（体育人文社会学专业论文）黑龙江省业余体校篮球训练管理现状的调查与对策.pdf

中文摘要 随着改革开放，我国发展战略的重点已经转移到经济建设上，我国的经济建设方针 的政策从计划经济的集中指挥转向商品经济的市场调控，社会环境的变化以及人们传统 思维的改交，打破了建国以来中国竞技体育系统的构架模式，使得在运动员的选拔、培 养、管理甚至经费来源受到了不同程度的影响，除以前的地、市体校外，业余体校、篮 球俱乐部等培养形式相继出现，使青少年篮球培养开始进入多样化的阶段。少年智则中 国智，少年强则中国强，少年富则中国富。后备力量贮备是任何一种事物发展的主要动 力，竞技体育竞争从形式上看是赛场上竞争，但从实质上来讲，后备人才的基础和培养 才是重中之重，虽然它是第二竞技场，某种意义上已远远超过了比赛现场。黑龙江省有 着广泛群众基础，篮球运动近年来的发展出现了很多新的问题，其中业余训练管理的问 题较为明显，算是一个突出的问题，因此加强对我省业余体校篮球训练管理的研究，对 我省篮球运动的促进和发展具有重要意义。 本研究通过综合运用文献资料法、调查访问法、问卷调查法、数理统计法和逻辑推 理法等多种研究方法对黑龙江省1 3 个业余体校、4 所篮球基点校的领导管理者、教练员、 运动员及其家长的调查，对黑龙江省业余体校篮球训练管理的现状进行了研究和分析得 出以下结论： 1 、当前我省业余体校篮球训练管理的现状是： 黑龙江省青少年篮球运动员的身体条件好、身体素质好但基本功不扎实、运动技术 水平差，女运动员更为突出：运动员训练态度积极但文化水平不高。业余体校和中学基 点校参训机制有所不同，体校多半以“三集中”为主而中学则多半“一集中”居多；业 余体校的训练时间较为充足而中学明显不足；业余体校教练员年龄结构较合理；学历不 高；职称偏低；运动经验不足；训练科学化程度不高；各级教练都把运动成绩放到首位， 拔苗助长现象严重；各级教练的敬业精神普遍不高，家长对孩子参加训练较为支持但对 孩子成材信心不足；训练场地基本能满足正常训练的需要；经费来源渠道较少，经费严 重不足；参训人员较多但成才人员较少，9 0 以上没有建立运动员保障体系，人才外流 现象严重。 2 、加强资源投入，拓宽经费来源渠道；注重“体教结合”；制定出小学、中学、大 学连贯制“一条龙”的升学政策；理顺学习和训练的关系；提高运动员的综合素质；加 强教练员队伍建设；对教练员进行阶段性的考核和评价；制定运动员保障体系，解决他 们的后顾之忧；制定地方性保护政策，防止人才外流。 关键 司1 ：黑龙江省业余体校篮球现状对策 a b s t r a c t w i t ht h ed e v e l o p m e n to fc h i n a ，t h ee c o n o m i cp o l i c yh a sc h a n g e df r o m p l a n n i n g e c o n o m yt om a r k e te c o n o m y d u et ot h ec h a n g e so fs o c i a le n v i r o n m e n ta n dt r a d i t i o n a l t h i n k i n gp a t t e r n s ，t h ef o r m e rp h y s i c a lt r a i n i n gs y s t e mw a sb r o k e n c o n s e q u e n t l y , t h es e l e c t i o n ， t r a i n i n ga n dm a n a g e m e n to fa t h l e t e s ，e v e nf u l l ds o u r c e sa r ea f f e c t e d b e s i d et h ef o r m e rl o c a l 。 m u n i c i p a lp a l e s t r a s ，o t h e rf o r m so ft r a i n i n gl i k ea m a t e u rp a l e s t r a s ，b a s k e tc l u b sc a m ei n t o b e i n g , s ot h a tj u v e n i l et r a i n i n gh a sm o v e dt oad i v e r s i f i e ds t e p a l t h o u g ha t h l e t i e ss p o r t si nt h ec o m p e t i t i o no nt h es p o r t sf i e l d ，i nf a c t ，t h et r a i n i n ga n d s t o r a g eo fa t h l e t e si ns u p p o r ti st h ec o r ei s s u e ，e v e nm o r ei m p o r t a n tt h a nt h ec o m p e t i t i o n b a s k e t b a l ld e v e l o p m e n ti nh e i l o n g i i a n gp r o