学前教育行政与管理(汇总.doc

总30页 第30页浙江省2011年1月自学考试学前教育行政与管理试题 课程代码：00884一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育的_特点。( )A保育性 B.启蒙性 C.福利性 D.综合性2.人力资源管理的核心任务是( )A.合理用人 B.培养人 C.调动人的积极性 D.确立规章制度3.战术决策是解决_的问题。( )A.为什么干 B.干什么 C.干得如何 D.怎样干4.任何组织结构的设计都必须遵循的一个基本原则是( )A.目标应对原则 B.协作关系原则 C.简单化原则 D.有效跨度原则5.园所管理的总结阶段要以_为依据。( )A.计划 B.检查 C.研讨 D.探索规律6.随着园所组织机构内外环境的变化，要保证园所组织机构设置的针对性，必须遵循( )A.精兵简政原则 B.动态设置原则 C.系统设置原则 D.安全管理原则7.将某种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现。叫做( )A.充分授权 B.不充分授权 C.制约授权 D.主动授权8.形象设计的核心内容是( )A.理念识别 B.行为识别 C.视觉识别 D.听觉识别9.按照管理方格理论，任务型的领导方式是( )A.（1、1）型 B.（9、1）型 C.（5、5）型 D.（9、9）型10.成功的领导取决于领导者本人的品格特征、价值系统和生活方式及其他的影响力，这是_的基本观点。( )A.领导要素理论 B.领导行为理论 C.领导方格理论 D.领导情境理论11.我国现行的幼儿园工作规程正式颁发于( )A.1922年 B.1951年 C.1989年 D.1996年12.下列不属于教育行政执法内容的是( )A.推行教育法规的实施B.对遵守教育法规状况的监督检查C.进行教育行政司法D.制定学前教育行政规范13.第一个国家学前教育的正式规划是( )A.幼儿园管理条例B.幼儿园工作规程C.学前儿童的权利及其保障规范D.全国幼儿教育事业九五规划14.我国近代督导制度产生于( )A.1901年 B.1905年 C.1909年 D.1913年15.以某个既定目标为参照，判断被评价对象是否达到目标，即( )A.自我评价 B.他人评价 C.相对评价 D.绝对评价二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)16.组织职能有效实施的对策有( )A.无差别圈法 B.权限接受法 C.情感沟通法 D.观念认同法 E.预先控制法17.园所效能管理存在的问题有( )A.角色错位 B.低效运行 C.资源浪费D.人力物力未尽其用 E.形式化管理18.园所目标管理的作用有( )A.启动作用 B.导向作用 C.凝聚作用 D.激励作用 E.评估作用19.非权力影响力主要由_构成。( )A.资历因素 B.品格因素 C.知识因素 D.才能因素 E.情感因素20.学前教育规划的特点( )A.导向性 B.系统性 C.预见性D.客观性 E.综合性三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.控制职能22.条例管理23.领导24.学前教育规划25.学前教育督导四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)26.简述学前教育的发展趋势。27.简述信息在园所管理中的作用。28.简述深化幼教管理体制改革的要点。29.为什么要加强学前教育法制建设？30.简述学前教育评价的功能。五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)31.联系幼儿园管理工作实际论述完善园所教育环境的管理对策。32.试从园所保育工作管理的发展趋势论述园所保育工作管理存在的问题并提出相应的对策。六、材料分析题(本大题10分)33.阅读下列材料，运用组织文化理论论述园所组织形象设计要注意哪些方面？如何构建园所组织文化？学校文化建设已日渐成为基础教育领域一件十分重要的工作，并引起了广大教育工作者的关注。“只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育”这一观点，已得到广泛的认同和接受。