美丽的田园说课稿.doc

美丽的田园说课稿 导语：撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式另外在语言表述上既要把问题论述清楚又切忌过长避免陈词滥调泛泛而谈力求言简意赅文词准确语言针对性强要做到这些并非易事还需要认真学习深入研究多下苦功下面是小编给大家整理的美丽的田园说课稿内容希望能给你带来帮助 尊敬的各位评委老师： 大家好今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级下册的第一单元加与减(一)的第六节美丽的田园本节课我主要从以下四大板块来进行我的说课内容： 一、说教材 美丽的田园是小学数学(北师大版)一年级下册第一单元加减法(一)的内容本课以实际生活为例要学生们解决数学问题课程标准中讲到数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识经验为此我设计的教学目标是： 1.知识与过程 应用学过的数让学生从多角度发现问题提出问题并正确运用20以内加减法解决相关的问题 2.技能与方法 在学习中创设情境使学生初步感知数学与日常生活的联系并且掌握解决问题的各种方法 3.情感态度价值观 让学生体验学数学用数学的乐趣培养学生综合应用知识解决问题的意识与能力培养学生们的合作意识和合作精神 教学重点：学生能够正确运用20以内加减法解决相关的数学问题 教学难点：以教材上的重点习题为主使学生掌握解决问题的各种方法(想加算减破十法减法是加法的逆运算) 二、说教学法 (一)、说教法 新课标倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式从学生的生活经验和已有的知识背景出发向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法同时获得广泛的数学活动经验在本课教学中我主要采取了同桌合作学习故事讲演循环问答法让学生主动发现问题提出问题并解决问题的教学方法 (二)、说学法 在教学美丽的田园时引导学生先观察数据(如：树上有5只小鸟天上有12只小鸟)再让学生尝试提出问题,独立试着解决并给予充分的时间和同桌交流的机会然后结合学生的信息反馈教会学生用合并或者是比较的方法提出不同的数学问题如 树上有5只小鸟天上有12只小鸟一共有几只小鸟? 树上有5只小鸟天上有12只小鸟,树上的比空中的少几只? 树上有5只小鸟天上有12只小鸟,空中的比树上的多几只? 有能力的学生还可以根据第一个问题提出 一共有17只小鸟,天上有12只,树上有几只小鸟? 一共有17只小鸟,树上有5只小鸟,天上有几只小鸟? 让学生以此为基础同桌互说出其它物体的这类问题这样既激发了学生的兴趣又帮助学生掌握了学法又培养了学生的能力做到以点带面,举一反三 三、教学准备 多媒体课件纸卡主题图 四、说教学过程 一年级的孩子课堂上最容易产生无意注意为此作为教师课程的设计既要体现知识结构又要新颖具有趣味性数学课程标准指出：人人要学习有价值的数学学习必需的数学数学教学要抓紧联系学生的生活实际从学生的生活经验和已有的知识出发创设生动有趣的情景引导学生开展交流活动掌握基本的数学基础知识和技能初步学会从数学的角度去观察事物发现问题思考问题、解决问题激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望本节综合应用课我设计了如下几个教学环节： (一)创设情境导入新课 以往的创设情境大多是教师引导学生进入新课本节课前我带领学生做了充分的准备每组一个相同的主题图以故事的形式编排出来事先选出三组讲的比较好的为创设情境做准备学生们非常感兴趣并且都能积极的配合某月某日老师带我们到美丽的田园去郊游经过了一个美丽的公园一角大家看看田园里有这么多可爱的小动物你瞧书上有五只小鸟水里有8只鹅 【设计意图】这一环节的设计能调动孩子们的积极性二年级的孩子仍然对图画讲故事比较感兴趣所以我以这种形式来引起孩子们的注意 (二)发现问题解决问题 1.观察美丽的田园 此环节我将选择一个小组为单位让他们通过讲故事的形式发现问题提出问题解决问题这一系列环节来完成一种小动物潜在的数学问题比如说：同学们看这幅美丽的图画我看到了树上有5只小鸟空中有11只小鸟树上的小鸟比空中的少几只?(你是通过什么方法来计算的呢?) 学生列式：(115=6) 【设计意图】二年级的孩子都喜欢展示自己此环节我以小组为单位让组长分配好孩子们在课堂上扮演的角色有讲故事导入的有提出问题的有列式解答的最重要的是说一说通过什么方式来解决这个算式最后总结这一系列的问答学生充分了彰显了自己的特长把课堂真正还给学生 2.