课程 三、在为学生评价时我从一下几点进行： 1、学习态度上课的参与状况 2、学习效果作品的上缴情况 因为本科涉及到剪刀与刻刀的使用所以教学中我会更加注意学生的安全强调安全第一！ 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一是一种在纸上剪出来的画人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面以表达喜乐的感情及生活感受因此我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”剪纸不是用机器而是由手工做成的所以根据本学期学生年龄特点我在选材方面作了调整选择了剪纸 一、指导思想： 提高我校学生的全面发展发展我校学生的个性与特长极培养学生的剪纸兴趣锻炼学生双手的灵活性和协调性培养学生的耐心和细心提高学生的动手能力培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力陶冶情操努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景 二、内容及目标： 1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类 2、操作：能熟练使用剪刀掌握彩色剪纸的制作方法 3、情感：进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关知识 剪纸是手工制作中的一种本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力我根据不同学年设定了不同内容与要求为了让家长看到了解到孩子在校本课程中有些收获在学生每做完一份作品时我会将其装裱好后让学生带回家让家长看看学生的作品更进一步了解我校校本课程 三、设计剪纸课程活动目标： 剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点拓宽传统剪纸审美文化和表现内容构建适合学生的剪纸活动体系通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流开发学生非智力因素陶冶情操提高审美能力促进学生个性的和谐发展它是指以以综合活动课程的方式组织以活动课程理论指导开展小学剪纸教学它以学生学习兴趣和内在需要为基础强调剪纸教学过程中学生自主参与以主动探索、变革、改造活动对象为特征以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动 四、探索灵活多样富有实效的剪纸教学方法 民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印）强调由临摹起步先描后画再剪刻的技法与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系构建活动课程的思路方法让学生