v i n c eh a sc o m eu pw i t hc e r t a i nn e wi s s u e sw i t h t h ep r o b l e mo fa m a t e u rt r a i n i n gm a n a g e m e n ta sac o r e b e c a u s eo ft h i s ，t h er e s e a r c ho n a m a t e u rp a l e s t r ab a s k e t b a l lt r a i n i n gi ss i g n i f i c a n tf o rt h ep r o v i n c i a lb a s k e t b a l lp r o m o t i o na n d d e v e l o p m e n t i nt h i sr e s e a r c h ，r e s e a r c hm e t h o d sl i k el i t e r a t u r er e v i e w , i n t e r v i e w , s u r v e y , s t a f f s t i e sa n d r e a s o n i n ga r eu s e dt oi n v e s t i g a t eo nt h el e a d e r s , c o a c h e s ，a t h l e t e sa n dt h e i rp a r e n t so f1 3 a m a t e u rp a l e s t r a sa n d4b a s k e t b a l l - b a s e ds c h o o l s a n dt h er e s u l t sa r ea sf o l l o w s ： 1 t h ec u r r e n ts i t u a t i o no fh e i l o n g i i a n ga m a t e u rp a l e s t r ab a s k e t b a l lt r a i n i n gm a n a g e m e n t i s ：j u v e n i l eb a s k e t b a l lp l a y e r si nh e i l o n g j i a n gp r o v i n c eh a v eg o o dp h y s i c a lc o n d i t i o na n d p h y s i c a lq u a l i t yb u tl a c ko fb a s i cs k i l la n dt e c h n i q u e s ，e s p e c i a l l yw o m a np l a y e r s ，t h ep l a y e r s a r ea a i v ei nt r a i n i n gb u tp a s s i v ei ns t u d y t h et r a i n i n gs y s t e mo fa m a t e u rp a l e s t r a sa n d b a s k e t b a l l - b a s e ds c h o o l si sd i f f e r e n t ，s i n c ei na m a t e u r sp a l e s t r a sb o a r d i n gp l a y e r sh a v e c l a s s e sa n dt r a i n i n gt o g e t h e r , w h i l ei ns c h o o l s ，p l a y e r so n l yr e c e i v et r a i n i n gt o g e t h e r , s ot h a t t r a i n i n gt i m ei na m a t e u rp a l e s t r a si ss u f f i c i e n tw h i l ei ns c h o o l sn o t t h ec o a c h e si np a l e s t r a s a r ca tt h er i g h ta g e s ，l o we d u c a t i o nd e g r e e s ，l o wt e c h n i c a lp o s t s , l a c ko fs p o r t se x p e r i e n c e ， l a c ko fs c i e n t i f i ct r a i n i n ge x p e r i e n c e ；c o a c h e so fa l ll e v e l sf o c u so n l yo nt h ea c h i e v e m e n t s u s u a l l yn e g l e c tp l a y e r s r e a lt a l e n t ，t h e ya r eu s u a l l yn o td e v o t e dt ot h ej o b ，p a r e n t sl i k et h e