而如何将文化的碎片上升为文化的整体并经积淀成为文化底蕴，则是学校形成特色的关键。为了走特色办学之路，全力打造幼儿园的品牌形象，幼儿园应加强组织文化的构建。学校文化指学校在办学过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，是学校特有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风校貌的综合体现。学校文化建设工程，主要是培育积极和谐的组织文化：信念、价值、规范、态度、期望、浙江省2010年10月自学考试学前教育行政与管理试题 课程代码：00884一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育的_特点。( )A.保育性 B.启蒙性 C.福利性 D.综合性2.学前教育走向现代化的基本保证是学前教育和管理的( )A.国际化 B.多样化 C.科学化 D.整体化3.在园所决策的过程中，管理者应( )A.以个人决策为基础，以组织决策为核心 B.以过程决策为基础，以阶段决策为核心C.以战略决策为基础，以战术决策为核心 D.以价值决策为基础，以事实基础为核心4.管理者对组织系统运作中各方面的关系进行沟通、调整和处理的一种管理方法即园所管理的( ) A.计划职能 B.组织职能 C.控制职能 D.协调职能5.追求管理的系统化和全面化是遵循了园所管理的( )A.过程管理原则 B.能级管理原则 C.信息管理原则 D.效能管理原则6.幼儿园管理中适用于解决“特殊情况”的常用_来进行。( )A.条例管理 B.行为管理 C.例外管理 D.影响力管理7.将某种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现。叫做( )A.充分授权 B.不充分授权 C.制约授权 D.主动授权8.组织文化的核心是( )A.人本文化 B.组织价值观 C.柔性管理 D.团体凝聚力9.园所各种物质设施和条件及其管理过程中所隐含的文化理念及其特征即( )A.形象文化 B.精神文化 C.行为文化 D.物质文化10.园所管理只强调幼儿吃好、穿好、睡好、被照顾好这实际上陷入了_误区。( )A.保育与教育的关系失调B.保育管理的片面理解C.保育管理的随意运作D.保育管理研究不力11.属于非权力性影响力的是( )A.职位 B.资历 C.职称 D.品格12.教育行政管理的两重性特征即指( )A.教育性和福利性 B.规范性和灵活性 C.政治性和专业性 D.目的性和民主性13.我国教育法规中效力最高的是( )A.教育单行法律 B.教育基本法律 C.教育行政法规 D.地方性教育法规14.学前教育督导有综合性、专项性和经常性督导，这是按督导的_来分的。( )A.内容 B.目的 C.机构D.范围15.教育评价实质上是( )A.作出价值描述 B.进行事实描述 C.作出事实判断 D.事实描述与价值判断的统一二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)16.园所管理的基本任务有( )A.制定园所管理目标B.建立园所管理系统C.制定园所规章制度 D.加强园所人力资源管理 E.完善园所教育环境管理17.园所组织设置的依据( )A.国家和教育行政部门的法规文件 B.组织设计原则C.组织发展的规律 D.教育自身的特点 E.本园自身的实际情况18.园所组织文化的基本内容包括( )A.精神文化 B.制度文化 C.行为文化 D.物质文化 E.形象文化19.非权力影响力主要由_构成。( )A.资历因素 B.品格因素 C.知识因素 D.才能因素 E.情感因素20.我国幼教行政体制的基本内涵是( )A.政府负责，幼教事业管理地方化 B.分级管理，教育部门发挥主管主导作用C.分工负责，幼教事业管理社会化 D.简政放权，幼教事业管理民主化E.动态设置，幼教事业管理灵活化三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.观念管理原则22.园所管理目标23.组织文化24.学前教育行政25.教育行政执法四、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)26.