再次观察美丽的田园 这一步也是在情境中进行让学生提问来考考其他同学他们非常高兴能考别人再次激发学生欲望那么同学们想一想能提出什么问题?让学生在独立思考的基础上同桌交流再全班交流汇报并列式计算学生提什么问题都可以只要合情合理即可教师小结教会学生用合并或是比较的方法提出不同的数学问题教师还课题指导学生流出如下算式 115=6 116=5 5+6=11 总结加法是减法的逆运算想加算减(此环节之后我会以小组的形式对书上的重点习题进行讲解分析首先讲故事导入然后提出问题解决问题对算式进行分析其他同学进行补充 【设计意图】这一环节我通过循环问答法让学生考学生来增强课堂的趣味性拜托传统的师生一问一答式让课堂达到事半功倍的效果 (三)加强联系巩固应用 联系生活实际引发学生在生活中发现问题同学解答列出算式总结计算方法 【设计意图】此环节为了让学生们熟记解决问题的方法以练习为主灵活的应用做到举一反三 (四)教师总结布置作业 观察教室里的人和物看一看你能提出什么问题 完成书上最后一题 总结计算的方法以生活中实际习题为例. 今天这节课你有什么收获? 你觉得这堂课同学们的表现样? 【设计意图】这一环节的设计使学生们在课程即将结束的时候清晰的掌握本节课的知识点对于自己的其他同学做以平价扬长补短争取更大的进步 五、板书设计 树上的小鸟比空中的少几只? 115=6(只) 115=6 加法是减法的逆运算 116=5 5+6=11想加算减法 答：树上的小鸟比空中的少6只 【设计意图】这样的板书设计简洁明了利于学生掌握知识点更突出了本节的重难点起到画龙点睛的作用 一、说教材 美丽的田园是小学数学义务教育课程标准教科书(北师大版)一年级下册第一单元加减法(二)第13页14页的内容数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发以学生有所体验的容易理解的现实问题为素材让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学家知识的含义主动构筑自己的数学知识结构为此我设计了如下三维目标: (一)情感目标: 1.创设情境,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系体验学数学、用数学的乐趣 2.体验数学与生活的密切联系激发学生的学习兴趣 3.在学习中感受到热爱自然、爱护动物、保护环境方面的教育 (二)能力目标： 1.综合复习20以内数的加减法并达到计算正确与熟练 2.培养和提高学生运用所学知识提出问题、解决问题的能力同时培养学生思维的灵活性及独立思考的能力 (三)知识目标： 让学生从多种角度去发现、思考、提出问题并正确运用20以内的加减法解决相关的问题 (四)重点难点 重点：巩固20以内的加减法;能运用所学知识解决简单的实际问题 难点：根据数学信息提出合适的问题熟练地进行20以内退位减法的计算 二、说教学法 在本课教学中我主要采取了同桌合作学习让学生主动发现问题提出问题并解决问题的教学方法 在教学美丽的田园时引导学生先观察数据(如：树上有5只小鸟天上有12只小鸟)再让学生尝试提出问题,独立试着解决并给予充分的时间和同桌交流的机会然后结合学生的信息反馈教会学生用合并或者是比较的方法提出不同的数学问题如 树上有5只小鸟天上有11只小鸟一共有几只小鸟? 树上有5只小鸟天上有11只小鸟,树上的比空中的少几只? 树上有5只小鸟天上有11只小鸟,空中的比树上的多几只? 有能力的学生还可以根据第一个问题提出 一共有16只小鸟,天上有11只,树上有几只小鸟? 一共有16只小鸟, 树上有5只小鸟,天上有几只小鸟?让学生以此为基础同桌互说出其它物体的这类问题这样既激发了学生的兴趣又帮助学生掌握了学法又培养了学生的能力做到以点带面,举一反三 三、说教学程序 教学过程我是这样设计的： (一)复习旧知 以开小火车的形式复习旧知然后通过音频资料导入新课调动学生的积极性使每个学生都参与进来然后设一个悬念你想不想看一看?激发学生的学习欲望 (二)发现问题 解决问题 1.观察“美丽的田园”说一说田园里都有什么获取了些数学信息? 2.再次观察“美丽的田园”提出问题并尝试解决问题 通过搜集数学信息提出数学问题让学生在独立思考的基础上同桌交流再全班交流、汇报并列式计算学生提什么问题都可以只要合情合理即可教师小结教会学生按顺序来观察图片提出不同的数学问题 (三)练一练 1.完成书上自己提出问题并解答 2.联系生活实际发现问题解决问题 (四)总结 今天这节课你有什么收获? 教学反思： 美丽