i r c h i l d r e nt ob et r a i n e db u tl a c ko fc o n f i d e n c ei nt h es l l 孺锚o ft h e i rc h i l d r e n t h et r a i n i n gf i e l d i sm a i n l ys u f f i c i e n tf o rt h et r a i n i n g ，b u tf u n df o rt r a i n i n gi se x t r e m e l yi n s u f f i c i e n t , t h en u m b e r o ft r a i n e e si sb i gw h i l et h en u m b e ro fs u c c e s s f u lt r a i n e e si ss m a l l m o r et h a n9 0 p l a y e r s d o n th a v ep l a y e rs e c u r i t ys y s t e m ，t h ep h e n o m e n o no ft a l e n t e dp l a y e r sg o i n ga w a yi sn o tr a r e 2 c o u n t e r m e a s u r e s ：e n h a n c ei n v e s t m e n ta n df u n ds o u r c e s ；s t r e s so nt h e c o m b i n a t i o n o fs p o r t sa n de d u c a t i o n ”，m a k eo u ta na l l r o u n dp o l i c yo ft h ep r i m a r y , m i d d l ea n du n i v e r s i t y t r a i n i n g , s m o o t ht h er e l a t i o n s h i pb e t w e e ns t u d ya n dt r a i n i n g , i m p r o v et h ec o m p r e h e n s i v e q u a l i t yo fp l a y e r s ，e n h a n c et h ea b i l i t i e so fc o a c h e s ，s e te x a m i n a t i o n sa n de v a l u a t i o n sf o r c o a c h e s ，f o r mp l a y e rs e c u r i t ys y s t e mt op r o t e c tt h e i rr i g h t s ，f o r ml o c a lp r o t e c t i o np o l i c yt o a v o i dt a l e n tf l o w k e yw o r d s ：h e i l o n g j i a n gp r o v i n c e a n a a t e u l sp a l e s t t a sb a s k e t b a l l c l t l n - e n ts i t u a t i o nc o u n t c r m c a s l l r c h i y 1 0 1 3 0 5 6 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究 成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经 发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证 书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了 明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签以型呈型 日期：迦：! 兰： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：东 北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论 文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关 数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签 日 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 通讯地址： 指导教师签名： 日期： 电话： 邮编： 1 引言 1 1 问题提出 胜利诚可贵，艰辛价更高。任何一场竞技的胜利，都蕴藏着教练员的心血和运动员 的汗水，冠军的背后是知识科技的抗衡，是经济与文化的较量，也是后备人才的竞争。 我国各级体育部门虽然对运动员教育水准的提高做出了很大的努力，但仍然无法适应科 学训练和国际体坛竞争的形势。