简述园所组织设计的原则。27.简述园所管理过程的运行特点。28.简述我国幼教行政管理体制。29.简述学前教育督导的原则。30.幼儿园工作评价包括哪些内容？五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)31.联系实际论述家长工作管理的任务和意义。32.学前教育规划编制的原则是什么？该如何去执行？六、材料分析题(本大题15分)33.请运用人力资源管理思想对下列案例进行分析。某幼儿园接受了上级行政部门交给的接待外省市两位幼儿教育专家来园观摩半日活动的任务。按照以往的做法，园长将指定特级教师、高级教师作准备，大多数教师则采取事不关己的态度，个别教师还会发牢骚：“园长眼里没有咱！”然而，在幼儿教育改革不断深入发展的新形势下，园长认识到：只依靠个别教师“撑门面”是不行的，幼儿园的各项工作要有全体教师积极参与，才能不断开创新局面，全面提高保教质量。园长决定借此机会，在幼儿园开展一次“抢任务”的活动。园长召开了全体教师会议，进行动员，讲明活动的目的、意义、方法及其步骤。她在会上宣布：“抢”到并完成任务者有功，将记录在案，给予一定的奖励。很快，便有2/3以上的教师在教研组内自荐半日教育活动的计划。经过由各教研组然后到幼儿园的程序，推选出两位青年教师承担任务。园长进一步提出要求：全体教师要树立幼儿园工作的整体性观念，支持并且协助两位青年教师完成任务。接待日到来，两位青年教师组织的两个幼儿班的教育活动内容丰富、生动新颖，使能力不同的幼儿均能够积极参与活动，并且在不同程度上得到一定的发展。专家及领导称赞她们“素质好”“创造性地实现了教育活动的目标”。这次“抢任务”的活动，全员积极参加公平竞争，激发并增强了幼儿教师的成就欲，在竞争的同时增强了集体荣誉感和团结协作意识，形成了积极进取的行为，推动了工作的开展。一周过去了，一些教师的心情仍然不能平静。有的教师说：“下次要看我的了！”仪式、符号、故事和行为等，组织成员共同分享这些产物的意义后，会以自然而然的方式表现于日常生活之中，形成组织独特的形象。它包含有下列文化内涵建设的内容和追求：第一，“学校形象定位”、“学校发展总目标”、“办学要略的厘定”、“学校口号”、“学校精神”、“校训”、“学校管理哲学的开拓”、“学校广告语”、“学校价值立场”、“学校文化特征的提炼”、“学校三风的展望”、“学校使命”、“学校服务理念”。第二，师生誓词、组织结构、校本礼仪、制度修订。第三，良好的校园生态环境；学校标志是学校文化的一种物质载体和重要的外在表现形式，它包括校徽、校牌、校标、校旗、校色、校服、校歌、校刊及画册、贺卡、纪念品等等。浙江省2010年1月自学考试学前教育行政与管理试题 课程代码：00884一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.学前教育管理研究一体化的意义表现在( )A.教育与管理研究的一体化B.发展与改革的一体化C.社会与教育的一体化D.活动与观念的一体化2.人力资源管理的核心任务是( )A.合理用人 B.调动员工积极性 C.培养人 D.管理人3.柔性管理艺术风靡于( )A.20世纪初 B.二十世纪三十年代 C.二十世纪中期 D.二十世纪八十年代4.西蒙在1960年提出了_的观点。( )A.管理就是决策 B.管理就是服务 C.管理就是领导 D.管理就是控制5.保证计划有效实行的灵魂所在是通过_促进组织任务的完成。( )A.资源条件利用 B.组织教育 C.激励机制建立 D.严格的监督检查6.正确运用_可以产生“整体大于部分之和”的管理功能。( )A.观念管理原则 B.效能管理原则 C.能级管理原则 D.过程管理原则7.园所管理工作的优劣以园所_达成度来衡量。( )A.管理目标 B.工作计划 C.领导者设想 D.教育规划8.园所组织形象设计的核心内容是( )A.理念识别 B.行为识别 C.视觉识别 D.听觉识别9.一个组织发展的动力和成功的关键是( )A.组织文化 B.组织制度 C.组织机制 D.组织结构10.园所教育工作管理的核心内容是( )A.教务工作管理 B.体育卫生工作管理 C.教育活动管理 D.教研工作管理11.教育行政管理的两重性特征即指( )A.教育性和福利性 B.