但是少年强则中国强，少年智则中国智，后备人才的培 养是竞技体育的根本之根本，重要之重要。关于青少年运动训练，国家总局2 0 0 1 2 0 1 0 年体育改革发展纲要中明确指出：运动员的训练应以学校为主，应该重视运动员的文 化教育，运动队应向学校化过渡【1 1 。高校的教育已经是全面推行素质教育时期，全面提 高学生的“德、智、体、心、美”，是高校教育的基础目标，也是提高全民素质的希望 工程。邓小平同志提出，要从娃娃抓起，因此篮球运动的发展也应该遵照这一伟大指示， 这就无形中加重了业余体校的砝码，突出了业余训练的重要位置。它的训练肩负着为祖 国培养既有文化素养，又有技术水平的优秀运动后备人才的任务。后备人才的数量和质 量直接影响我国今后在世界篮坛的位置。在美国n b a 有2 9 支职业队，球员3 4 8 人，其 后备梯队是拥有8 0 万之众的大学和中学篮球运动员【翊，我国现有的甲a 、甲b 、乙级 队等一线球队近3 0 支，球员4 0 0 余人，而在训的二线和三线篮球运动员的总数却还不 足5 0 0 0 0 人，可见当前我国在篮球后备人才培养方砸与篮球发达国家还有较大差距。因 此，研究业余训练的现状，提高业余训练水平是当务之急。 篮球运动于1 9 2 0 年开始在黑龙江省出现，解放后的5 0 年我省的篮球运动发展迅速， 深受全省人民的欢迎和喜爱。1 9 5 6 年3 月黑龙江省组建了男子篮球队，球队几度风雨几 度荣光，曾五次挤进全国八强行列。1 9 6 1 年和1 9 6 5 年两次荣获了甲级队第八名，曾战 胜过来访的匈牙利队，轰动全国篮坛。1 9 7 8 年夺取全国甲级赛第七名，1 9 8 1 年和1 9 8 5 年实现了历史性突破，荣获全国锦标赛第四名和第五名，跻身于全国篮球强队之列，并 为国家队和国家青少年队输送过一批优秀队员。于1 9 5 8 年成立省女子篮球队，在相当 长的一段时间里处于全国篮球强队之列，战绩显赫，各大比赛中名次一直在2 1 2 名之 间。1 9 7 8 1 9 8 1 年三次荣获全国甲级联赛和第三届全运会银牌【3 1 。曾为国家队、国家青 年队输送了大批人才，著名的有匡鲁宾、菜广生、张佳兵、柳青、马宗青等。现役国手 苗立杰、宋力维更是国家队不可缺少的队员。 但这些年来，由于思想上的问题和受市场经济的冲击，我省篮球日渐下滑，男篮更 为突出。在此暴露出许多新的问题：“金牌战略”的冰雪为主，领导层忽视了我省篮球 运动的发展。教练员水平不高，教练员断档，运动员得不到应有的培养，运动员大量外 流，资金困难，训练经费不足等。上述每个问题都是影响我省篮球事业发展的重要问题。 因此，作为一名体育教师而且从事高校的篮球训练工作，我深感问题严重。我想加强基 1 层业余体校的训练管理才是篮球运动可持续发展的关键，才是振兴龙江篮球运动的前提 条件。我省地处北纬4 4 5 6 度之间，属我国北部边陲的高寒地带，冬季寒冷而漫长、 夏季短促，最北端全年无夏，是个由多民族组成的省份。男人平均身高1 7 8 c m 以上，女 人平均身高1 6 7 e m 以上，较南方尤其是江、浙、湖、广一带平均高出8 1 0 c m ，且身体 健壮，肌肉类型好，俗称“人高马大”，性格豪爽，拼劲十足i 钔。这就充分说明了我省篮 球的人力资源是得天独厚的，决定了我省是盛产簸球人才的摇篮。而黑龙江的整体篮球 运动水平为什么上不去呢? 省男篮沦为乙级，女篮冲乙级还有困难，而华龙俱乐部一个 私营个体为什么能冲进三甲，是训练问题还是管理问题，不管是哪方面的问题肯定是个 值得探讨的问题，在此种情况下，正确研究黑龙江省业余体校篮球训练管理的现状和提 出相应对策是非常必要的，对我省篮球运动发展具有现实意义。 1 2 对文献的研究 1 2 1 世界篮球发达国家的业余训练状况概述 自从奈史密斯博士发明篮球运动以来，美国一直被人们称为“篮球王国”。梁观沼 在中美两国培养篮球运动员途径的比较与分析中指出：美国的篮球运动在1 0 0 多年 来长盛不衰，其原因是多方面的，但其中起关键作用的是美国篮球运动有广泛的、雄厚 的群众基础，有特殊的运动员培养途径。在美国，学校是青少年接受篮球教育的场所， 没有专门的培养运动员的机构。美国小孩一般从6 岁开始接触篮球运动，进入小学后接 受全面的篮球教育1 5 1 。汪伟信在中美篮球文化比较研究中描述到：美国的各个小学 都没有代表队，主要由体育老师、家长、私人篮球俱乐部、教练员来培养孩子们对篮球 的兴趣，并传授他们基本知识和技能。中学是培养优秀运动员的第一阶段。美国中学篮 球运动非常普及，任何一所中学都有学校代表队，有的学校同时拥有几支队伍。中学校 内与校际比赛非常频繁，也非常激烈。美国中学一年一般可打4 0 多场正规比赛，比我 们的乙级队伍打的还要多。一到假期，各种篮球夏令营都为少年儿童敞开大门。一些专 职教师、教练和职业运动员为孩子们讲课帮助他们掌握正确的基本技术，打下牢固的基 础。每年大型中学比赛都有球探到场，为各大中学物色、挑选有潜力的运动员。美国大 学是培养优秀运动员的第二阶段，每年的大学联赛是职业队挑选球员的时机。到n b a 去打球是每个大学运动员的梦想，也是他们个人篮球生涯的高级层次【6 】。篮球运动在美 国之所以有着广泛的群众基础就是因为学校是他们培养运动员的中心，他们的业余训练 是在有着6 0 万中学生和2 0 万大学生的基础上进行的，并且有更多的运动员走出学校步 入社会成为篮球比赛的助威呐喊者。