规范性和灵活性 C.政治性和专业性 D.目的性和民主性12.我国教育单行法一般由_制定。( )A.全国人民代表大会常务委员会 B.国务院 C.中国人民政治协商会议 D.中央人民政府13.学前教育规划以_为前提。( )A.学前教育决策 B.学前教育计划 C.学前教育目标 D.学前教育预测14.建立教育督导制度最早的国家是( )A.日本 B.英国C.美国 D.中国15.1929年_首次提出了教育评价概念。( )A.泰勒 B.施奈德C.布鲁姆 D.布朗兰德二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)16.园所人力资源管理的任务有( )A.培养人 B.使用人 C.发展人D.管理人 E.调动人的积极性17.园所组织机构设置的基本原则有( )A.动态设置原则 B.效益原则 C.系统设置原则 D.人本原则 E.精兵简政原则18.我国教育法规的表现形式有( )A.宪法 B.教育法律 C.教育行政法规D.地方性教育法规 E.教育规章19.学前教育督导的原则有( )A.方向性原则 B.科学性原则 C.民主性原则 D.严肃性原则 E.促进性原则20.幼儿园工作评价的内容有( )A.幼儿园环境管理评价 B.幼儿园保教质量评价 C.幼儿园工作人员评价D.幼儿园管理工作评价 E.幼儿园与家庭和社区关系的评价三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)21.学前教育管理学22.协调职能23.戴明环24.教育法规25.学前教育督导四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)26.简述园所管理过程的运行特点。27.简述有效授权的基本原则。28.简述园所组织文化构建的基本环节。29.简述班级工作管理的基本任务。30.如何执行学前教育规划？五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)31.我国幼教事业管理的基本原则是什么？现行幼教行政体制应怎样健全与完善？32.什么是目标管理？园所如何优化目标管理？六、材料分析题（本大题15分）33. 新任园长非权力性影响力的形成有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地追求最好。”朱园长原是小学的骨干教师，对幼儿园的一切均不熟悉，刚来时我们对她也不了解，怀疑她外行领导不了内行。朱园长既不自卑，也不摆领导的架子。她几次登门向副手讨教幼儿园管理的方法，真诚地找每一位教职工谈心，了解情况。同时，她坚持民主作风，紧紧依靠领导班子成员和骨干教职工的力量，在吸取原有管理经验的基础上，建立了新的管理机制。针对幼儿园原来存在的个别教工纪律松散、背后搞不团结的现象，她一方面注重情感的投入，耐心细致地做思想工作，另一方面采取适当而有效的措施，很快使幼儿园形成了一种和谐、团结的工作氛围。在她的任期内，我们感受最深的是，她给大家创设了良好的精神环境，我们对她心存感激和信任，都尊称她为“朱妈妈”。张园长是一位充满智慧的领头人。上任不久，她就以独具人格魅力的亲和力及管理才能赢得了我们的信任。勤于思考的她认识到全面提高教师的素质是管理好幼儿园的首要问题，因此她狠抓教师队伍建设，提出“爱岗敬业”是每个教职工应有的基本素质，要求教师要不断进修，达到大专以上学历，要求每位教师每年都要完成继续教育任务，并且要学会应用现代化教育技术，努力使自己成为“名教师”。她对我们是这样要求的，她自己也是这样做的。张园长修完了大专课程接着又自学本科，还深入教学一线带领我们搞科研，探索特色教育的方法和形式。她带头参加市里组织的各项竞赛活动，并连连获奖，很快就成了全市的学科带头人。在她的带领下，幼儿园一大批青年教师迅速成长，幼儿园的声誉、质量也在全市名列前茅。张园长的大胆果断、聪慧睿智、出色的管理才能，得到了我们全体教职工的认同。问题：请就以上两位园长的领导风格进行判断；并结合案例分析怎样运用领导影响力加强园所管理？浙江省2009年10月自学考试学前教育行政与管理试题 课程代码：00884一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.学前教育走向现代化的基本保证是学前教育与管理的（ ）A.国际化 B.整体化C.规范化 D.科学化2.人力资源管理的核心任务是（ ）A.合理用人 B.调动员工积极性 C.培养人 D.管理人3.影响组织决策的关键因素是（ ）A.环境因素 B.决策者C.时间 D.组织4.计划工作在管理职能中处于首位，这是_的观点。（ ）A.西蒙 B.法约尔C.亨利西斯克 D.巴纳德5.效能管理的核心内容是（ ）A.质量管理 B.创新管理C.时间管理 D.过程管理6.目标管理过程的最后环节是（ ）A.目标分解 B.目标落实C.目标达成 D.目标评价7.园所管理中在出现新的、园所条例上没有规定的情形下，园长或部门领导人出面处理管理方法是（ ）A.条例管理 B.例外管理C.分层管理 D.授权管理8.构建组织文化的首要问题是（ ）A.选择正确的价值标准 B.强化员工认同 C.提升员工行为 D.创设组织氛围9.园所组织的广告语、口号、格言、园歌等充分反应和表达组织理念和精神是园所组织形象设计中（ ）A.理念识别B.行为识别C.视觉识别D.听觉识别10.领导者的成败与其自身的品格特质和领导行为方式有关，但更为重要的是环境，这是（ ）的观点。A.领导要素理论B.领导行为理论C.领导方格理论D.领导情境理论11.属于非权力影响力的是（ ）A.职位B.资历C.职称D.品格12.我国幼儿教育在行政上确立独立地位始于_年。（ ）A.1903B.1905C.1922D.195113.国家教育规划和地方教育规划是按照规划的_划分的。（ ）A.时间B.范围C.结构D.内容14.教育督导最本质最核心的职能是（ ）A.指导职能B.监督职能C.反馈职能D.评价职能15.教育评价中趋于经常化的评价形式是（ ）A.自我评价B.他人评价C.相对评价D.绝对评价二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)16.园所管理的基本任务有（ ）A.制定园所管理目标B.建立园所管理系统C.制定园所规章制度D.加强园所人力资源管理E.完善园所教育环境管理17.理念识别系统的设计主要可以通过以下几方面来表达（ ）A.组织宗旨B.组织任务C.组织目标D.组织规划E.组织精神18.美国学者利克特在“支持关系领导理论”中提出的领导原则是（ ）A.互相支持原则B.团体决定原则C.民主参与原则D.高标准要求原则E.协调利用原则19.我国幼教行政体制的基本含义是：（ ）A.政府负责，幼教事业管理地方化B.分级管理，教育部门发挥主管主导作用C.分工负责，幼教事业管理社会化D.实行国家、集体、个人一起办幼教E.实行园长负责制20.教育规划的作用（ ）A.教育发展与国民经济和社会发展相互协调B.有助于教育发展的连续性C.有助于促进教育行政科学化D.有助于对教育事业的统筹调控E.有助于充分发挥教育资源的功用三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)21.园所教育管理22.条例管理23.组织文化24.教育行政体制25.学前教育规划四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)26.简述学前教育的特点。27.园所管理的基本职能有哪些？28.简述园所保育工作管理的基本对策。29.简述学前教育督导的原则。30.简述学前教育评价的功能。五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)31.联系实际论述园所安全管理的基本内容与管理对策。32.请结合实例论述加强我国学前教育法制建设的意义与对策。六、材料分析题(本大题共15分)33. 园长的“目标管理经”某幼儿园园长最近听了关于目标管理的讲座，很受启发和鼓舞。她最后决定，在幼儿园教师会议上向老师们介绍这个思想，并且看看能做些什么。在会议上，她详细叙述了这种方法的发展情况，列举了在本园使用这种方法的好处，并且要求老师们考虑她的建议。在之后的一次教师例会上园长又作了解释“我打算列出我对我园发展的期望”，“关于目标没有什么神秘的，明年我们幼儿园争取多招生两个班，进几位有硕士学历的老师以提升幼儿园的整体形象。我以后还会列出一些明确的活动计划方案”。