金玉在中美大学高水平运动员选材管理的比较研 究中指出：美国没有全国性的中学生篮球比赛。中学生比赛由各卿的中学体联负责。 全国大学体协( n c a a ) 负责大学生联赛各项事宜。美国篮球竞技体系是一个开放系统， 注重与社会各界的交流，商业化和社会化程度较高，所以美国目前已经形成了比较完善 的运动员培养体制模式【4 n 。其发展模式见图 2 美国运动员培养体制模式图 日本篮球运动训练体系是以各学校为单位参加训练和比赛，运动员均在放学后4 7 点进行，寒暑假有集训和比赛，比赛和训练的所有费用均由运动员个人负担。全日本大 学生比赛每年一次，参加人数较多，水平接近，比赛竞争激烈，充分体现了竞争和参与 精神。学校运动训练体系均以小学、初中体育俱乐部、高中专项代表队、大学运动队为 主体，优秀运动员几乎均通过普通高校的培养。小学初中的群众性体育活动是基础，高 中代表队为中间环节，大学运动队为最高层次。频繁的校内、校际竞赛是连接和层次的 媒介，没有严格、突出的奥运会选材制度，学校运动训练体系相对自由。实业团体则以 一个大企业或大公司为单位组队，半日训练、半日工作，运动员有工资和营养费，比赛 中为公司做广告，其优点是普及率高，国家经济负担，、【矾。其发展模式见图 日本运动员培养体制模式 欧洲各国篮球运动开展得相当普及并且水平也非常高。在今年的n b a 选秀大会上， 列在前1 0 名的新秀中有3 名来自欧洲。欧洲各国之间地域相近，交流频繁，互相影响， 在青少年篮球训练上也大同小异，主要是依托各种俱乐部和训练中心进行的，辅以政府 制定的鼓励青少年参加体育训练的一些政策。1 9 9 4 年英国政府制定了专门以青少年为对 象的“全国初级体育计划”。1 9 1 1 9 9 5 年的调查显示各种形式的体育娱乐俱乐部多达1 5 力- 个；在意大利，青少年篮球业余训练也都是在俱乐部进行的。杜利军在俄罗斯体育后 备力量培养工作现状一文中写到：俄罗斯作为当今世界篮坛的一支劲旅，它替代了原 苏联在世界体坛的位置。俄罗斯高水平篮球后备人才的培养主要由原来的体校来承担， 从少体校到国家青年代表队都归联邦体育与旅游委员会下设的后备力量培养和体育学 校管理局管辖，保证了俄罗斯体育后备力量培养的稳定与水平。i i o l 其发展模式见图 俄罗斯运动员培养体制模式 1 2 2 我国对业余体校训练的研究 我国现阶段培养运动员的体制仍是计划经济条件下建立起来的，由国有包办的训练 体制中完成。国家体委关于深化体育改革的意见中明确提出了体育改革的总目标， 即改变原来在计划经济体制下，单纯依赖国家和主要依靠行政手段办体育的高度集中的 体育体制，建立与社会主义市场经济体制相适应，符合现代体育运动规律、国家调控、 依托社会、有自我发展活力的体育体制和良往循环的运行机制，形成国家办与社会办相 结合，集中与分散相结合的格局。由于我们国家体育部门独立办的运动学校起点晚、办 学经验不足，运动员的智力水平不能充分开发，造成运动员文化知识水平匮乏直接影响 了个人化的发展，严重影响个人社会化的发挥，严重影响家长和学生的入学积极性，不 论在培养体育后备人才的数量方面还是质量方面，都已远远不能适应我国竞技体育事业 在新的市场经济体制下的发展要求i l “。其发展模式见图 4 中国运动员培养体制模式 体育局主管的各级体校一直作为我国培养优秀体育后备人才的主渠道，9 2 至9 6 年 各级各类体校平均每年向优秀运动队输送4 0 0 0 人，占优秀运动队招生人数的9 2 以上。 在9 2 至9 6 年这一周期中，我国共获得3 6 1 个世界冠军，其中9 0 的运动员来自体校， 在第2 6 届奥运会上获1 6 枚金牌的选手全部来自体校培养输送”。因此各地体育系统对 体育后备人才的培养都有较为深刻的认识： 黑龙江省体委主任赵英刚在如何加强业余训练一文中提出：坚持走内涵发展的 道路；认真抓好教学训练大纲的执行；抓好对业余训练的评估考核和管理：建立目标体 系、树立全局思想；切实抓好体育传统校的建设：注重教练员培养是加强业余训练，搞 好高水平体育人才培养的有效途型1 2 】。 辽宁省体委在努力探索培养体育后备人才的有效途径一文中指出；辽宁省体委 通过在辽宁省各级各类业余体校，普遍实行定岗、定编、定职责的全员目标管理责任制： 实行有偿训练，对运动员实行分类管理；建设竞争与激励机制；重视体教结合；增加投 入、改善条件；充分利用竞赛杠杆作用：重视教练员的再教育等有效途径，保证了辽宁 省优秀运动队、高水平体育后备人才的源源不断1 1 3 1 。 原江苏省体委主任孔庆鹏的“体教结合”是培养体育后备人才的必由之路一文， 通过探究“南通现象”背后的真谛，阐述了在业余训练工作中实行“体教结合”的基本 依据、基本内涵和规律。提出“体教结合”是以培养优秀体育后备人才和适应社会发展 需要的“四有”人才为目标，既遵循训练规律，保证系统的业余训练，又遵循教育规律， 保证系统的文化教育，充分发挥体育和教育两个部门的优势的制度、方法及运行机制。 针对在业余训练中如何更好的实行“体教结合”提出了：要完善领导体系，健全管理制 度；建立选材一体化，育才一条龙的运行机制：完善竞赛制度，发挥杠杆作用；建立健 全“体教结合”的激励机制等具体实施对策【1 4 l 。 群体司业训处全国业余体育训练工作研讨会纪要全面剖析了我国在9 2 年至9 7 5 年五年间业余体育训练工作中取得的成绩，存在的主要问题，并在此基础上，就今后业 余体育训练提出诸多意见。 上海体育学院院长俞继英教授在我国竞技体育后备人才培养现状和出路中指出 竞技体育后备人才数量和质量是相辅相成的两个方面。就竞技体育而言，后备人才质量 的意义要远远地超过它的数量。目前，我国体育晃对于竞技体育人才梯队配置的观点主 要有两类：一是“金字塔型”，大多数专家、学者认为，这种形式比较适合中国的国情， 有利于一线二线三线运动队的衔接和群众体育的开展。二是“大厦型”，这是 近年来有关专家提出的新观点，比较赞同把有限的财力、物力、人力集中投入到竞技体 育的优势项目上，未必把竞技体育的摊子铺的太大，以保持世界的领先地位。在研究中 他以输送率为定量指标进行统计分析，结果发现属于三线队伍的普通业余体校、体育中 学的输送率明显地高于省、市重点体校二线。省、市重点体校一直被认为是培养后备人 才的重要基地，可实际情况并不尽人意。由于招生监督机制不健全、过分强调经济效益 ( 招收师资班、自费生、私自收费) 等原因，导致“灰色”招生现象严重。有相当一部 分无体育特长的青少年进入体校，反而一些有体育天赋的青少年，因家庭经济状况等原 因未能如愿。很多经济体育后备人才就这样白自流失，给国家造成了资源的浪判”】。 许可在少体校进来出去两头难一文中指出：制约业余训练的原因主要有那么几 个，一是过去几年机构变动中，基层体育部门与教育、文化等部门的合并，造成了对业 余训练、体校建设的一些影响。此外，体校中的学生学历不够、分配困难、出口不畅则 是制约体育发展的一个重要因素。他呼吁，对于一些比较落后的地区，各级体校的生存 不仅需要资金上的扶持，更需要在政策上有所支持1 1 6 】。 许多专家学者对我国体育后备人才的培养问题也非常重视，刘绍曾教授在对我国 学校课余训练现状的调查与分析一文中，通过对我国1 8 个省、市、自治区2 1 6 个县 ( 区) 开展课余体育训练的学校数量、参训学生状况、教练员状况、体育训练经费与时 问、体育训练组织形式的调查，提出了建设有中国特设的学校课余训练体系；制定规划， 全面提高学校课余体育训练质量；为学校课余体育训练提供越来越好的条件等几点发展 我国学校课余体育训练的对策i l ”。 蒋昌书在学校课余体育训练工作分析与发展对策中指出：学校课余体育训练能 丰富和活跃学生课余文化生活，发现和培养人才，推动群众体育活动的开展，提高运动 技术水平，促进学生全面发展，更好的完成学校教育和体育目标，对发展我国体育事业， 把我国建成体育强国都有极其重要的意义1 1 8 1 。 1 2 3 我国对篮球业余训练的研究 刘玉林等老师所著的从篮球后备力量看我国篮球运动水平【1 9 j 和白喜林等老师所 著的中国篮球运动的持续发展与篮球后备力量i 捌都提出了要改善当前篮球人口萎缩， 后备力量匮乏的局面，首先要改变原有不完善的后备力量培养体制，由过去单一的国家 培养体制变为国家和社会共同培养的多渠道、多形式的培养体制，增加官办和私办的篮 球学校、篮球俱乐部，形成篮球人才群、人才链、人才梯队。体育院校应发挥师资强、 设备和科研条件好的优势，成立篮球学校或篮球班。体委系统的运动学校与业余体校应 增加投入，同时要积极寻求教委和社会的大力帮助，解决好文化学习与训练的矛盾，解 决好体校生源和运动员的退役问题，加强科学化训练，严格管理。 赵晶的我国少年甲组男篮特高队员专项身体素质与基本技术现状及对策的研究 对1 9 9 9 年5 月参加全国少年甲组男篮比赛的2 8 名特高运动员的身体素质和基本技术状 况进行了研究，认为我国青少年特高篮球运动员存在着：人数少、参训年龄晚、身体形 态不够匀称、过早出现损伤、专项耐力差、技术运用单调等不足。提出了完善少年阶段 的竞赛体制、拓宽少年阶段的人才培养渠道、形成系统的人才管理体制等改革设想1 2 ”。 朱体荃的少年比赛中基本技术和专项身体素质测试调查分析对1 9 9 8 年参加全 国少年甲组男篮比赛的8 支队伍9 6 名运动员进行了调查研究，提出在青少年篮球专项 身体素质训练中，应运用以专项速度为核心的原则，身体训练与技、战术训练紧密结合 的原则。在基本技术训练中，应在熟练掌握篮球运动的移动、传接球、运球、持球突破、 防守对手、抢篮板球、抢、打、断球等技术动作的基础上，努力提高在对抗中运用技术 的能力瞄】。 著名记者刘涛在中国篮球后备人才“储蓄”之现状一文中指出：相对固定的经 费，却要尽可能多用在全运会上夺取奖牌。当价值的标准被定义为全运会奖牌数量的多 寡时，拥有广泛群众基础的篮球遗憾的成为一些省市金牌的牺牲品。为了在全运会上占 据应有位置，篮球运动的投入主体一一各省体育部门纷纷根据投入产出比，结合自身特 点调整运动项目的布局。全运会上只有男女各1 块金牌，可队员却有1 2 名，在精明的 计算中被不少省份精简了，9 0 年代初期，全国各个省市区的专业篮球队由2 7 支锐减至 1 0 支左右l 。 郁俊在从c u b a 谈中小学篮球后备人才的培养一文中认为c u b a 联赛的成功 举行和顺利发展，从一定程度上促进我国篮球金字塔结构的中上层低水平的提高，对改 革计划经济体制下体校系统单一的篮球人才培养体系无疑会产生积极影响。c u b a 的基 础在中小学校，其发展前景在与中小学篮球运动的广泛开展和运动水平的提高。