同时要修订教学考核和奖惩条例，并列出可考核的目标，为实行目标管理做准备。要求每位老师制定个人发展计划，要求每个人把幼儿园目标转换成他们自己可考核的目标，“希望用数字来表达，希望大家的数字加起来就是实现幼儿园的整体目标。”问题：你认为这个园长的想法有根据吗？请你依据以上材料，联系实际状况论述怎样运用目标管理思想优化幼儿园所管理？浙江省2009年1月自考学前教育行政与管理试卷课程代码：00884一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.园所管理首先从_开始。()A.建立管理系统B.加强人力资源管理C.完善教育环境D.建立规章制度2.从决策主体来划分,将决策分为()A阶段决策与过程决策B组织决策与个人决策 C战略决策与战术决策D价值决策与事实决策3._是影响决策的关键因素。()A.环境因素B.时间C.组织D.决策者4.园所管理的总结阶段要以_为基础。()A.计划B.研讨C.检查D.探索规律5.管理过程是以管理者与被管理者的双边活动为()A.核心B.形式C.起点D.宗旨6.园所长把权力与职责在某段时间内全部授予某部门或负责人，让各个层面的组织及其成员能主动地开展工作，叫做()A.充分授权B.不充分授权C.制约授权D.主动授权7._ 是组织文化的中心。()A.组织价值观B.人本文化C.柔性管理D.增强凝聚力8.与众不同、反映和适合园所组织个性特点的组织精神属于()A.理念识别B.行为识别C.视觉识别D.形象识别9.班级儿童的发展是千差万别的，因此班级工作管理要遵循_原则。()A.全面管理B.安全管理C.差异管理D.效能管理10.通过督促和诱导影响他人的方法是()A.说明B.劝说C.建议D.强制11.我国的教育督导以_为主。()A.督学B.督人C.督事D.督政12._是教育行政的中心问题。()A.教育行政组织B.教育行政人员C.教育行政体制D.教育行政机构13._是以集合标准为参照的评价。()A.绝对评价B.相对评价C.自我评价D.他人评价14.学前教育评价的_功能是评价的主要功能。()A.鉴定B.激励C.反馈D.改进15.对学前教育现象进行系统描述并做出科学的价值判断的过程是()A.学前教育评价B.学前教育督导C.学前教育评估D.学前教育规划二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)16.学前教育具有_的特点。()A.科学性B.保育性C.综合性D.教育性E.启蒙性17.管理者对员工的内部培训包括()A.工作主题培训B.在岗培训C.专题培训 D.教育科研培训E.专题观摩18.有效信息具有_特征。()A.事实性B.原始性 C.选择性 D.滞后性E.客观性19.组织文化的表现形态有()A.物化文化B.制度文化C.管理文化D.生活文化E.观念文化20.权力影响力通过_起作用。()A.才能因素B.品格因素C.资历因素D.传统因素E.职位因素三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)21.观念管理22.例外管理23.影响力24.学前教育规划25.教育督导四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)26.简述园所管理的工作内容。27.如何确保园所计划的合理性？28.概述园所组织目标的管理作用。29.简述园所教育工作和保育工作的管理关系。30.简述教育评价的功能。五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)31.阐述教育行政执法的特征。32.阐述园所组织文化构建的基本环节。六、分析题(本大题10分)33.管理学家西蒙曾经说过：“管理工作的关键在于领导者，领导艺术的核心在于激励下属主动积极地工作”。你如何理解这句话？结合实际谈谈如何在园所管理中调动人的积极性？浙江省2008年10月自考学前教育行政与管理试题课程代码：00884一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1.“教育工作进行到一定阶段或者完成某一阶段性工作后进行的评价”指的是（ ）A.周期性评价B.终结性评价C.形成性评价D.自我评价2.在构建教育督导机制时，要注意处理好（ ）A.中央与地方的关系B.行政主体与行政客体的关系C.督政与督学的关系D.事前监督与事后督导的关系3.学前教育规划的前提是（ ）A.学前教育预测B.学前教育设计C.学前教育管理D.学前教育评价4.加强学前教育法制建设的途径主要有：加强学前教育法规的普法力度；加强学前教育执法力度；加强学前教育执法的监督力度和（ ）A.加强学前教育法律研究B.加强学前教育普法研究C.加强学前教育立法研究D.加强学前教育法规研究5.我国现行的教育行政体制设立的依据是（ ）A.1963年中国共产党制定的“统一领导，分级管理”的根本原则B.1985年出台的中共中央关于教育体制改革的决定C.1993年的中国教育改革与发展纲要D.1998年的面向二十一世纪教育振兴行动计划6.费德勒和休斯认为“影响领导者成败的因素很多，最为重要的因素是环境”这种说法理论依据（ ）A.领导行为理论B.领导权变理论C.领导行为统一体理论D.领导情景理论7.在园所的教育活动中，儿童的学习活动一般有两种，这两种活动是（ ）A.动态的学习活动和静态的学习活动B.正规的学习活动和非正视的学习活动C.户内活动和户外活动D.集体活动和个体活动8.园所形象设计的核心内容是（ ）A.理念识别设计B.行为识别设计C.视觉识别设计D.听觉识别设计9.“在长期的管理活动中所形成的并且为组织成员普遍认同的和遵循的具有组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和”指的是（ ）A.组织行为B.组织精神C.组织理念D.组织文化10.下列关于分层管理与授权关系的表述不正确的是（ ）A.分层管理是通过有效授权来实现的B.分层管理的有效性取决于授权的有效性C.制约授权就是不充分授权D.分层管理和有效授权是实施管理的基本方法11.管理目标的分解可以在两个层面展开，这两个层面分别是（ ）A.时间上的分解和空间上的分解B.组织内分解和组织外分解C.决策层分解和执行层分解D.纵向分解和横向分解12.管理效能等于（ ）A.管理目标与管理效率的乘积B.管理目标与管理效益的乘积C.管理效率与管理效益的乘积D.管理幅度与管理跨度的乘积13.“无差别圈”理论的提出者是（ ）A.西蒙B.巴纳德C.戴明D.德鲁克14.在幼儿园中一旦发生了像食物中毒这样的紧急情况时，应采用的控制方法是（ ）A.预先控制B.现场控制C.层次控制D.反馈控制15.下列关于园所人力资源的管理表述正确的是（ ）A.人力资源只具有自然资源的特性B.培养人是人力资源管理的核心任务C.人力资源管理就是观念管理D.人力资源管理不需要调动员工积极性16.学前教育管理的“非学校化管理”是由学前教育的哪一个特点决定的?（ ）A.保育性B.启蒙性C.综合性D.整体性17.组织对未来活动的某个时期和某个方面的工作的活动方案所做出的选择与调整，这属于（ ）A.事实决策B.价值决策C.阶段决策D.过程决策18.下列关于操作性管理与决策性管理表述正确的是（ ）A.操作性管理没有缺陷，可以完全放弃决策性管理B.操作性管理是解决园所管理重大问题的管理方法C.决策性管理是一种事务性的管理D.管理包括两个基本的管理层次，即具体层次的操作性管理和较高层次的决策性管理19.构建组织文化的首要问题是（ ）A.选择正确的组织价值观B.强化文化意识C.关注文化差异D.提高文化修养20.园所保育工作管理的基本内容包括日常生活管理、清洁卫生管理、安全工作管理和（ ）A.保健工作管理B.教育工作管理C.德育工作管理D.组织工作管理21.中央集权的教育行政体制的特点是（ ）A.有利于从各地实际出发，因地制宜发展教育事业B.有利于统筹全局、规划教育事业的发展C.权力过于分散，导致教育事业的领导与管理出现政令不统一D.教育行政具有弹性22.学前教育法规规范的主要内容除了包括幼儿园工作的规范、学前儿童的权利及其保障的规范，还包括（ ）A.学前教育行政管理的规范B.学前保育工作管理的规范C.学前教育活动的管理规范D.学前教务工作的管理规范23.教育规划又称（ ）A.宏观教育发展规划B.中观教育发展规划C.微观教育发展规划D.教育事业发展规划24.下列关于学前教育督导的表述正确的是（ ）A.学前教育督导是对36岁入学前儿童为教育对象的教育机构及相关职能部门的监督、指导B.