为适应 市场经济体制的要求和市场化已是当务之急，这对c u b a 的发展和我国篮球水平的提高 举足轻重。中小学篮球运动的兴旺发展，不但是c u b a 的坚实基础和使其保持旺盛生命 力的原动力，而且也是我国篮球运动的希望所在【2 4 j 。 郭堤在论c u b a 的优势和劣势一文中指出依托c u b a 发展人才基地的方式也 并非完美无缺。c u b a 虽然占有充裕篮球人才资源，但由于自身的“再培养”能力远远 滞后，在某种程度上已经造成优秀篮球苗子的浪费，与专业队的教练员不同，c u b a 的 教练绝大多数属于“学院派”，理论有余，实践不足。由于没有专业队的执教经验，很 难把队员们的水平提升到更高档次。从某种程度上讲，c u b a 现在比的就是招生，许多 大学球员可能大一的水平是最高的，大四毕业时反而退步很多。而c u b a 教练员水平提 高的程度也并非一朝一夕，很大程度上取决于高校自身改革的速度的快慢。随着高校改 革的逐步深入，高校将逐渐转变为拥有自主权的市场主体。只有当决策者真正意识到大 学篮球队水平的高低，可能直接影响到自己在招生市场和毕业人才市场中的地位时，高 校篮球教练员的淘汰和竞争机制才可能建立。到那时才能实现向专业队输送人才的愿望p 】。 7 众多的专家学者从不同的视角对我国业余体育训l 练进行了研究，可见业余体校的问 题已得到界内人士的重视。这些研究将为发展我国体育事业提供有益的参考和理论依 据。但是各地从实际出发，对某一省、市或地区的某单项业余训练的状况的研究甚为 少见，为此，本人试图对黑龙江省业余体校篮球训练管理的现状进行较为全面的调查研 究，并提出相应对策，为相关部门决策和青少年篮球训练工作提供参考。 8 2 研究对象与研究方法 2 1 研究对象 本课题研究对象为包括哈尔滨市在内的全省2 0 所业余体校和包括哈五中在内4 所 篮球基点校。 表1研究对象统计表 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 在本课题的研究过程中，笔者查阅了有关体育后备人才、业余体育训练等文献8 0 多篇，另外还查阅了运动训练学、运动训练与选材、体育人才学、逻辑学、社 会调查原理和方法、运动训练管理学等教材和专著，从中获得了许多科研成果和新 的动态，为本研究的逻辑推理和制定发展对策提供理论依据。 2 2 2 调查法 2 2 2 1 访问调查法 针对黑龙江省业余体校篮球训练管理的球队，笔者于2 0 0 5 年7 月至2 0 0 6 年4 月， 先后走访了我省的夏季运动管理中心、省教育厅、省中学生体育协会、省篮球运动管理 中心，哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯、大庆等地的业余体校，哈五中、哈九中、 新阳中学、3 2 中等篮球基点校，还会晤了省队华龙俱乐部的主要教练，从中获取了最直 接的第一手资料。走访情况见表2 。 表2走访统计表 2 2 2 2 问卷调查法 1 问卷的设计 根据本课题的研究内容和目的，遵循体育科学研究方法和社会调查方法有关问卷设 计和要求，在经过专家的咨询和反复修改后，设计了四份问卷，运动员问卷，教练 品问卷。( ) 管理人员问卷，运动员家长问卷。见附录。 9 2 问卷的效度和信度 效度：为了保证问卷设计的内容与结构特征与调查研究的事物、问题的特征有较高 的一致性，对问卷的初稿征询了部分专家意见，经过几次修改最终定稿。在征求意见过 程中采用了社会调查研究中常用的很完善、比较完善、完善、不完善四种评分方法对问 卷进行评价。其中有1 6 位专家进行了效度检验。见表3 、表4 、表5 。 表3进行效度评价的专家情况统计表 从专家调查结果看，本研究设计的四份问卷所列问题能反映所要调查内容，具有有 效性。 信度：本研究所设计的四份问卷的信度检验均采用了小范围内“测量一再测量”的 方法，分别计算前后两次测量的相关系数，结果表明可靠性显著，两者存在高度相关， 问卷的信度完全符合调查的要求，问卷信度检验结果见表6 。 表6问卷的信度检验表 3 问卷的发放与回收 为了能够尽快地拿到问卷，教练员和运动员的问卷都采用了现场发放、现场填写、 现场回收的方式，确保了填写真实性；家长和管理者则是采用现场和邮寄两种方式进行 l o 问卷，问卷的回收和发放见下表。 表7问卷的发放与回收统计表 从表7 中可以看出，运动员问卷共发放8 4 3 份，回收8 0 8 份，除去3 5 份无效问卷 外，回收率9 5 8 5 ，有效回收率为9 1 2 2 ；教练员发放问卷5 2 份，回收4 9 份，有效 问卷4 5 份，回收率是9 4 2 3 ，有效回收率为8 6 5 3 ；管理者发放问卷2 1 份，回收1 9 份，有效问卷1 7 份，回收率是9 0 4 8 ，有效回收率是8 0 9 5 ；家长问卷共发放3 1 7 份， 回收3 0 5 份，回收率为9 6 2 1 ，除去2 9 份无效问卷外，有效回收率为8 7 0 6 。社会调 查的原则是问卷回收率在6 0 以上为好，7 0 以上为非常好。由此可见，本调查问卷的 回收率和有效回收率满足社会调查和研究的要求。 2 2 3 数理统计法 把调查问卷和走访所获得的相关数据按研究的目的进行分组，找出共同因素，变成 一组组较少而且彼此相关较大的变量，按照体育统计学和社会调查的原理和基本方法采 用s p s s i o o 版社会学统计软件，利用计算机进行数据统计与处理。 2 2 4 逻辑推理法 在文献研究、访谈、数理统计的基础上，运用比较、归纳、演绎、分析、综合等逻 辑学方法，结合社会学、管理学、体育理论等多学科理论，对统计数据进行分析和探讨， 最终达到研究的目的。 2 3 研究任务与内容 2 3 1 本文主要研究任务 1 基本调查清楚我省业余体校篮球训练管理的现状。 2 在了解现状的基础上，提出相应的对策，为我省篮球早日走出底谷，为我省篮球 事业的健康、有序发展提出合理建议。 3 为我国各省、市篮球队训练更加合理化、系统化、科学化提供理论依据。 2 3 2 本文主要研究内容 1 我省业余体校篮球训练现状分析 ( 1 ) 当前我省篮球后备人才的培养体系结构 ( 2 ) 我省业余体校现有的篮球队伍状况 ( 3 ) 我省业余体校篮球队员现有的技术、素质水平 ( 4 ) 运动员参训动机、家长让孩子参训动机。 ( 5 ) 业余训练和文化学习的现状分析 ( 6 ) 业余体技每年的比赛现状 ( 7 ) 业余体校篮球教练员的现状分析 2 我省业余体校篮球队伍管理现状分析 ( 1 ) 对教练员的管理 ( 2 ) 对运动员的管理 3 我省业余体校篮球队员培养的物质保障 ( 1 ) 训练场地设旌现状分析 ( 2 ) 经费投入现状 4 我省业余体校篮球运动员培养的对策研究 5 我省业余体校篮球运动员培养的发展对策 3 研究结果与分析 3 1 黑龙江省业余体校篮球训练的现状分析 3 1 1 当前我省篮球后备人才的培养体系结构 当前我省篮球后备人才培养体系为交叉式双轨结构【2 6 l ，如图所示。 即教育系统负责管理中、小学，体育基点校培养目标是大学高水平篮球运动队员和 体育院校学生。由于训练水平、场地设施等原因，体育基点校、普通中、小学的部分学 生课余到体育院校业余体校参加簸球训练，并由少部分人进入地市体校和省体校。体育 系统负责管理业余体校、市体校、省体校以及专业一、二线队伍。但从图中可以看出业 余体校和市体校的队员可以转为体育基点校的学生，省体校的队员可以报考体育院系和 进入大学打c u b a 的比赛。专业一、二线队员也可以到高校打大学生超级联赛。 3 1 2 黑龙江省业余体校现有的篮球队伍状况 篮球是一项深受广大人民群众喜欢的项目，在我省具有广泛的群众基础。由于我省 地处祖国的边陲，地域辽阔，由此各级各类的篮球业余体校非常多，笔者花费一年多的 时间进行了细致的统计，初具规模( 2 0 人以上在训) 的就有6 2 支，其中男队3 7 支，女 队1 3 支，男女混队1 2 支，队员的年龄不等，大到1 8 岁，小到6 岁，平均身高男；1 8 5 m ， 女：1 7 8 m ，是一个很有培养价值的庞大群体。 3 1 3 我省业余体校篮球队员现有的技术、素质水平 少年阶段正处于篮球专项身体素质发展和运动技术动作掌握的敏感期。此阶段是篮 球运动训练的关键时期，这一阶段身体素质达到的水平和技术动作掌握的正确与稳固程 度能反映青少年篮球运动员以后的发展潜力。为了比较准确地了解我省业余青少年篮球 运动员的技术、素质水平现状。笔者有目的的对我省1 0 所业余体校的队员进行了身体 素质、基本技术测试。按照全国统一的测试指标进行了打分，结果不尽如人意。测试的 内容有：助跑单脚跳摸高、1 0 0 米跑、全场运传球上篮、滑步防守、9 0 秒投篮、多组变 距折返跑。把测试结果和刘庆山在全国少体校篮球比赛中测得的结果进行了比较，如表 8 。 表8 男子青少年身体素质与基本技术比较统计表 从表8 中可以看出，除了摸高和多组变距折返跑相差不大外，其余各项都有显著差 异，应尽快在基本技术和身体素质上下功夫，也就是先要抓基础。只有牢固的基础，才 有很好的提高空间。 3 i a 运动员的参训动机 目的决定行动。有什么样的动机就有什么样的行动。学生的学习动机是激励学生从 事学习活动的主观动机。因此，只有了解运动员的训练动机才能有针对性地采取适当的 措施，利用合理的手段调动他们训练的积极性和主动性。 表9运动员参训动机统计表 从表9 中得知，大多数运动员参训的动机都想从事专业运动和从个人爱好出发，这 对训练有着积极的作用。因为学习的兴趣是影响学习自觉性和积极性的重要因素，使运 动员从事仓造活动的必要条件。 3 1 5 家长让孩子参加训练的动机 家长除了对孩子关心之外，更重要的是家长是孩子生活起点向导。某种程度上孩子 的努力方向都是家长给指引的。因此了解家长的动机也有助于采取合理措施进行运动员 的训练安排。 1 4 表1 0家长动机统计表 从表1 0 中得知，升学加分和从事专业运动是家长的主导思想。因此，大多数家长 还是为了孩子的未来着想，想通过打球谋求出路。 3 1 6 业余训练和文化学习的现状分析 运动技能的掌握是一个循序渐迸、不断深化的过程。篮球运动技、战术复杂多样， 青少年篮球运动员水平的提高需要一个长期的过程，必须要有足够的训练时间作保证。 此外训练次数、训练时间的合理安排才能保证训练的科学性和系统性。对我省业余体校 篮球运动员训练时间状况的调查结果见表1 1 、表1 2 。 表1 1周训练天数统计表 n 2 小时以下2 以小时3 小时以上 频数 频数 频数 平均 1 31 7 6 921 5 3