学前教育督导是教育督导的有机构成部分C.学前教育督导不是基础教育督导的一部分D.学前教育督导和基础教育督导完全无共同之处25.下列关于教育法规与教育政策关系的表述不正确的是（ ）A.教育法规与教育政策既有联系又有区别B.教育政策对教育法规的制定和实施起指导作用C.教育法规是教育政策的具体化、条文化、定性化D.教育政策比教育法规具有更强的稳定性二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共15分)26.现代学前教育的发展趋势为国际化、多样化、_、_、_。27.从决策的内容和依据来划分，决策可以分为_与_。28.园所组织设置的基本原则包括精兵简政原则、_和系统设置原则。29.从系统论的观点来看，组织文化的结构可分为表层文化、 _ 和深层文化三个层次。30.园所教育工作管理的三个基本环节为教务工作的管理、_ 的管理和 _ 的管理。31.非权力影响力的构成因素包括：品格因素、才能因素、_ 、_ 。32.教育行政制度是指一个国家的教育行政组织系统，是国家对教育领导管理的组织结构和_ 的总称。33.我国的教育法分为五个效力等级，即教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、地方性教育法规和 _ 。34.学前教育规划具有导向性、_ 、客观性、综合性、系统性的特点。35.教育督导的基本职能主要有监督职能、评价职能、_ 和反馈职能。三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36.学前教育督导的原则和主要形式有哪些?37.园所管理有哪些基本任务?38.组织文化有哪些基本特点?39.教育行政执法有哪些特征?40.新中国幼教行政体制的初步建立体现在哪些方面?四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)41.试论述在园所管理过程中如何有效发挥领导影响力?42.结合实际，论述增强评价过程的广泛参与性、民主性的意义。五、案例分析题(本大题10分)43.请运用园所管理基本原则中安全管理原则分析以下事例:某幼儿园张老师骑助动车上下班，经常将车停在活动室门前的空地上。一旦放学前车发动后，张老师突然想起忘了拿东西，便将发动好的车停下，径直去了办公室。这时幼儿甲对幼儿乙说：“我爸爸也有这种车，我也会骑。”说着便爬上车起动了油门。助动车将幼儿乙撞伤后熄火，幼儿甲自己也跌倒受伤。浙江省2008年1月自学考学前教育行政与管理试题课程代码：00884一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1.“整体大于部分之和”体现了( )A.合理用人B.人力组合的优化C.用人的认可度D.用人的透明度2._就是对园所管理目标的控制。( )A.决策B.计划C.组织D.评估3.战略决策需要解决的问题是( )A.怎样干B.为什么干C.干得如何D.干什么4.过程管理的系统化特点，必然带来过程管理的( )A.科学化B.全面化C.网络化D.多样化5.提出“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构”的是( )A.西蒙B.罗宾斯C.巴纳德D.德鲁克6.组织文化的重要任务是( )A.柔性管理B.组织价值观C.增强凝聚力D.人本文化7.教研组的本质特征是( )A.研究功能B.教学功能C.管理功能D.保育功能8._是督导工作的中心环节，主要解决怎样督导的问题。( )A.计划准备阶段B.组织实施环节C.总结处理环节D.反馈环节9._是在教育计划、教育工作方案实施过程中经常进行的评价。( )A.诊断性评价B.相对评价C.终结性评价D.形成性评价10.美国教育家_1929年首次提出教育评价的概念。( )A.泰罗B.泰勒C.法约尔D.巴纳德11.教育督导活动必须依据一定的方针、政策、法规进行，要体现学前教育的宗旨，学前教育管理的特点和规律。这体现了教育督导的_原则。( )A.方向性B.科学性C.民主性D.促进性12( )是对教育行政及教育机构的经常性工作予以面上的检查指导，及时了解教育工作的动态。A.调研性督导B.检查性督导C.总结性督导D.经常性督导13.以某个既定目标为参照，判断被评价